徐霞梅

走進歷史深處，追溯戰(zhàn)爭苦難，探索抗戰(zhàn)文化的成因，從民族大義出發(fā)，尊重史實，客觀公正地研究和評述抗戰(zhàn)文化，是對所有催生抗戰(zhàn)文化，奉獻愛國熱忱、奉獻智慧、奉獻知識、奉獻力量，乃至奉獻生命的愛國文化人士最大的尊重和最好的紀念。

1931年9月18日，日本襲擊沈陽，炮制了震驚中外的“九一八”，外敵入侵，國家危在旦夕。吳稚暉和于右任、戴季陶、丁惟汾、朱培德等人，立即向正在南昌指揮“剿共”的蔣介石發(fā)出急電，催促其速回南京，商討相應(yīng)的緊急對策。但蔣介石并不主張馬上以武力解決東北問題，而希望國聯(lián)出面阻遏日本侵華。洞若觀火的吳稚暉深知希望國聯(lián)阻遏日本是靠不住的，中國早晚要和日本拼命。拼命靠什么？軍事是一方面，用文化輿論作為武器，從精神道義上克敵制勝，也是一方面。早在1906年，在法國旅法華人中享有“三劍客”之譽的吳稚暉、張靜江、李石曾，在巴黎創(chuàng)立“世界社”，創(chuàng)辦《世界畫報》《新世紀》等刊物，發(fā)表文章，為推翻清封建王朝制造革命輿論，效果堪勝槍炮。

在法國接受無政府主義思想和西方科學(xué)知識的吳稚暉，曾組織中法教育協(xié)會、中法大學(xué)，為溝通中西文化做出積極的貢獻，此舉得到英、美、法、瑞士等國家的認可和好評，他本人也因此被國際聯(lián)盟聘請為“國際文化事業(yè)協(xié)進委員會”委員。

“國際文化事業(yè)協(xié)進委員會”的宗旨是幫助各國學(xué)者改善際遇，增益學(xué)術(shù)交流，藉以促進世界和平。吳稚暉想何不借助“國際文化事業(yè)協(xié)進委員會”的力量，通過國際渠道，與世界各國進行廣泛的文化合作，以中華民族傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢，喚起世界各國文化人士對中國的重視，揭露日本侵略中國的罪行，爭取全世界人民對中國的同情和道義上的支持，譴責日本，孤立日本，用文化輿論制裁日本法西斯。

1937年8月13日，日軍向上海大舉進攻，淞滬保衛(wèi)戰(zhàn)正式打響。在血雨腥風(fēng)、硝煙彌漫的上海，吳稚暉利用“世界文化合作中國協(xié)會”的國際性及會址又在租界的優(yōu)勢，指示協(xié)會工作人員采納“稍事國際暗洽”的方法，將日軍摧殘中國人民的暴行資料和照片，想方設(shè)法傳遞給國聯(lián)設(shè)在法國巴黎的文化合作學(xué)院備案公布，并與駐巴黎的中國文化代表團交換情報，遙相呼應(yīng)，揭露日本侵華暴行。與“世界文化合作中國協(xié)會”有著密切聯(lián)系的外國記者，如美國記者海嵐·里昂拍攝了大量日軍轟炸上海、殘害無辜民眾的照片，在海外刊登后，引起了全世界的關(guān)注。12月13日，南京淪陷，美國記者弗蘭克·提爾曼·德丁親眼目睹日軍獸行，寫下了《所有俘虜均遭屠殺》的報道，冒著生命危險，通過英國郵輪發(fā)電報傳回美國及時報道，國際輿論紛紛譴責日本法西斯對中國平民的反人道侵略罪行。又如法國傳教士饒家駒，從1937年11月至1940年6月，在上海創(chuàng)立戰(zhàn)時平民救護難民區(qū)，保護了30多萬中國難民。

“世界文化合作中國協(xié)會”在吳稚暉的主持下，妥善安排浙江大學(xué)、中央國術(shù)體育?？茖W(xué)校、江蘇教育學(xué)院、無錫國學(xué)?？?、廣東教育學(xué)院，上海的交通、大夏、復(fù)旦、同濟等大學(xué)，以及江浙一帶的文化學(xué)術(shù)機構(gòu)和人員安全疏散，安全運送文物典籍，為賡續(xù)文化命脈、保存和培養(yǎng)國家人才做出了貢獻。

1937年南京淪陷前夕，吳稚暉離開南京西華里一號住所時，在墻上揮毫題詩：“國破山河在，人存國必興。倭奴休猖獗，異日上東京?！?/p>

當時蘇錫常相繼陷落，南京瀕危旦夕，“上有天堂，下有蘇杭”的江南，哀鴻遍地，百姓惶惶不可終日。吳稚暉這首充滿必勝信念的五言詩，無疑似黑夜里的啟明星，讓絕望者看到生的曙光，令悲觀者重鼓抗戰(zhàn)勇氣。

