胡洋

摘 要：丹東市的網(wǎng)球發(fā)展較晚，但是憑借體育城市的底蘊(yùn)、網(wǎng)球大眾對(duì)網(wǎng)球的由衷熱愛(ài)以及政府相關(guān)部門的大力支持，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在丹東市得到迅速的發(fā)展。但是由于一些綜合因素青少年的網(wǎng)球的發(fā)展相對(duì)緩慢。筆者通過(guò)查閱相關(guān)資料、學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的案例以及對(duì)丹東市青少年網(wǎng)球開展的調(diào)查分析，提出針對(duì)丹東市青少年網(wǎng)球發(fā)展出現(xiàn)的問(wèn)題并制定出改善策略，待望持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：丹東市；青少年；網(wǎng)球

一、分析現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）青少年兒童參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)較少

近年來(lái)在政府相關(guān)部門的大力支持下，丹東市青少年網(wǎng)球得到了較大的發(fā)展。自丹東市業(yè)余體校成立丹東市青少年網(wǎng)球隊(duì)以來(lái)，規(guī)范了訓(xùn)練體系，加大了隊(duì)青少年網(wǎng)球的宣傳，引進(jìn)了專業(yè)網(wǎng)球人才，同時(shí)也開設(shè)了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的活動(dòng)。一系列的措施大大促進(jìn)了青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。但是由于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)自身的特點(diǎn)及其他綜合因數(shù)，致使參與的人數(shù)增加緩慢，現(xiàn)大多數(shù)參與網(wǎng)球培訓(xùn)的青少年也僅限于短期的培訓(xùn)班、寒暑假培訓(xùn)班等，能堅(jiān)持長(zhǎng)期堅(jiān)持專業(yè)培訓(xùn)的卻寥寥無(wú)幾。由于生源的限制，使得青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展空間始終受限。運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)水平和參賽成績(jī)較省內(nèi)其他城市有明顯的差距。

（二）參與網(wǎng)球訓(xùn)練的時(shí)間不穩(wěn)定

現(xiàn)階段丹東市沒(méi)有專業(yè)的網(wǎng)球?qū)W校，網(wǎng)球培訓(xùn)是以課余培訓(xùn)為主，青少年網(wǎng)球培訓(xùn)包括市網(wǎng)球隊(duì)的訓(xùn)練大都集中在放學(xué)時(shí)間及節(jié)假日時(shí)間。所以不能保證青少年科學(xué)的訓(xùn)練時(shí)間。而且當(dāng)訓(xùn)練時(shí)間與學(xué)生其他學(xué)科培訓(xùn)時(shí)間相沖突時(shí)，家長(zhǎng)往往做出為其他學(xué)科讓步的選擇，因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)的觀點(diǎn)大都是以孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹?，不?huì)用太多的時(shí)間讓孩子投入到網(wǎng)球訓(xùn)練中去，特別是孩子升到初中以后尤為明顯。再加上丹東市網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)起步比較晚，其體制以及運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式還不成熟，使得運(yùn)動(dòng)員的成才率不高，所以很難堅(jiān)定家長(zhǎng)的信心，把孩子的更多的精力與時(shí)間投入到網(wǎng)球的訓(xùn)練中去。訓(xùn)練時(shí)間的不穩(wěn)定，教練員就很難制定科學(xué)合理的訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃，致使訓(xùn)練教學(xué)效果不明顯，成績(jī)提高緩慢。

（三）教練員的數(shù)量及自身素質(zhì)有待提高

（1）隨著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在丹東市不斷發(fā)展，教練員隊(duì)伍也不斷引進(jìn)新人，教練員的專業(yè)水平也在不斷提高，但是青少年網(wǎng)球?qū)Ｂ毥叹殕T的數(shù)量不多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了需求。

（2）丹東市青少年網(wǎng)球教練員主要是以體育學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生為主，還沒(méi)有退役的專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，所以在職教理論上雖然可以得到保證，但是缺少比賽的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)以及專業(yè)的職教經(jīng)驗(yàn)。

