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七色花兒映校園
——武漢市魯巷實驗小學(xué)興趣德育評價的探索與實踐

■武漢市魯巷實驗小學(xué) 李翠芳

學(xué)校德育對于學(xué)生發(fā)展所肩負的責任，就是提升學(xué)生的道德認知水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。根據(jù)小學(xué)生較為感性的年齡特點，從小學(xué)生情感方面著手，讓興趣因素在德育中發(fā)揮積極作用，對于小學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成具有十分重要的意義。武漢市魯巷小學(xué)的德育基于學(xué)校興趣教育的特色，從來都不是枯燥的說教，而是調(diào)動孩子們的一切積極情感，讓其從內(nèi)心去認同良好的道德觀念并自覺地去執(zhí)行，逐漸形成了獨具特色的興趣德育和興趣德育評價體系。

一、興趣德育的概念解讀

興趣德育并不是“興趣”和“德育”的簡單相加，而是興趣教育與品德教育的有機融合，有著豐富而獨特的內(nèi)涵。簡單地說，興趣德育是以學(xué)生感興趣的社會性活動為基礎(chǔ)而實施的德育課程?；顒邮堑掠幕就緩?，但并不是任何活動都可以培養(yǎng)一個人的品德。由于道德是處理人與人之間關(guān)系的行為準則，因此只有那些涉及到人與人之間關(guān)系的活動，才具有道德教育價值，而這種活動通常被稱為“社會性活動”。傳統(tǒng)德育并非完全不重視活動，但其活動是基于社會的、成人的，而不是基于兒童的。興趣德育的基本假設(shè)是，如果學(xué)生對某類社會性的活動有興趣，他就會全身心地投入其中，并在活動過程中自覺地規(guī)范、約束自己的行為，進而形成良好的品德。因此，在興趣德育中，學(xué)生遵守規(guī)范或約束行為的舉動完全是出于他自己的意愿。

二、實施興趣德育評價體系的基本設(shè)想

所謂興趣德育評價，就是教師、學(xué)生群體（包括學(xué)生自己），依據(jù)一定的興趣德育評價標準，對學(xué)生的道德品質(zhì)作肯定或否定的激勵性價值判斷。興趣德育評價同興趣德育目標密不可分，具有趣味性、綜合性、連續(xù)性和靈活性的特點。興趣德育評價注重診斷、分析學(xué)生道德品質(zhì)發(fā)展的特點，要求做到客觀、明智、公正地解釋評價結(jié)果，使興趣德育評價成為學(xué)生自己喜歡的事。學(xué)校提出興趣德育評價的概念和實施興趣德育評價體系的基本思路源于以下幾個方面的設(shè)想。

第一，興趣德育是利用學(xué)生感興趣的活動來培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，興趣德育評價是興趣德育的重要內(nèi)容，其主要目的是保障興趣德育的良好效果，為興趣德育活動的開展提供動力和參照標準。

第二，興趣德育評價主要是評價學(xué)生在不同德育活動中的表現(xiàn)，目的是通過評價促進學(xué)生參加品德、學(xué)習(xí)、健康、藝術(shù)、勞動、創(chuàng)新和興趣等多方面活動的興趣，促使其形成良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

第三，從興趣教育的基本理念出發(fā)，我們認為應(yīng)該把道德教育和品質(zhì)教育分開來看。道德教育的根本目的是讓學(xué)生變得善良；品質(zhì)教育的根本目標在于形成學(xué)生各方面良好的品質(zhì)，但這些品質(zhì)與善良與否無關(guān)。比如，培育學(xué)生良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，就屬于品質(zhì)教育的領(lǐng)域，但它與道德的關(guān)系不大，即我們不能說一個不喜歡洗臉的學(xué)生其品德就是惡的。

為了更生動地體現(xiàn)興趣德育評價的趣味性，學(xué)校將學(xué)習(xí)、健康、藝術(shù)、勞動、創(chuàng)新和興趣等品質(zhì)教育所體現(xiàn)的六個層面，再加上“品德”層面，作為興趣德育評價體系的構(gòu)成要素，并將其設(shè)立為七朵花：品德花、學(xué)習(xí)花、健康花、藝術(shù)花、勞動花、創(chuàng)新花、興趣花，每種花一個顏色，故稱“七色花”，以此形成了“七色花兒映校園”興趣德育評價系統(tǒng)?！捌返隆笔敲總€學(xué)生都必須達到的基本要求，此外的六個層面，學(xué)生則可以選擇自己優(yōu)勢的方面著力發(fā)展。興趣德育評價鼓勵學(xué)生盡可能地奪取七色花。

