導(dǎo)讀：鄒欣桐同學(xué)學(xué)了“起承轉(zhuǎn)合寫抑揚(yáng)”的寫作技法，想到了自己對自家小花狗態(tài)度的前后變化，很有體會(huì)，興致勃勃地寫出了《管不住嘴的小花狗》這篇作文。相信同學(xué)們也有類似的經(jīng)歷，請你也拿起筆，把自己的故事寫出來，與大家一起分享吧！

我家養(yǎng)了一只小花狗，每天除了吃就是叫。我很不喜歡它。

開頭先抑，直接點(diǎn)明——“我”很不喜歡它。寫出了小花狗的兩大特點(diǎn)——吃、叫?！俺恕边@個(gè)詞用得好，更突出了它愛“叫”的特點(diǎn)，也與題目“管不住嘴”相照應(yīng)。

從早到晚，我總聽見它汪汪汪的叫聲。它還跳來跳去的，就是我們中午休息時(shí)間都難得清靜，討厭極了！家里來了客人，它汪汪汪地叫：樓道里有人路過，它也汪汪汪地叫：甚至窗外有風(fēng)聲，它也會(huì)警惕地豎起耳朵，發(fā)出驚恐的叫聲……而且它叫起來就沒完沒了，怎么也停不下來，任憑誰都管不住它的嘴巴。沒辦法，我們只好用繩子把它拴在門外。沒想到，調(diào)皮的它不愿受約束，竟然把繩子咬斷，還用爪子把門抓得特別響。更可惡的是，它還把家里嶄新的烤漆門咬得到處都是牙印子，吵得我們更加不得安寧，簡直快氣死人了！

這一段描寫再次突出了對小花狗的“討厭”。特別是兩個(gè)感嘆句表達(dá)感情更為強(qiáng)烈——不喜歡它！這段描寫中，列舉了不少例子來證實(shí)小狗的“討厭”和“氣人”，看來真是一只淘氣調(diào)皮的小狗，它的形象已經(jīng)浮現(xiàn)在了讀者的腦海里。

敘述具體、真實(shí)。把小花狗的缺點(diǎn)呈現(xiàn)在了讀者的面前，也突出了文章的題眼——管不住嘴。

這只管不住嘴的小花狗給我們一家人帶來了不少煩惱，誰也管不住，但有一次，它的這張管不住的嘴卻讓大家改變了對它的看法。

恰當(dāng)?shù)倪^渡句給讀者留下懸念，調(diào)動(dòng)了讀者的閱讀欲望，想要讀下去探個(gè)究竟。

記得那天傍晚的時(shí)候，我和媽媽帶著它出門遛彎，正當(dāng)我們聊得開心，忘乎所以的時(shí)候，小狗又汪汪汪地叫了起來，我呵斥它：“又開始了是不？兩天不管你就又煩人！”這時(shí)，一個(gè)身影快速從我們身邊跑開了。我們這才發(fā)現(xiàn)，媽媽的小挎包已經(jīng)被打開，里面的錢包和手機(jī)已經(jīng)露出了小半截，只是還沒有慘遭“毒手”，總算有驚無險(xiǎn)，我們暗自慶幸有這個(gè)機(jī)敏的小家伙。而這個(gè)家伙好像是得理不饒人，朝著小偷逃跑的方向還在不停地狂叫，我們笑了起來！我心疼地摸著它的頭說：“小偷已經(jīng)被你嚇跑了，不用叫了！”它這才停止了叫聲，搖著尾巴和我們一起回家了。

這一段的例子引用得好，恰到好處地突出了小狗“管不住嘴”的特點(diǎn)，既幫助了主人，又刻畫了一只忠于主人的可愛的小狗形象。由此也反襯出“我”對小花狗態(tài)度的轉(zhuǎn)變——疼愛。

自從這件事以后，我們一家對它的喜愛越來越深，對它這“管不住嘴”的叫聲也不再討厭了。

結(jié)尾“揚(yáng)”，與開頭形成對比——對它的喜愛越來越深，寫作技巧運(yùn)用得淋漓盡致。

總評(píng)：

小欣桐的這篇習(xí)作，運(yùn)用“先抑后揚(yáng)”的寫作技巧，表達(dá)出對小狗的喜愛，充滿了童趣，難能可貴。對于一個(gè)四年級(jí)的孩子來說，很欣賞你的這種表達(dá)方式。

亮點(diǎn)一：巧抓特點(diǎn)，妙擬題目

小作者善于觀察，巧妙地將小花狗愛叫的特點(diǎn)稱為“管不住嘴”，妙趣橫生，趣味盎然，吸引讀者的眼球，為妙寫此文起到了鋪磚引路的作用。

亮點(diǎn)二：巧排段落，妙寫特點(diǎn)

習(xí)作結(jié)構(gòu)安排合理，詳略得當(dāng)，對小花狗管不住嘴的事例一一進(jìn)行了詳細(xì)的描述和呈現(xiàn)，讓讀者對這只小花狗的這張愛叫的嘴留下了極為深刻的印象，更加突出了題目中“管不住嘴”這一中心詞。

亮點(diǎn)三：巧用技法，襯托情感

整篇習(xí)作沒有用過多的筆墨來寫對小花狗的喜愛，但字里行間卻暗含著對小花狗情感上的轉(zhuǎn)變，巧妙地運(yùn)用了“先抑后揚(yáng)”的寫法，開頭“抑”——“我”很不喜歡它，結(jié)尾“揚(yáng)”——對它的喜愛越來越深，從側(cè)面烘托出小作者對小花狗的喜愛之情。真情流露，首尾照應(yīng)。

（點(diǎn)評(píng)：甘肅省玉門市團(tuán)結(jié)學(xué)校鄭小琴老師）