秦鵬

近日重溫《作園丁當(dāng)然收碩果》一文，魏書生老師癡心一片，為教育改革事業(yè)嘔心瀝血，“三個(gè)收獲”是他對(duì)做一名幸福的教師獨(dú)特、深刻、真摯的感悟和理解。

我2009年參加工作，學(xué)校是一所十分偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校。從農(nóng)村出發(fā)，帶著對(duì)大學(xué)生活的憧憬、對(duì)美好未來(lái)的暢想，畢業(yè)后最終又回到了鄉(xiāng)下，剛開(kāi)始內(nèi)心充滿了掙扎和彷徨，夾雜著淡淡的的感傷和憂郁。

但漫步在靜謐的校園，看著孩子們純樸的笑臉，聽(tīng)著其他教師樂(lè)觀的談吐，重復(fù)著慢節(jié)奏的鄉(xiāng)村生活，與農(nóng)村環(huán)境固有的血脈之情讓我慢慢適應(yīng)了這里的一切，周圍融洽的氛圍漸漸消融了當(dāng)初的憂慮、懷疑和感傷。常記得剛上班那段日子，適逢秋收，每個(gè)孩子書包里都裝滿了葵花、鮮果，課間常有幾個(gè)暖心的孩子揣著幾個(gè)鮮嫩的玉米棒和一包毛豆惴惴不安地來(lái)到我的面前，或者干脆偷偷塞到我的辦公桌里。

與城市孩子被精心呵護(hù)相比，可愛(ài)、質(zhì)樸、憨厚的農(nóng)家孩子很少在課外輔導(dǎo)班去“強(qiáng)化訓(xùn)練”，也沒(méi)有父母在家中精心的點(diǎn)撥和指引，也正因如此，才使得他們少了幾分“急功近利”，多了些許安定從容。他們能夠全身心地、專心致志地在課堂上如饑似渴地吸收養(yǎng)分，在干凈整潔的校園內(nèi)吐故納新，出了校門便一頭扎進(jìn)大自然的懷抱，田壟旁、池塘邊、小路上無(wú)拘無(wú)束，處處留下歡聲笑語(yǔ)。原始、野蠻地生長(zhǎng)過(guò)后，這些幼苗一樣會(huì)茁壯成長(zhǎng)。每年都會(huì)有升入高中的孩子三五結(jié)伴興高采烈地返回學(xué)校來(lái)看望自己的老師，他們的臉上總掛著出自信、陽(yáng)光的笑容。關(guān)于他們高中的學(xué)習(xí)生活境況，答案早已寫在臉上，做老師的我又多了幾分喜悅和釋然，農(nóng)村學(xué)校一樣可以讓孩子收獲知識(shí)，收獲成長(zhǎng)。而一旦埋頭于認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，周而復(fù)始的忙碌生活中，私心雜念便無(wú)處藏身。

2012年，在一次學(xué)校為部分老教師組織的退休歡送會(huì)上，聽(tīng)著一些老教師幾十年如一日扎根在學(xué)校的事跡，感受他們即將離開(kāi)時(shí)那既輕松卻又不舍的矛盾心情，那一刻，那顆曾經(jīng)搖擺不定、渴望逃離的心被深深地“洗禮”。那年許多老教師退休離開(kāi)了學(xué)校，但是他們離去的背影卻樹(shù)立起了一座高大的精神豐碑，讓我堅(jiān)信鄉(xiāng)村教育需要薪火相傳，農(nóng)村教育總需要一批人耗盡青春去執(zhí)著地堅(jiān)守，也讓我明白衡量一位教師的“功績(jī)”不在于他工作在城市還是農(nóng)村，而是心中對(duì)教育那份赤誠(chéng)的追求和守護(hù)。

而那粒執(zhí)著堅(jiān)定的種子一旦在心中發(fā)芽，就會(huì)在歲月的年輪中長(zhǎng)成參天大樹(shù)，過(guò)往那些晦澀的、灰暗的、不完美的景致終將呈現(xiàn)出另一番風(fēng)景。

曾經(jīng)無(wú)數(shù)次抱怨學(xué)校之偏僻，討厭那條上班之路的遙遠(yuǎn)和曲折。如今，每當(dāng)清晨車子駛離市區(qū)，眼前平整、寬闊的道路雖然漸漸變得彎曲、狹窄、顛簸，但是那碧綠的農(nóng)田、蒼翠的大樹(shù)、靜謐的渠水也會(huì)撲面而來(lái)，遠(yuǎn)處裊裊炊煙時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。放學(xué)歸來(lái)，彎彎的小路上，陣陣涼風(fēng)吹過(guò)，羊群在牧人清脆的鞭聲里埋頭趕路，一些淘氣的羊兒在嘴巴與土地碰觸的瞬間，又順勢(shì)扯斷幾根青草，偷偷摸摸、有滋有味地嚼著……在與大自然的親密接觸中，一天工作下來(lái)的苦惱和負(fù)擔(dān)剎那間沒(méi)了蹤跡。

曾經(jīng)會(huì)感嘆學(xué)校設(shè)施設(shè)備之簡(jiǎn)陋，但如今學(xué)校就如一列高速飛奔的列車，在整個(gè)鄉(xiāng)村變化發(fā)展的軌道中分外奪目耀眼。設(shè)施齊備的農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房、高清一體化錄播教室、智能機(jī)器人教室、設(shè)施完備的鄉(xiāng)村少年宮、修整一新的硅PU籃球場(chǎng)……無(wú)不展現(xiàn)了一所現(xiàn)代農(nóng)村學(xué)校在 “農(nóng)村薄弱學(xué)校改造計(jì)劃”的強(qiáng)力推動(dòng)下發(fā)生的巨大、喜人的變遷?！班l(xiāng)村教師支持計(jì)劃”更是如一劑強(qiáng)力興奮劑一樣，讓學(xué)校煥發(fā)出了蓬勃的生機(jī)和活力。置身其中，我從心底生出了幾分堅(jiān)定、自信和期待。

八年，雖只是漫長(zhǎng)教師生涯一個(gè)短暫的開(kāi)始，但感謝這個(gè)美好的開(kāi)端，讓我收獲了內(nèi)心的安寧和平靜，能沿著前輩們的足跡在鄉(xiāng)村教育的土地上去奮力追尋自己的幸福。

（作者單位：寧夏石嘴山市惠農(nóng)區(qū)回民學(xué)校）

責(zé)任編輯 晁芳芳