八年后，日本無條件投降，歷史證實了吳稚暉的預(yù)見。這首如今讀來仍令人蕩氣回腸，豪氣十足，言簡意賅的五言詩，字字彰顯中華民族威武不屈的愛國豪情，這難道不是抗戰(zhàn)文化中的經(jīng)典精品嗎？

八年抗戰(zhàn)中，吳稚暉以“世界文化合作中國協(xié)會”會長的身份，與海外民主自由人士密切聯(lián)系，不斷撰文對外宣傳抗日，國內(nèi)國外遙相呼應(yīng)，一起從輿論和道義上譴責日本侵略者，起到了飛機大炮不可替代的懾敵作用。

吳稚暉與汪精衛(wèi)、陳璧君曾經(jīng)都是反清革命的同道人，抗戰(zhàn)時，汪精衛(wèi)夫婦貪生怕死，墮落成叛國投敵的漢奸。有著“民國金牌罵手”的吳稚暉，立即披掛上陣，口誅筆伐揭露和斥責汪精衛(wèi)的賣國行為。

吳稚暉奮筆疾書，撰寫了《賣國賊是世上最兇惡的毒物——汪精怪夫婦因?qū)W三等娼妓而甘之》《痛斥汪逆賣國勾當》《肯亡國就調(diào)整，要救國就抗戰(zhàn)》《建墓鑄逆緣起》等檄文，酣暢淋漓地痛罵漢奸汪精衛(wèi)夫婦，大快人心。

去過重慶的人都知道，山城出門就爬坡，上下走臺階。1942年6月26日的凌晨三點半，78歲的吳稚暉高一腳低一腳在山坡上提燈獨行來到電臺，面對麥克風(fēng)，聲情并茂地把真實的抗戰(zhàn)形勢通過電波，講給淪陷區(qū)的同胞們聽。我們不妨想像一下，黝黑的夏夜，月朗星疏，上海、蘇州、無錫、常州、杭州、武漢等淪陷區(qū)的同胞，關(guān)上門窗，拉上窗簾，耳朵貼著無線電，通過“收聽敵臺”的方式，聽大名鼎鼎的民國元老吳稚暉講抗戰(zhàn)形勢，告訴他們?nèi)毡救嗽谏汉鲘u、中途島都吃了敗仗，美國飛虎隊和中國空軍的飛機已經(jīng)轟炸日本本土，日本快完蛋了！這黎明前的佳音，對淪陷區(qū)的同胞是多么大的鼓舞??！

抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，日本視我國各級學(xué)校師生均為反日分子，不擇手段地迫害愛國師生，使我國教育事業(yè)遭到前所未有的嚴重摧殘。視教育為生命的吳稚暉大聲疾呼“抗戰(zhàn)是救國，教育是抗戰(zhàn)建國，是真正的建國，是興國的“國家之舉”。

他說：“抗戰(zhàn)必須建國，建國尤重生產(chǎn)。生產(chǎn)事業(yè)之推行，首在人才之培植，故生產(chǎn)教育，戰(zhàn)時較平時尤為重要?！薄皩淼慕ㄔO(shè)，五年中需要大學(xué)生54萬。但把現(xiàn)有的大學(xué)生湊來湊去，還不滿30萬。依我看，中國如真成為一個道地的現(xiàn)代國家，54萬大學(xué)生一定還不夠?？峙律俨簧僖?40萬。”“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子?！薄敖逃前倌陿淙说娜f年大計?！?/p>

吳稚暉為戰(zhàn)時教育先后寫了《教育與救國》《救國須改良教育》《談中國教育腐敗亟待改良》《門外漢意中之教育問題》《第五屆中央執(zhí)行委員會五次全會教育組審查委員會對于教育報告之審查意見》《各省生產(chǎn)教育均以經(jīng)費短缺陷于停頓狀況亟應(yīng)切實救濟以利建國由》《寬籌社會教育費加緊推進社會教育以加速完成抗戰(zhàn)》《確定辦法迅籌的款以挽救全國高等級教育危機案》《提請救濟戰(zhàn)時高等教育以宏人才之造就案》《救濟青年與中等教育改制》等文章。1940年，未淪陷區(qū)通貨膨脹的惡果凸現(xiàn)，大、中、小學(xué)師生的溫飽得不到保障。眼看這些國寶級知識精英和風(fēng)華正茂的學(xué)子掙扎在饑寒交迫中，心痛至極的吳稚暉敦促政府不惜負外債用美金，也要關(guān)心和改善大學(xué)的教學(xué)環(huán)境和保障師生的生存必需。1940年底，教育部頒發(fā)《國立中學(xué)戰(zhàn)區(qū)學(xué)生貸金暫行辦法》，大學(xué)、中學(xué)、職業(yè)?？茖W(xué)校全部實行公費制，寧借外債也要為教育完全兜底?？箲?zhàn)期間，由中學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，完全依賴國家貸金或公費的學(xué)生，共達128000余人，其中就包括錢驥、姚桐斌、鄧稼先、程開甲、屠守鍔、陳芳允、任新民、朱光亞、王希季等9位“兩彈一星”元勛，還有李政道、楊振寧這兩位后來的諾貝爾獎獲得者。

（責任編輯：劉躍清）