大家好，我是鉛筆盒，體長14厘米，寬4厘米，是鉛筆盒里的“大塊頭”。我渾身上下都是由柔軟的皮革制成的，特別結(jié)實(shí)耐用。

點(diǎn)評(píng)：這一段，添悅同學(xué)用了具體的數(shù)字描寫介紹了鉛筆盒的大小。非常棒！還介紹了它是什么材質(zhì)做的，有什么特點(diǎn)，這樣，就把文具盒的總體特點(diǎn)寫得更具體了。

我穿著粉紅色的連衣裙，連衣裙上有潔白的小兔子、憨憨的大灰熊和機(jī)智的小考拉。它們正坐在草地上，親熱地說著悄悄話。看上去真漂亮！

點(diǎn)評(píng)：在這一段，添悅同學(xué)寫出了鉛筆盒的外觀，特別是把鉛筆盒上面的圖案寫得非常細(xì)致。好棒喲！尤其是“潔白”“憨憨”“機(jī)智”這幾個(gè)詞語用得特別恰當(dāng)，寫出了小動(dòng)物的樣子。最后兩句還寫出了小動(dòng)物們?cè)谡f著悄悄話，說明小作者發(fā)揮了豐富的想象力。

我肚子里住著許多居民。第一層住著美麗的可擦筆姐姐和可愛的鉛筆娃娃。它們的用處可大了！畫畫、寫字，它們都非常熟練?？荚嚨臅r(shí)候，只要它們一出場，小主人準(zhǔn)能受到老師的表揚(yáng)。

點(diǎn)評(píng)：這一段中“美麗”和“可愛”這兩個(gè)詞用得很貼切，寫出了可擦筆和鉛筆的特點(diǎn)。

第二層住著調(diào)皮的橡皮弟弟和愛美的紅筆姑娘。每當(dāng)鉛筆娃娃出錯(cuò)的時(shí)候，橡皮弟弟便會(huì)伶俐地從我肚子里跳出來，擦去錯(cuò)誤的字跡。你看，橡皮弟弟多勤快呀！紅筆姑娘的用處也很大，它可是一位嚴(yán)格的小老師喲！小主人寫的作業(yè)，都是由它來檢查呢！

點(diǎn)評(píng)：這一段，添悅同學(xué)敘事的條理非常清楚。先寫橡皮弟弟的作用，再寫紅筆姑娘的作用?！傲胬边@個(gè)詞也用得非常準(zhǔn)確，寫出了橡皮弟弟的勤快。

第三層住著一聲不吭的直尺哥哥和嚴(yán)肅認(rèn)真的卷筆刀先生。別看它們平時(shí)非常低調(diào)，可是當(dāng)小主人要畫直線或測量長度的時(shí)候，直尺哥哥都會(huì)挺身而出，畫出最直的線，量出最準(zhǔn)的長度。而當(dāng)鉛筆娃娃的筆芯變短時(shí)，卷筆刀先生便會(huì)默默地站出來，用它那張大嘴咬住鉛筆娃娃，輕輕一轉(zhuǎn)，鉛筆娃娃便有了長長的筆芯，又可以寫字了。居民們平時(shí)都非常團(tuán)結(jié)，它們都是小主人學(xué)習(xí)上的好幫手。

點(diǎn)評(píng)：這一段，添悅同學(xué)寫得很有條理，逐層介紹了鉛筆盒里的小居民，運(yùn)用擬人的手法寫出了它們的特點(diǎn)和作用，語言生動(dòng)、幽默，賦予文具人格化的性格特征，讓人讀后感覺妙趣橫生。另外本段的用詞也非常棒，特別是“一聲不吭”“嚴(yán)肅認(rèn)真”和“挺身而出”這三個(gè)詞語用得非常好，寫出了直尺和卷筆刀的性格特點(diǎn)。

我就是這樣一個(gè)美觀、實(shí)用的鉛筆盒，小主人可喜歡我了。

點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾與開頭相照應(yīng)，點(diǎn)明了中心，非常棒！

（點(diǎn)評(píng)老師：江西省九江市共青城市耀邦紅軍小學(xué)楊曉寒）

小作者談創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)：

我的鉛筆盒很漂亮，我早就想寫一寫我的鉛筆盒，讓更多的小朋友知道我的鉛筆盒有多美。上作文點(diǎn)評(píng)課時(shí)，桃源老師告訴我要把東西寫得更生動(dòng)、有趣，也要注意人物的描寫技巧；還有我的點(diǎn)評(píng)老師——寒寒老師，他一看到我什么地方寫得不夠好，就會(huì)立刻指出來，專心地給我點(diǎn)評(píng)。我的作文寫得越來越好，謝謝桃源老師、寒寒老師！

家長談孩子寫作：

我接觸到《快樂作文·在線課堂》，才發(fā)現(xiàn)原來作文課可以如此輕松愉快，桃源老師的循循善誘讓孩子感覺親切，能很好地引導(dǎo)孩子。我感覺女兒的作文有了很大的進(jìn)步，在此表示深深的謝意！