成國(guó)力 王楊 李玉平

摘要：基于現(xiàn)代信息技術(shù)，分析高職院校信息化教學(xué)管理的內(nèi)涵及建設(shè)意義，探索高職院校教學(xué)管理信息化的應(yīng)用，教學(xué)管理隨之全面改革提高與創(chuàng)新，旨在能夠提高高職院校教學(xué)管理水平與教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用為高職院校教學(xué)管理工作帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以黑龍江生物科技職業(yè)學(xué)院為例，以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《教育信息化“十三五”規(guī)劃》為指引，以人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式創(chuàng)新為核心，以優(yōu)質(zhì)教育資源和信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，全面提高教學(xué)管理水平。學(xué)院提出“厚德尚技求精拓新”的校訓(xùn)，針對(duì)具體問(wèn)題采取有效的措施，建設(shè)信息化教學(xué)管理系統(tǒng)，提高教學(xué)管理水平與教學(xué)質(zhì)量，為廣大師生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

一、高職院校信息化教學(xué)管理的內(nèi)涵及建設(shè)意義

1.高職院校信息化教學(xué)管理的內(nèi)涵

高職院校信息化教學(xué)管理是指在教育現(xiàn)代化背景下，利用信息管理基礎(chǔ)理論與方法，依托現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，合理利用教學(xué)信息，提升教學(xué)管理的效率，科學(xué)配置教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化教育管理過(guò)程。以多元化教學(xué)管理平臺(tái)為依托，對(duì)教學(xué)實(shí)施全方位的管理及服務(wù)，實(shí)現(xiàn)高職教學(xué)目標(biāo)，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的過(guò)程，對(duì)促進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)、提升教學(xué)質(zhì)量起到了不可忽視的效果。

2.高職院校信息化教學(xué)管理建設(shè)的意義

高職院校積極運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為自身的現(xiàn)代化建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。建設(shè)信息化教學(xué)管理系統(tǒng)順應(yīng)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展形勢(shì)的根本要求，使日常教學(xué)管理工作中的全部資源實(shí)現(xiàn)高效合理使用、及時(shí)共享與科學(xué)化管理，提升教學(xué)管理工作效率及教育質(zhì)量[1]。教學(xué)管理工作人員能夠掌握相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)等方面的知識(shí)，優(yōu)化工作流程與方式，更好地為師生提供高質(zhì)量、高效率、規(guī)范化、全透明的教學(xué)管理服務(wù)。促進(jìn)了教學(xué)互動(dòng)和教學(xué)信息的溝通，教學(xué)管理信息化改革勢(shì)在必行。

二、高職院校信息化教學(xué)管理建設(shè)中存在的主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理人員信息能力需再提升

信息化教學(xué)管理系統(tǒng)想要確保其有效運(yùn)行，需要重視日常維護(hù)工作，管理人員提高自身信息能力與素養(yǎng)促使個(gè)人能夠更加全面地了解與掌握信息化管理知識(shí)與技術(shù)，更要具有細(xì)心和耐心的工作態(tài)度與較高的綜合素養(yǎng)。有效提高教學(xué)管理工作人員的信息化管理能力，是目前高職信息化教學(xué)管理系統(tǒng)建設(shè)中應(yīng)盡快解決的問(wèn)題。

2.信息化教學(xué)管理建設(shè)需提高技術(shù)水平

信息化建設(shè)中技術(shù)水平不高、技術(shù)力量不足是高職信息化教學(xué)管理建設(shè)中存在問(wèn)題之一，部分高職院校的教學(xué)管理工作實(shí)現(xiàn)了課程安排、成績(jī)管理等少量工作的信息化，教學(xué)調(diào)整、考試及成績(jī)分析、教學(xué)評(píng)價(jià)等重要工作使用傳統(tǒng)管理方式，管理水平還需再提升。

3.高職院校需對(duì)信息化教學(xué)管理建設(shè)需全面了解

高職院校信息化教學(xué)管理系統(tǒng)的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期且較為復(fù)雜的工程，部分院校對(duì)于信息化教學(xué)管理系統(tǒng)的重要作用了解得比較片面，認(rèn)為只要購(gòu)買成熟的教學(xué)管理軟件便能夠?qū)崿F(xiàn)信息化教學(xué)管理建設(shè)，這種認(rèn)知阻礙高職信息化教學(xué)管理系統(tǒng)建設(shè)及發(fā)展[2]。

