摘 要：當(dāng)前，我們已經(jīng)步入了大數(shù)據(jù)時代，傳統(tǒng)教育教學(xué)就會受到很大的影響。當(dāng)前，我國的金融教育與金融市場以及信息技術(shù)的發(fā)展相比，仍存在較大的差距。在大數(shù)據(jù)時代，金融專業(yè)要能夠適應(yīng)金融信息化、經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢，需要充分應(yīng)用大數(shù)據(jù)平臺的優(yōu)勢，實現(xiàn)對金融人才培養(yǎng)模式等方面的調(diào)整，實現(xiàn)金融專業(yè)的課程設(shè)置、師資隊伍、教學(xué)方法等方面的優(yōu)化創(chuàng)新，從而探索出應(yīng)用型金融人才的培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代；金融人才；培養(yǎng)模式

一、大數(shù)據(jù)時代下應(yīng)用型金融人才的培養(yǎng)思路

1、通過大數(shù)據(jù)思維對人才培養(yǎng)方案重新審視，構(gòu)建能夠滿足大數(shù)據(jù)時代下金融人才需求的理論知識體系。從現(xiàn)有的培養(yǎng)方案來分析，存在機器化、標(biāo)準(zhǔn)化的特點，這就不能滿足大數(shù)據(jù)時代下對金融人才的需求。金融專業(yè)就需要對當(dāng)前的培養(yǎng)方案重新審視，構(gòu)建可以滿足大數(shù)據(jù)時代對于金融人才需求的理論知識體系，從而有效培養(yǎng)學(xué)生們的大數(shù)據(jù)視野、大數(shù)據(jù)思維。

2、通過大數(shù)據(jù)技術(shù)開展國際化實踐教學(xué)的探索研究，構(gòu)建能夠滿足大數(shù)據(jù)時代對于金融人才需求的實踐能力體系。大數(shù)據(jù)時代的到來，我們可以更方便的獲取豐富的信息資料，也就可以為學(xué)生們提供更好、更多的學(xué)習(xí)資源，在國家化實踐教學(xué)中，信息技術(shù)是其重要技術(shù)保障，因此需要充分利用其技術(shù)。高校應(yīng)該和國外知名高校進行交流，促進國際化實踐教學(xué)的開展，實現(xiàn)實踐能力體系的構(gòu)建。

3、通過大數(shù)據(jù)平臺對課程資源進行優(yōu)化，實現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新。由于大數(shù)據(jù)時代所帶來的影響，金融專業(yè)課程的教學(xué)資源就不僅是以往的課堂教學(xué)資源了，就需要使用大數(shù)據(jù)平臺進行數(shù)據(jù)共享，這也是優(yōu)化教學(xué)資源配置的重要途徑。金融專業(yè)的課程還需要對微課等教學(xué)模式進行研究，使用大數(shù)據(jù)平臺，完成課程資源的優(yōu)化和教學(xué)方法的創(chuàng)新。

4、通過大數(shù)據(jù)系統(tǒng)對實驗室資源進行整合和完善，構(gòu)建符合大數(shù)據(jù)時代下金融人才發(fā)展的實驗教學(xué)環(huán)境。在應(yīng)用型金融人才的培養(yǎng)中，金融實驗室為其奠定了基礎(chǔ)，金融實驗室可以滿足大數(shù)據(jù)時代的需求，對全球的金融市場交易數(shù)據(jù)進行接收，在大數(shù)據(jù)時代下的實驗教學(xué)發(fā)揮著重要作用。

二、大數(shù)據(jù)時代下應(yīng)用型金融人才的培養(yǎng)模式

1、實現(xiàn)課程體系的創(chuàng)新。金融專業(yè)的課程體系要能夠為金融人才的培養(yǎng)目標(biāo)提供支撐，而培養(yǎng)目標(biāo)需要滿足實際崗位的需求以及工作技能的要求。為了能夠與國際金融的環(huán)境相接軌，滿足大數(shù)據(jù)時代下的金融發(fā)展，其專業(yè)的課程體系就需要進行調(diào)整，旨在培養(yǎng)出具備較高道德水平、理論知識水平、金融業(yè)務(wù)能力的應(yīng)用型金融人才。

隨著我們步入大數(shù)據(jù)時代，信息化金融也就逐漸形成并發(fā)展，而金融專業(yè)課程體系就要進行創(chuàng)新，從大數(shù)據(jù)時代下對于金融人才的需求、金融業(yè)務(wù)內(nèi)容等方面來看，金融專業(yè)課程體系進行創(chuàng)新，就需要建設(shè)動態(tài)課程體系。其主要包括了金融專業(yè)的理論課程體系，實踐課程體系，而其中的選修課程就是動態(tài)調(diào)整，通過選修模塊對大數(shù)據(jù)時代的最新動態(tài)進行追蹤。

