周光睿 孫婧

摘 要：近年來，由于移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，智能移動設(shè)備越來越普及，移動網(wǎng)絡(luò)在各個領(lǐng)域都有很廣泛的應(yīng)用。本文針對移動網(wǎng)絡(luò)和成人教育的特點，對于移動網(wǎng)絡(luò)在成人教育領(lǐng)域的應(yīng)用進行了分析，并對其發(fā)展進行了初步探索研究。

關(guān)鍵詞：成人教育；移動網(wǎng)絡(luò)；移動學習

[Abstract] In recent years， with the rapid development of mobile network technology， smart mobile devices are becoming more and more popular， mobile networks have been widely used in various fields. According to the characteristics of mobile network and adult education， this paper analyzes the application of mobile network in the field of adult education， and preliminarily explores its development.

[Key Words] Adult education Mobile network Mobile learning

一、成人教育的特點

成人教育的對象大部分是企業(yè)和事業(yè)單位的職工，成人教育的學習者最重要的一個特點就是大部分時間用來工作，只能利用很少的、碎片化的時間來進行學習，所以成人教育的過程中面授時間很少，需要學生更多的進行自學。學員在學習過程中也會有很多問題：如基礎(chǔ)薄弱，學習熱情不高，缺少連續(xù)的學習時間等，這些“工學矛盾”成為阻礙成人學習的主要矛盾，對成人教育的質(zhì)量也產(chǎn)生了很大的影響。

二、移動學習的基本情況

近幾年來，隨著移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速進步，移動學習這種模式也應(yīng)運而生。移動學習是由于人們地理空間流動性和彈性學習需求的增加而使用移動終端設(shè)備進行學習的一種新型的學習方式。[1]這種學習方式跨越地域限制，學習者使用智能手機、平板電腦等移動設(shè)備，通過移動通訊技術(shù)可以隨時隨地獲取教學資源和教學服務(wù)。使得學習者可以根據(jù)個人的需要進行碎片化學習，充分利用了零碎的時間，解決了困擾眾多成人學習者的主要問題——“工學矛盾”。這是一種全新的網(wǎng)絡(luò)遠程學習模式，如何有效利用移動學習成為成人教育和遠程教育的重點研究方向。

三、軟件支持

1.網(wǎng)頁形式的 B/S 架構(gòu)模式。移動瀏覽器技術(shù)的成熟使采用通過移動互聯(lián)網(wǎng)訪問網(wǎng)頁，實現(xiàn)在線學習系統(tǒng)成為可能。這種方式的優(yōu)點是不用額外開發(fā)客戶端程序，減少研發(fā)成本。缺點是移動設(shè)備，特別是智能手機在瀏覽站點時，一直存在操作習慣、分辨率、網(wǎng)頁格式、數(shù)據(jù)傳輸穩(wěn)定性等問題的困擾。

2.C/S 架構(gòu)的 APP 應(yīng)用程序模式。毋庸置疑，通過開發(fā)移動端的教學、考試管理系統(tǒng) APP 程序，可以按照需求開發(fā)定制各種功能，充分發(fā)揮移動數(shù)字技術(shù)和移動硬件設(shè)備的核心優(yōu)勢，但需要專門客戶端程序，應(yīng)用程序的軟件開發(fā)成本較高。[2]

四、移動學習在成人教育中的應(yīng)用

1.學習資源瀏覽

盡管移動設(shè)備與移動網(wǎng)絡(luò)服務(wù)條件都己經(jīng)較為完善，但是優(yōu)質(zhì)的移動學習資源還是比較缺乏?，F(xiàn)有的很多數(shù)字資源都是在網(wǎng)絡(luò)教育大力發(fā)展時出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)學習資源，這些資源是針對網(wǎng)絡(luò)學習設(shè)計的，適合在計算機上使用，并不適合在移動設(shè)備上進行學習和瀏覽[3]如果使用移動設(shè)備瀏覽，會出現(xiàn)各種問題：如顯示尺寸不合適，瀏覽器不支持，插件不支持等等。

這就需要設(shè)計出適合移動設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)學習資源，在保證資源完整的前提下，盡量精簡界面，提高人機交互友好性，使學習者能夠在最短的時間內(nèi)，使用最簡潔的操作，學習到更多的內(nèi)容。這樣才能更充分發(fā)揮移動設(shè)備的優(yōu)點，使學生更好地安排學習時間和學習計劃。

2.與教師和同學互動

移動學習可以借助移動網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，實現(xiàn)及時交流互動。在QQ、微信、微博、論壇等交流平臺，學習者可以隨時隨地發(fā)布自己的疑問和觀點，及時與他人進行交流和討論。教師也可以通過多人實時聊天的方式進行講解，隨時隨地為成人學習者提供教學服務(wù)。這樣，同學之間、師生之間有了更多的聯(lián)系，能夠更好的相互交流學習內(nèi)容和學習經(jīng)驗，共享學習資源等。

3.考試考核

考試考核是成人教育的一個重要的環(huán)節(jié)，也是評定學生學習效果，評價教學質(zhì)量，教學管理決策的重要依據(jù)。如何利用移動設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)科學的檢測學生的學習成績，利用考試促進學生自主學習，提高教學質(zhì)量，充分發(fā)揮考試在教學環(huán)節(jié)中的作用，是需要我們認真研究和學習的重要內(nèi)容。[4]在成人教育的考核方式一般主要有兩種，一種是平時考核，一種是期末考核，針對這兩種考核方式，可以使用不同的方法考核。平時考核可以根據(jù)學習者平時的學習情況給出成績，平時學習情況可以包括登陸學習平臺的次數(shù)，每次登錄后的學習時間，在學習論壇上的活躍度等。期末考核也可以在移動終端進行，可以開發(fā)出適合移動設(shè)備的考試app，并在考試過程中，使用移動設(shè)備的攝像頭配合app進行面部識別，可以保證考試由考生本人完成。

五、移動學習的缺點和問題

當然，通過移動網(wǎng)絡(luò)學習不是一種萬能的學習方式，有些課程和操作也不能完全取代面授課程，他不但要求學生有很強的自控能力，還要求學生有很強的自學能力。而且移動設(shè)備學習需要流暢的網(wǎng)絡(luò)支持，特別是看視頻資料時，大部分時間可能會使用大量的4G流量。而受到當前我國移動通訊技術(shù)發(fā)展的制約，4G套餐資費的制約等，使成人學習者在學習過程中會有所顧忌。這些缺點都是移動學習在成人教育中發(fā)展的阻礙。當然隨著移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和資費的降低，移動網(wǎng)絡(luò)學習會越來越普及，發(fā)展前景也會越來越廣闊。

參考文獻：

[1]葉成林，徐福蔭，許駿.移動學習研究綜述[J].電化教育研究，2004年第3期

[2]傅友 朱荔 陳勇 顧平，成人教育管理轉(zhuǎn)向移動終端的探索，《教育教學論壇》2016 年第 52 期

[3]楊思斯，基于移動學習環(huán)境下的學習資源設(shè)計研究， 《科技資訊》，2016 年第 05 期

[4]李東方， 淺析我國成人教育改革與發(fā)展方向[J]， 《職業(yè)與教育》，2006年第3期

作者簡介：

姓名：周光睿，單位：新鄉(xiāng)廣播電視大學，職稱：講師，研究方向：計算機軟件。