文題大展示

蘇教版四年級下冊“習(xí)作5”：

植物王國里有無窮的奧妙。請選擇一兩種植物，仔細(xì)觀察，認(rèn)真研究，然后把你的發(fā)現(xiàn)、你的研究成果寫下來。不知道的可以向別人請教，還可以查資料?？梢詾樽约旱淖魑呐渖喜鍒D，有條件的還可以附照片。

名師微解讀

同學(xué)們，我們先來猜一猜：下面這段話描寫的是哪種植物？

翠綠的莖葉間，開出了幾朵顏色各異、鮮艷美麗的花！心形的葉子中，冒出一朵朵緋紅、深紫、瑩藍(lán)的花兒。瞧，她們伸長了細(xì)嫩的脖子，驕傲地擎起了朝天的小喇叭。這柔嫩的小喇叭既像一個(gè)小小的時(shí)間漏斗，又像一種玲瓏美麗的高腳酒杯。

你猜到了嗎？對啦，這就是美麗的牽?；ā＿@段話把牽?；ǖ男螤睢㈩伾枥L得這么準(zhǔn)確、細(xì)膩，即使是之前對牽?；ú皇煜さ淖x者，讀了這段話，腦海中也一定會清晰地出現(xiàn)牽?；ǖ摹吧碛啊薄?/p>

同學(xué)們再看看我們美麗的校園，這些美麗的“身影”一直陪伴在我們身邊。

“老師，這株白色花瓣的是什么植物？”

“這種樹的葉子好大呀，它是什么樹？”

我們的校園一年四季月月有花開，天天有花香。植物工國豐富多彩，這一定會激起你濃厚的興趣，讓你提出各種各樣的有趣問題?？墒牵?dāng)我們要用文字把這些美麗的“身影”記錄下來時(shí)，卻總是發(fā)現(xiàn)自己寫得“四像”又“四不像”。怎樣才能把植物工國里的奧秘寫下來呢？

寫作巧指導(dǎo)

第一，放大植物的特點(diǎn)。

在寫作之前，同學(xué)們一般都會選擇自己喜歡的一種植物進(jìn)行觀察，往往也觀察得比較好，包括植物的干、枝、葉、花以及顏色，它們的大小、高矮、形狀、味道等，但這些描寫反而因面面俱到而顯得乏味。其實(shí)，我們描寫植物，不僅要全面地了解植物，更要關(guān)注某一部分的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。如寫菊花：

那些菊花有的大如碗口，好似小姑娘的一頭卷發(fā)；有的小似彈珠，好像一簇鮮紅的火苗；有的花瓣寬大、濃密，好像一個(gè)繡球；有的花瓣細(xì)小、松散，好像一條條細(xì)細(xì)的絲帶。

這段話通過一連串的比喻將菊花的形態(tài)特點(diǎn)“放大”，既生動又形象。可見，將那些細(xì)小之處“放大”——清晰、具體地描寫，這樣，才會給讀者留下深刻的印象。

第二，跟蹤它的生活。

事物的特點(diǎn)是多方面的，我們要長期“跟蹤”“蹲守”，才能全面了解它們的特點(diǎn)。你得有科學(xué)家的研究精神，長時(shí)間地去“研究”它們，可以研究：曇花開放、凋謝時(shí)花瓣和顏色的變化；多肉植物幼苗時(shí)和長大后肉瓣的不同：楓葉與銀杏葉顏色與形狀的獨(dú)特性……

長時(shí)間的研究與記錄，需要我們按順序描寫。如寫草莓：

隨著時(shí)間的推移，小小的草莓幼苗一天天地長大、變綠。大約一個(gè)多月的時(shí)間，草莓就能長到半尺多高。這時(shí)候，它就不再向高處長，而是開始打骨朵兒了。

這段話按照時(shí)間的順序，清晰明了地將草莓的生長過程寫了出來。

第三，摸透它的底細(xì)。

要想寫好植物，就要對事物進(jìn)行內(nèi)外“大曝光”，將它們的“里外”“動靜”全部展現(xiàn)出來，不僅要有360度“無死角”的觀察，還要分析它的成因、構(gòu)造等。植物世界是神奇多彩的，有許多我們未知的生物學(xué)知識，也有許多流傳千古的文化內(nèi)涵。我們可以通過查閱資料了解生物學(xué)知識，也可以通過合理的聯(lián)想與引用，把植物寫活，用托物言志的方法表達(dá)出喜愛的感情，使文章具體、生動、形象，充滿真情實(shí)感。如寫仙人掌：

即使在干涸的沙漠、貧瘠的戈壁，它也能頑強(qiáng)地存活下來，所以大家稱它為“沙漠中的綠洲”。即使它的莖被折斷了，也絲毫不影響它的生長。耐寒的特性使得仙人掌在狂風(fēng)怒吼的冬季依然身披綠衣。

做人就應(yīng)該像仙人掌一樣，要甘于平凡，不畏艱難，頑強(qiáng)向上。

通過查閱資料，了解仙人掌的生存環(huán)境，再從中引申出“頑強(qiáng)的生命力”，升華了主旨。