三、興趣德育評價體系的實踐探索

學(xué)校通過“七色花兒映校園”評價系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)愛他人、勤奮好學(xué)、身心健康、藝術(shù)生活、勞動實踐、探索創(chuàng)新、發(fā)展特長等方面產(chǎn)生興趣，進而逐步形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，促進學(xué)生全面和諧的發(fā)展。

1．七色花種類介紹

七色花評價系統(tǒng)由七朵不同顏色的小花和一朵包含七種顏色的大花構(gòu)成，小花和大花正面都是七片花瓣，中間由一個大圓中包含一個小圓的花心構(gòu)成，花朵的下面寫有花的名字，反面打印著該花的評價項目和具體要求，具體描述如下表：

花名 顏色 寓意 評價項目 基本要求忠誠 向上 向善守紀 自理 誠信文明 友善 團結(jié)學(xué)習(xí)花 藍色 安靜 沉穩(wěn) 天真 清新 態(tài)度 方法 端正 認真 主動勤學(xué) 善思 好問健康花 綠色 生命 健康 舒適 希望 身體 心理 安全 衛(wèi)生 運動堅強 樂觀 溝通藝術(shù)花 紫色 可愛 青春 明快 愉悅 欣賞 表現(xiàn) 關(guān)注 認同得體 有效勞動花 黃色 勤勞 富裕 智慧 燦爛 責任 技能 擔當 積極 堅守方法 技巧 環(huán)保創(chuàng)新花 青色 神秘 非凡 優(yōu)雅 創(chuàng)意 思考 實踐 觀察 發(fā)現(xiàn)行動 策略興趣花 橙色 時尚 陽光 動感 活力 愛好 特長 廣泛 正向 持續(xù)具備 提升 輸出品德花 紅色 愛國 熱情 活潑 向上 愛國 自律 待人

大花由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七片不同顏色的花瓣構(gòu)成，花朵的上方印有學(xué)校?；蘸托Ｃ?，反面印有學(xué)校大門和奪取七色花的口號：“摘取七色花，鋪就七彩路?！?/p>

2．“七色花兒映校園”評價形式

（1）《成長記錄冊》評價

該評價方式主要是利用學(xué)校德育部門編寫的魯巷實驗小學(xué)《學(xué)生成長記錄冊》進行七色花的評價，主要過程如下：

第一，每個月利用主題班會時間，班主任組織學(xué)生依據(jù)花名對應(yīng)的具體要求和檢查要點開展自評與互評，做得好的方面就在笑臉上涂上相應(yīng)的顏色，做得不好的方面就在哭臉上涂上相應(yīng)的顏色。

第二，學(xué)生根據(jù)自己得花的情況再給自己的七色花涂上顏色，得到七色花的評價等級為“好”，五色花的評價等級“較好”，三色花的評價等級為“加油”。

第三，學(xué)生把評價好的《成長記錄冊》帶回家去給家長，讓家長了解孩子在學(xué)校各個方面的表現(xiàn)情況，并及時關(guān)注和指導(dǎo)，寫下家長評語，達到家校共同關(guān)注孩子成長的目的。

（2）紙質(zhì)版七色花評價

每個班主任持有五套單色花和一張大七色花用于獎勵七個方面表現(xiàn)好的學(xué)生；副班主任每人持有三套單色花獎勵學(xué)生，學(xué)生哪一方面表現(xiàn)突出就獎勵相應(yīng)的小七色花，學(xué)生集齊七種顏色的小花可以兌換一朵大花。

獲得了七色花的學(xué)生有機會參加學(xué)校的系列獎勵活動，如以下兩種：

花兒少年實踐行：學(xué)校德育部門每學(xué)期會組織三次實踐活動，分別在學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末。活動時，每班選派一名獲得七色花中表現(xiàn)最優(yōu)秀的花兒少年參加。為了讓更多的學(xué)生體驗實踐活動，學(xué)校建議各班每次活動盡量選派不同的學(xué)生參加。