（3）由于丹東市屬于三線城市，城市規(guī)模較小，還沒(méi)有專業(yè)的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)網(wǎng)球教練員資質(zhì)認(rèn)證和證書頒發(fā)。大部分教練員是靠自費(fèi)到外地進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)，所以經(jīng)濟(jì)和時(shí)間的成本較大，致使現(xiàn)丹東市網(wǎng)球教練員隊(duì)伍的資質(zhì)水平較低，以各類資質(zhì)證書的初級(jí)為主，有的甚至沒(méi)有任何資質(zhì)。

（四）青少年兒童網(wǎng)球訓(xùn)練的場(chǎng)地不足

丹東市網(wǎng)球場(chǎng)數(shù)量有限，以休閑場(chǎng)所和學(xué)校為主，而且分布比較零散，距離市中心也較遠(yuǎn)，大部分都是室外場(chǎng)地，受季節(jié)制約，冬季大部分球場(chǎng)無(wú)法使用。專供青少年網(wǎng)球訓(xùn)練的以業(yè)余體校的網(wǎng)球館為主。業(yè)余體校網(wǎng)球館是5篇室內(nèi)網(wǎng)球場(chǎng)，除了保證青少年網(wǎng)球培訓(xùn)外，還要對(duì)外經(jīng)營(yíng)，以滿足大眾健身的需求。所以保證青少年訓(xùn)練使用不超過(guò)3片場(chǎng)地，根本無(wú)法滿足需求，嚴(yán)重影響少年兒童學(xué)習(xí)的積極性，制約了少年兒童網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，成為丹東市少年兒童網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)快速發(fā)展的瓶頸。

（五）參加青少年網(wǎng)球賽事較少

自丹東市加大力度發(fā)展青少年網(wǎng)球以來(lái)，丹東市體育局、丹東市業(yè)余體校以及相關(guān)部門對(duì)承辦、舉辦青少年網(wǎng)球賽事也加大力度，先后多次承辦遼寧省青少年網(wǎng)球錦標(biāo)賽、遼寧省青少年網(wǎng)球團(tuán)體賽及遼寧省運(yùn)動(dòng)會(huì)青少年網(wǎng)球賽。但是由于丹東市青少年網(wǎng)球發(fā)展的較晚，所以不管是在參加的人數(shù)上還是在參加的次數(shù)上都比較少。另外，由于參加外市、外省比賽的參賽費(fèi)用較大，在加上家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠，所以家長(zhǎng)很難投入更多的資金、時(shí)間與精力用于孩子參與網(wǎng)球比賽中去。種種原因?qū)е碌|市青少年參與相關(guān)的賽事較少，比賽經(jīng)驗(yàn)不足，這也是制約丹東市青少年網(wǎng)球技術(shù)水平提高的重要原因之一。

二、建議發(fā)展措施

根據(jù)以上丹東市青少年網(wǎng)球發(fā)展的現(xiàn)狀，為了提高丹東市青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)水平與競(jìng)技水平，加快丹東市青少年網(wǎng)球的發(fā)展，筆者查閱了大量參考資料與借鑒了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，從而提出以下幾方面措施方案以供參考。

（一）加大地方政府相關(guān)部門及社會(huì)的支持

加大網(wǎng)球場(chǎng)館的建設(shè)與硬件設(shè)施的投入，給青少年網(wǎng)球發(fā)展搭建良好的平臺(tái)；大力推廣網(wǎng)球進(jìn)校園，以多種形式的網(wǎng)球教學(xué)模式開設(shè)網(wǎng)球課堂，比如“短式網(wǎng)球”、“快易網(wǎng)球”、“過(guò)渡網(wǎng)球”等，讓更多的孩子接觸網(wǎng)球、了解網(wǎng)球、在網(wǎng)球中得到快樂(lè)，提高青少年的網(wǎng)球人群，從而確保專業(yè)網(wǎng)球的選材基礎(chǔ)；地方體育局及相關(guān)部門加大力度多舉辦青少年的網(wǎng)球賽事，同時(shí)也需要社會(huì)的資金贊助，給青少年提供良好的賽事環(huán)境。