4.高職院校教學(xué)評(píng)價(jià)需精細(xì)化

高職院校教學(xué)管理工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師授課質(zhì)量，學(xué)生學(xué)習(xí)成果的綜合鑒定。高職院校建立一個(gè)基于大數(shù)據(jù)的精細(xì)化、智能化、可視化的教育評(píng)價(jià)體系，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、搜索、分析等環(huán)節(jié)，利用詳實(shí)的數(shù)據(jù)對(duì)教學(xué)進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)與指導(dǎo)教學(xué)評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有效地避免僅憑經(jīng)驗(yàn)片面的決斷出現(xiàn)，實(shí)施過(guò)程管理，促使教學(xué)評(píng)價(jià)為多元化評(píng)價(jià)。

三、高職院校信息化教學(xué)管理的應(yīng)用

針對(duì)高職院校信息化教學(xué)管理建設(shè)過(guò)程中面臨的諸多挑戰(zhàn)與困難，實(shí)際使用需展開(kāi)全面調(diào)研與分析，探索適用高職院校發(fā)展需求的教學(xué)管理信息化系統(tǒng)的建設(shè)思路及路徑。

1.開(kāi)發(fā)教務(wù)管理系統(tǒng)功能

學(xué)院對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行科學(xué)分析，以信息化教學(xué)管理系統(tǒng)構(gòu)建操作簡(jiǎn)單、實(shí)用性強(qiáng)、便于管理作為優(yōu)先原則，開(kāi)發(fā)教務(wù)管理系統(tǒng)功能，加強(qiáng)信息化教學(xué)管理，提高教學(xué)管理質(zhì)量。

2.完善激勵(lì)機(jī)制

完善教學(xué)管理制度，基于信息化教學(xué)管理系統(tǒng)，數(shù)據(jù)信息搜集渠道多樣化，建立有效的激勵(lì)機(jī)制激發(fā)教師的積極性，促成積極向上的教風(fēng)。教師希望課受學(xué)生歡迎，學(xué)生希望認(rèn)真聽(tīng)課獲好成績(jī)，學(xué)校努力營(yíng)造積極向上的氛圍，提高課堂質(zhì)量。規(guī)章制度讓教學(xué)管理從外在控制向內(nèi)在自我約束轉(zhuǎn)化，激發(fā)老師、學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，提高教學(xué)管理質(zhì)量。

3.實(shí)施信息化教學(xué)

學(xué)院建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習(xí)平臺(tái)[3]，通過(guò)微課慕課等課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程供學(xué)生線上自主選擇性學(xué)習(xí)，教師借助信息化平臺(tái)，促進(jìn)信息技術(shù)與職業(yè)教育教學(xué)融合，特別是《水產(chǎn)動(dòng)物疾病防治》等幾門課，開(kāi)發(fā)精品在線開(kāi)放課程。學(xué)生采用線上學(xué)習(xí)與線下活動(dòng)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生參與、回答教師提出的問(wèn)題，學(xué)習(xí)興趣逐漸增強(qiáng)，也達(dá)到專業(yè)技能與職業(yè)能力兼?zhèn)涞呐囵B(yǎng)目標(biāo)。通過(guò)仿真實(shí)訓(xùn)基地等信息化教學(xué)設(shè)施，教師組織小組協(xié)作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)模式，推廣案例教學(xué)等行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式。

4.實(shí)施多元教學(xué)管理評(píng)價(jià)

