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        更新觀念,體驗(yàn)信息技術(shù)支持下的創(chuàng)新教學(xué)

        2018-01-02 03:03:47王向華
        學(xué)子·上半月 2017年12期
        關(guān)鍵詞:大賽課件比賽

        王向華

        江蘇省“信息化教學(xué)大賽”由江蘇省教育廳舉辦,近幾年來,這種大賽形式越來越受到老師們的歡迎。其比賽內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計(jì)(含教案、多媒體課件和45鐘課堂錄像)和說課兩個(gè)部分,前者是賽前準(zhǔn)備好報(bào)到時(shí)現(xiàn)場上交,由專家審查評(píng)比,占30%的權(quán)重;后者是由評(píng)委現(xiàn)場從提交的參評(píng)教材中抽題,并當(dāng)場制作說課課件(教材與素材自備)并于當(dāng)天提交,第二天的說課比賽和答辯是關(guān)鍵,占70%的權(quán)重。

        要想在此類大賽中取得好成績,可以從以下幾個(gè)方面著手

        一、細(xì)讀文件,加強(qiáng)研究

        1.比賽文件細(xì)讀是首要,文件是基本依據(jù)。比賽通知及國家、省發(fā)布的相關(guān)文件,要認(rèn)真研讀。

        2.評(píng)分細(xì)則要深究,細(xì)則是根本依據(jù)。評(píng)委專家參照的依據(jù)主要是評(píng)分細(xì)則,這就表明你上交的材料應(yīng)該以之為準(zhǔn)則,但不絕對(duì),否則大家都一個(gè)模板,沒有特色與創(chuàng)新。

        3.課改理念需關(guān)注,理念是關(guān)鍵依據(jù)?!叭砸换钡恼n程理念要秉承以能力為本位,以職業(yè)實(shí)踐為主線,以項(xiàng)目課程為主體的模式,同時(shí)微課、翻轉(zhuǎn)課堂、幕課等,我們也可以靈活運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

        二、夯實(shí)基礎(chǔ),加強(qiáng)學(xué)習(xí)

        青年教師經(jīng)驗(yàn)不如老教師豐富,心理素質(zhì)、遇事處理能力也不如老教師沉穩(wěn),為了彌補(bǔ)自己的不足唯有自己不斷充電。

        1.要有一套自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格,這是在教學(xué)實(shí)踐中形成的,會(huì)成為你的亮點(diǎn)。

        2.多思考,勤請(qǐng)教,多查閱,多聽課。信息化比賽的內(nèi)容是整本教材,而不是刻意準(zhǔn)備的一個(gè)章節(jié),所以功在平時(shí),經(jīng)驗(yàn)也是來源于平時(shí)點(diǎn)滴聚集。要勤于請(qǐng)教問題,“他山之石,可以攻玉”,不僅可向本專業(yè)人員請(qǐng)教,還可以向其他領(lǐng)域的、其他學(xué)校的教師請(qǐng)教。多上網(wǎng)查看相關(guān)資料,比如中等職業(yè)教育教學(xué)在線(http://sve.hep.com.cn)網(wǎng),有很多優(yōu)秀課課件、教案可供參考。另外,要多聽其他教師的課或?qū)<抑v座,或多或少都能收獲一些。

        3.量身定做屬于自己的作品。根據(jù)文件通知要求,參考優(yōu)秀作品,設(shè)計(jì)符合自己特色的教學(xué)設(shè)計(jì),“特色”主要是指教學(xué)策略獨(dú)特新穎,教學(xué)方法有自己的個(gè)性和特色。

        三、團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn),加強(qiáng)協(xié)作

        1.加強(qiáng)備課組建設(shè)。一個(gè)人的思維是有限的,集體智慧力量無窮。如何上課、上好課、上成功課,自己先拿出一個(gè)方案,然后由備課組共同商議、修改,并最終定稿。