（二）更新培養(yǎng)理念，完善發(fā)展模式

現(xiàn)階段我國(guó)青少年網(wǎng)球發(fā)展的主要方式是國(guó)家性培訓(xùn)。一般的發(fā)展路線是：“業(yè)余體?！w?！◇w工隊(duì)——國(guó)家隊(duì)”；還有一種發(fā)展路線便是俱樂(lè)部訓(xùn)練基地的形式，即少年兒童從小就參加俱樂(lè)部開始進(jìn)行訓(xùn)練和培訓(xùn)，俱樂(lè)部為其提供優(yōu)秀的、專業(yè)的網(wǎng)球教練，提供良好的網(wǎng)球訓(xùn)練設(shè)施和場(chǎng)地。而目前丹東市青少年的網(wǎng)球開展模式有三種，即校園網(wǎng)球、俱樂(lè)部培訓(xùn)、體校訓(xùn)練。但是這三種模式是完全獨(dú)立的，建議將這三種模式有效的聯(lián)合起來(lái)，形成“校與校聯(lián)合”、“俱樂(lè)部與校聯(lián)合”模式，體校或俱樂(lè)部派專業(yè)網(wǎng)球教練員到校園開設(shè)業(yè)余課堂，這樣不僅校園的學(xué)生得到了專業(yè)的網(wǎng)球培訓(xùn)，同時(shí)也擴(kuò)大了體校專業(yè)訓(xùn)練的選材范圍；同時(shí)也要加強(qiáng)“以賽帶練”訓(xùn)練模式，通過(guò)各種大大小小的省內(nèi)外、國(guó)內(nèi)乃至國(guó)外的交流，能夠讓少年運(yùn)動(dòng)員心理更加自信，在比賽場(chǎng)上挑戰(zhàn)對(duì)手，充分發(fā)揮自我的同時(shí)也能及時(shí)找到自己的不足，全面鍛煉心理素質(zhì)，這無(wú)疑將更好地促進(jìn)少年兒童網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展。

（三）加強(qiáng)教練隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)、訓(xùn)練的質(zhì)量與效果

教練是青少年網(wǎng)球技術(shù)水平提高的關(guān)鍵因素，因此要引進(jìn)高水平的教練人才，要科學(xué)合理的完善教練團(tuán)隊(duì)；其次，現(xiàn)階段我國(guó)的網(wǎng)球發(fā)展加速，許多國(guó)外先進(jìn)的專業(yè)網(wǎng)球教學(xué)方法、訓(xùn)練方法以及教學(xué)訓(xùn)練理念不斷的涌入，所以在現(xiàn)有的教練基礎(chǔ)上要經(jīng)常派出學(xué)習(xí)，不斷的提高教練員的自身水平。

（四）樹立家長(zhǎng)對(duì)孩子參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的信心

毛澤東在《體育之研究》中這樣寫道：“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄與體。無(wú)體是無(wú)德智也”。由此可見體育的重要性。所以要樹立家長(zhǎng)對(duì)孩子參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的信心，首先，要通過(guò)交流讓家長(zhǎng)了解體育運(yùn)動(dòng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要地位，要讓家長(zhǎng)及孩子們知道艱苦的訓(xùn)練是對(duì)敬業(yè)精神和意志力的考研，在賽場(chǎng)上奮力拼搏是對(duì)卓越和榮譽(yù)的追求，在公屏的競(jìng)爭(zhēng)中收獲尊重和友誼是完成自我實(shí)現(xiàn)和超越。其次，需要通過(guò)各方面的完善及教練員的努力來(lái)不斷的提高孩子們的競(jìng)賽成績(jī)，從而保證家長(zhǎng)對(duì)孩子們持續(xù)參與網(wǎng)球訓(xùn)練的信心。

綜上所述，丹東市少年兒童網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的客觀現(xiàn)實(shí)存在著人口基數(shù)不高、運(yùn)動(dòng)員身體條件有待提高、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的觀念有待更新、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地需要完善，網(wǎng)球俱樂(lè)部機(jī)制下的管理要加強(qiáng)等問(wèn)題。網(wǎng)球雖然只是運(yùn)動(dòng)的一個(gè)項(xiàng)目，但其關(guān)聯(lián)的社會(huì)因素較多，必須綜合改良整治才會(huì)有效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]張曉，我國(guó)青少年網(wǎng)球發(fā)展問(wèn)題的探究[J]體育大視野，2017.19.227

[2]蔡捷，青少年網(wǎng)球訓(xùn)練現(xiàn)狀及對(duì)策探究[J]當(dāng)代體育科技，2017.32.050