為保證整個(gè)信息技術(shù)工作的良好運(yùn)轉(zhuǎn)，做好信息化的管理工作，應(yīng)該整合信息化的教學(xué)管理系統(tǒng)。我院實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息員教學(xué)反饋信息化，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，利用管理軟件和信息員工作進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)反饋。使用教務(wù)管理系統(tǒng)，進(jìn)行多方位全程的教學(xué)管理評(píng)價(jià)，并保證每個(gè)部門信息化工作的有效運(yùn)行。采集學(xué)生、教師、教務(wù)管理人員等全面、動(dòng)態(tài)的數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，形成多元教學(xué)管理評(píng)價(jià)。學(xué)生信息員能夠及時(shí)、客觀、公正地反饋教學(xué)一線的實(shí)際問(wèn)題，一學(xué)年共反饋各類教學(xué)疑問(wèn)300余條，參與各類教學(xué)調(diào)研11次，形成了良好的教學(xué)反饋機(jī)制，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升起到了促進(jìn)作用。對(duì)教學(xué)的全程采集數(shù)據(jù)，形成數(shù)據(jù)分析，初步構(gòu)成教學(xué)大數(shù)據(jù)氛圍，通過(guò)比較分析數(shù)據(jù)，做出對(duì)策對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行精細(xì)化管理，運(yùn)用數(shù)據(jù)提高教學(xué)質(zhì)量。

5.提高教學(xué)管理人員技術(shù)水平

高職院校教學(xué)管理模式需要借鑒互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新思維，要加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)，具有一定的信息素養(yǎng)，熟練掌握基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的信息化教學(xué)管理系統(tǒng)，具有教學(xué)信息化管理創(chuàng)新能力，有效提高教學(xué)管理工作人員的信息化管理能力是信息化教學(xué)管理系統(tǒng)建設(shè)中盡快解決的問(wèn)題。需要重視信息化教學(xué)管理系統(tǒng)日常維護(hù)工作，確保其有效運(yùn)行，需要專業(yè)性的信息技術(shù)處理人才和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng)工作者，需要高職院校教學(xué)管理工作人員掌握相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)等方面的知識(shí)，要具有細(xì)心和耐心的工作態(tài)度與較高的綜合素養(yǎng)。采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)和送出去的培養(yǎng)方式的同時(shí)，還積極鼓勵(lì)全體教師及管理人員積極自主學(xué)習(xí)提高，大大提高了教師和管理隊(duì)伍的信息技術(shù)水平。

6.服務(wù)教學(xué)運(yùn)行與管理

無(wú)線校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，教務(wù)處通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行跟蹤服務(wù)，完善教學(xué)管理過(guò)程，優(yōu)化流程，為學(xué)生和教師打造良好學(xué)和教的環(huán)境。學(xué)生可用手機(jī)操作來(lái)評(píng)價(jià)教師教學(xué)效果，從教務(wù)管理系統(tǒng)上的數(shù)據(jù)了解學(xué)生喜愛(ài)哪些課程，決定開(kāi)設(shè)哪些選修課。教務(wù)處指導(dǎo)二級(jí)學(xué)院發(fā)布教學(xué)任務(wù)、系統(tǒng)排課，協(xié)調(diào)教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)運(yùn)行調(diào)度，全程動(dòng)態(tài)監(jiān)控教學(xué)過(guò)程。教務(wù)處進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析，調(diào)整決策解決教學(xué)管理中的實(shí)際問(wèn)題。

四、結(jié)束語(yǔ)

建設(shè)信息化教學(xué)管理是高職院校提高教學(xué)管理工作效率和管理水平以及提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，是推進(jìn)高職現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展與建設(shè)的必然要求。需要高職院校充分了解信息化教學(xué)管理的內(nèi)涵，明確建設(shè)意義以及分析存在的主要問(wèn)題，推進(jìn)高職信息化教學(xué)管理的應(yīng)用，切實(shí)提高教學(xué)管理水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]“智慧化校園”下教育管理信息化建設(shè)的思考與對(duì)策[J].現(xiàn)代信息科技，2018（4）：56—57.

[2]構(gòu)建現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)教育教學(xué)管理——以湛江一中培才學(xué)校為例[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2017，13（34）：158—159+162.

[3]以教學(xué)管理信息化推進(jìn)校園建設(shè)數(shù)字化——以蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)為例[J].高職論叢，2014，（Z1）：85-86.

本論文是黑龍江省高等職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目“基于現(xiàn)代信息技術(shù)的高職院校教學(xué)管理實(shí)踐與創(chuàng)新——以“黑龍江生物科技職業(yè)學(xué)院”為例”（項(xiàng)目編號(hào)：SJGZY132）部分之一。