        2.借助于外援力量。信息化教學(xué)需要用到現(xiàn)代化多媒體技術(shù),非專業(yè)人員不在行,需要借助計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師,包括課件的制作,一些操作系統(tǒng)的運(yùn)用等。但也不能完全依賴計(jì)算機(jī)教師,你需要有自己的想法,也需要自己動(dòng)手操作,否則總是依賴別人很難進(jìn)步。專業(yè)課教學(xué)評(píng)比還注重校企合作,可以與學(xué)校有關(guān)聯(lián)的本專業(yè)相關(guān)企業(yè)合作,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。

        3.教學(xué)資源的聚集。信息化大賽是根據(jù)參評(píng)教材現(xiàn)場抽題,整本書所用素材不可能現(xiàn)場網(wǎng)絡(luò)找尋,這需要平時(shí)累積。浙江寧波的一所職校就有一個(gè)教師公共資源網(wǎng),平時(shí)每位教師備課、上課的相關(guān)素材全部上傳該網(wǎng),為大家共同享用。如果能將這一軟件共同合作利用好,我想不僅對(duì)于教師還是學(xué)生都能得到很大提升。

        4.致力于實(shí)戰(zhàn)演練。俗話說“熟能生巧”,一個(gè)成功的課是經(jīng)過無數(shù)打磨、不斷實(shí)踐、反復(fù)修正后出爐的,“實(shí)踐出新知”。賽前要按照比賽要求組織模擬說課,這需要學(xué)校有關(guān)部門的支持,可以邀請(qǐng)?jiān)?jīng)參加比賽的評(píng)委和選手聽評(píng)課,他們的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛑苯訛閰①愓咧该鞯缆贰?/p>

        四、沉著應(yīng)對(duì)。注重細(xì)節(jié)

        1.大方與激情。參加說課比賽的教師,首先要克服自己的緊張情緒,落落大方。說課和上課一樣,要抓住聽眾的心,平鋪直敘是不行的,一定要有激情,比如說語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫,音調(diào)的高低,以及與評(píng)委的眼神交流等。

        2.自如表達(dá)。上課時(shí),老師不能照著教案念;說課時(shí),老師也不能照著說課稿念。照著稿子念,一方面說明老師不熟悉自己說課的內(nèi)容,另一方面也不利于老師的自我發(fā)揮。

        3.熟悉課件。說課的時(shí)候,老師們都會(huì)使用課件,其中絕大部分都是使用PPT。但版面文字不能過于堆積;不能過于花里胡哨,喧賓奪主;也不能色調(diào)單一,沒有美感。諸如此類,都可能會(huì)影響說課的質(zhì)量。

        4.從容答辯。說課結(jié)束會(huì)有5分鐘答辯,問題1 3個(gè)。這個(gè)環(huán)節(jié)是展示教師綜合素質(zhì)的環(huán)節(jié)。說課可以事先訓(xùn)練,答辯是現(xiàn)場操作;教師可能事先預(yù)想很多可能的答辯題目,答辯時(shí),首先要沉著。即使遇到自己之前未成思考過的問題,也不要慌亂,可以稍加思考,調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)積累去回答問題;其次,要切合問題回答。切忌文不對(duì)題。

        5.說課稿撰寫。說課稿和教學(xué)設(shè)計(jì)不一樣。這里說說我們說課稿的特殊要求,即教學(xué)反思部分的撰寫??梢赃@樣說,教學(xué)反思是抓住評(píng)委的最重要的組成部分之一。一個(gè)說課流程中,開頭部分和結(jié)尾部分最能引起評(píng)委的注意。因此,我們提倡說課稿的撰寫,也要注意“風(fēng)頭”“豬肚”“豹尾”的關(guān)系。教學(xué)反思,不僅僅要寫出自己的成功之處,更要深入分析自己的問題,找出解決問題的辦法。在分析問題的時(shí)候,一定要有理論支撐,有深度;解決問題的辦法一定具體,有可行性。

        總之,信息化教學(xué)大賽的舉辦帶動(dòng)了中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)改革和創(chuàng)新,既提升了職業(yè)學(xué)校教師的素養(yǎng),而且對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的不斷完善起到很大的促進(jìn)作用。

        (作者單位:江蘇省如皋中等專業(yè)學(xué)校)endprint

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