太陽最好，但是它下沉了，

擰開電燈，工作照常進行。

我還以為從此驅(qū)走夜，

暗暗感激我們的文明。

可是突然，黑暗擊敗一切，

美好的世界從此消失滅蹤。

但我點起了小心的蠟燭，

把我的室內(nèi)又照得通明：

繼續(xù)工作，毫不氣餒，

只是對太陽加倍地憧憬。

次日睜開眼，白日更輝煌，

小小的蠟臺還擺在桌上。

我細看它，不但耗盡了油，

而且殘流的淚掛在兩旁;

這時，我才想起，原來一夜間，

有許多陣風(fēng)都要它抵擋。

于是，我感激地把它拿開，

默念這可敬小小的墳場。

（選自《穆旦詩選》）

學(xué)生：這首詩是稱頌“蠟燭”的。

老師：對，題目雖是“停電之后”，但實際上是在歌頌蠟燭。從內(nèi)容上看，詩分兩節(jié)，第一節(jié)先寫太陽給人類帶來了光明，再寫太陽落山后，人們用電燈驅(qū)走黑暗。最后寫停電后，人們又點起了蠟燭，燭光下照樣可以工作。作者由“太陽”而“點燈”，由“點燈”而“蠟燭”。

學(xué)生：寫這些，為下一節(jié)詩去描寫、贊美蠟燭做了很好的鋪墊。

老師：是的，這首詩最大的特點是鋪墊成功。設(shè)想，作者若是直接去描寫、贊頌蠟燭，那效果就差得多了。正因為有了“太陽”“電燈”的鋪墊，我們才認識到“蠟燭”是最具有奉獻精神的。你看，這樣鋪墊，借物抒情的寫法，我們也可以試著運用的。