2、實現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化。在大數(shù)據(jù)時代，金融專業(yè)的實驗室會具備信息數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，能夠為學(xué)生們提供最新的金融市場動態(tài)，而且學(xué)校圖書館構(gòu)建了各種數(shù)據(jù)庫，使學(xué)生們收集數(shù)據(jù)更加的方便。由于當(dāng)前已經(jīng)步入了大數(shù)據(jù)時代，信息化金融也隨之發(fā)展，就要求金融專業(yè)的教學(xué)資源實現(xiàn)優(yōu)化。首先，憑借大數(shù)據(jù)平臺，充分利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，實現(xiàn)金融專業(yè)教學(xué)資源的整理排序，并選擇出能夠反映出金融市場情形的教學(xué)資源。然后，需要使用大數(shù)據(jù)系統(tǒng)對實驗教學(xué)資源進行有效整合，構(gòu)建完善的實驗教學(xué)平臺，使大數(shù)據(jù)系統(tǒng)充分發(fā)揮出自身的作用，促使實驗教學(xué)資源得到充分利用。而且，還應(yīng)該對金融課程軟件進行使用，并將教學(xué)資源進行上傳，以利于教學(xué)資源得到充分利用。

3、實現(xiàn)實踐教學(xué)的強化。當(dāng)前，由于我們步入了大數(shù)據(jù)時代，就對學(xué)生們的實踐能力有著更高的要求，金融專業(yè)的教學(xué)就需要將學(xué)生們實踐能力的培養(yǎng)作為重要目標(biāo)。金融專業(yè)會涉及到銀行信貸、股市分析、證券投資等課程，這些課程的操作性較強，不僅要求具備扎實的理論知識，還要能夠使用信息技術(shù)。首先，通過大數(shù)據(jù)平臺對金融市場的最新動態(tài)進行跟蹤，并將此作為教學(xué)素材。最新的金融動態(tài)可以真實反映出金融市場的研究方向，而這也是實踐教學(xué)的資源。其次，使用大數(shù)據(jù)技術(shù)積極研發(fā)國際化實踐教學(xué)，構(gòu)建能夠滿足大數(shù)據(jù)時代金融人才需求的實踐能力體系。大數(shù)據(jù)時代的來臨，就具有豐富的信息資料就能夠為高校提供所需的教學(xué)素材，使用新技術(shù)也就是構(gòu)建國際化實驗教學(xué)平臺技術(shù)方面的重要保障。

4、加強師資隊伍的建設(shè)。當(dāng)前社會已經(jīng)步入了大數(shù)據(jù)時代，對于各行業(yè)領(lǐng)域都有著新的要求，在金融專業(yè)師資隊伍方面也是一樣。要求金融專業(yè)的教師具備較強的數(shù)字化教學(xué)能力，而且還需要能夠適應(yīng)大數(shù)據(jù)發(fā)展，不斷提高自身的數(shù)據(jù)分析能力，意識到自身所需要不斷提升的地方。高校需要進行人才培養(yǎng)、引進，全面落實人才建設(shè)戰(zhàn)略，加強金融專業(yè)的師資力量，促使金融專業(yè)教師在理論知識、實踐能力、大數(shù)據(jù)應(yīng)用等方面得到全面提升。首先，要對現(xiàn)有教師進行培訓(xùn)，可以進行短期培訓(xùn)，或者是聘請專家組織開展講座，培養(yǎng)金融教師的金融軟件使用、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、數(shù)據(jù)分析能力等能力。不斷強化金融專業(yè)的教師隊伍，這也是培養(yǎng)應(yīng)用型金融人才的基礎(chǔ)保障。

三、結(jié)束語

為了滿足大數(shù)據(jù)時代的需求，金融專業(yè)就需要探索應(yīng)用型金融人才的培養(yǎng)思路，主要是需要在這些方面著手：首先是教學(xué)理念。大數(shù)據(jù)時代下應(yīng)用型金融人才的培養(yǎng)要求教學(xué)理念具備前瞻性。其次是教學(xué)模式，需要改變教學(xué)思路，要能夠滿足大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展需求，實現(xiàn)金融專業(yè)教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，創(chuàng)新金融專業(yè)課程教學(xué)的模式。還要構(gòu)建實踐教學(xué)的體系框架，要求緊扣金融業(yè)務(wù)內(nèi)容，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合，不斷加強實驗教學(xué)中的大數(shù)據(jù)建設(shè)，實現(xiàn)教學(xué)項目的更新，確保實驗教學(xué)可以體現(xiàn)出對國際金融領(lǐng)域情形的跟蹤。還有就是教學(xué)資源，要不斷更新實驗教學(xué)資源，確保對金融領(lǐng)域最新動態(tài)的實時捕捉。以上就是本文對大數(shù)據(jù)時代下應(yīng)用型金融人才的培養(yǎng)所進行的全部研究分析，并提出這些淺顯意見，以期能夠為相關(guān)研究者和學(xué)者提供可參考意見，從而促進大數(shù)據(jù)時代下應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。

參考文獻：

[1]史修松：《大數(shù)據(jù)環(huán)境下地方高校應(yīng)用人才培養(yǎng)初探 》，《理論觀察》2013年第11期，第134-135頁.

[2]朱建平、李秋雅：《大數(shù)據(jù)對大學(xué)教學(xué)的影響 》，《中國大學(xué)教學(xué)》2014 年第9期，第41-44頁.

[3]盧盛峰：《大數(shù)據(jù)背景下〈財政學(xué)〉本科教學(xué)改革探析》，《湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報》（人文社會科學(xué)版）2015 年第2期，第170-171頁.

作者簡介：

馬晨鈞，出生年月：1998.07.27，性別：男，民族：漢族，籍貫（精確到市）：山東臨沂.