花兒少年榮譽券：為了提高學(xué)生爭奪七色花的興趣和擴大獎勵的學(xué)生面，學(xué)校德育部門還設(shè)置了五種獎勵券，七色花積攢多的同學(xué)可到政教處兌換。獎勵券分為：開心早餐券，學(xué)生可以憑券到教師食堂免費進餐一次；光榮升旗手券：得到券的同學(xué)可以當周一升旗儀式的升旗手；興趣小管家券：得到券的同學(xué)可以戴紅袖章當一天興趣校園小管家，與校領(lǐng)導(dǎo)一起執(zhí)勤，管理校園；神圣監(jiān)考官券：得到券的同學(xué)可以當一次班級監(jiān)考官，不用參加考試，并且與老師一起監(jiān)督別的同學(xué)進行考試；無作業(yè)日券：得到券的同學(xué)可以獲得一天減免作業(yè)的機會。

（3）電子網(wǎng)絡(luò)評價

學(xué)校德育部門聯(lián)合計算機老師基于七色花兒映校園評價系統(tǒng)，將興趣德育評價與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來，自主研發(fā)出一套電子評價系統(tǒng)。該評價系統(tǒng)來源于QQ農(nóng)場游戲的靈感，研發(fā)團隊將評價游戲化、可視化，讓師生在實施評價的過程中更增添了許多樂趣。電子評價的具體方式為：在網(wǎng)絡(luò)界面上點擊被評價學(xué)生姓名進入該生的七色花兒開心農(nóng)場進行評價。每個學(xué)生的農(nóng)場里都有與紙質(zhì)版相應(yīng)的七朵花，學(xué)生某一方面表現(xiàn)好，就在某朵花上點擊一個花瓣，該花瓣就變成相應(yīng)的顏色，七朵花都盛開就可以在樹上結(jié)一個果子，或者在池塘里養(yǎng)一條魚，或者從天空飛來一只小鳥，以示對學(xué)生的獎勵。當然也有懲罰措施，如果學(xué)生有一段時間某個方面表現(xiàn)不好，會在他的開心農(nóng)場里放一條毛毛蟲，毛毛蟲會吃掉花瓣和樹葉，以此來警戒學(xué)生。因此，為了讓自己的農(nóng)場更富生機，學(xué)生們都努力爭取有好的表現(xiàn)。

這套研發(fā)出來的電子評價系統(tǒng)集教育性、趣味性、可視性、即時性、多維度、連續(xù)性于一體，非常受學(xué)生的喜愛。學(xué)生也在趣味性的農(nóng)場管理中潛移默化地養(yǎng)成了良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

3．興趣德育評價的管理

興趣德育評價面向全體學(xué)生，深入到每一個班級，每一個學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校德育部門策劃并主持興趣德育評價全面工作，班主任、副班主任和科任老師以及學(xué)校后勤服務(wù)工作人員都有權(quán)利和義務(wù)參與學(xué)生的興趣德育評價工作。這樣的評價管理系統(tǒng)，使得學(xué)校里人人都是興趣德育評價人，達到了全面評價學(xué)生的管理效果。

（1）班主任和科任教師要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展狀況和自己對學(xué)生的具體要求，靈活運用評價系統(tǒng)，認真細致地搞好學(xué)生的評價工作，并加強對學(xué)生評價工作的研究與探索，在實踐中不斷完善興趣德育評價系統(tǒng)工程。

（2）學(xué)校后勤服務(wù)人員依據(jù)學(xué)生七個方面的表現(xiàn)，適時適度發(fā)放七色花，并及時與政教處取得聯(lián)系反饋評價情況。對于積極關(guān)注學(xué)生德育發(fā)展的員工，德育部門給予精神和物質(zhì)獎勵，鼓勵學(xué)校人人都積極參與評價，創(chuàng)建“人人都是興趣德育評價人”的興趣校園。

（3）為使評價工作切實起到激勵、導(dǎo)向作用，學(xué)校將評價結(jié)果與學(xué)生的評先評優(yōu)結(jié)合起來，促進了學(xué)校興趣德育評價工作的規(guī)范化、制度化建設(shè)。

總之，經(jīng)過近幾年的實踐探索，“七色花兒映校園”興趣德育評價系統(tǒng)著眼于學(xué)生未來成長，為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)開辟了更為鮮活的路徑，給校園德育帶來了活力，也為學(xué)生良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成提供了動力?？梢哉f，興趣德育評價系統(tǒng)的實施，極大地推動了學(xué)生全面健康的發(fā)展。

責任編輯 廖 林