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冀教版三年級(jí)下冊(cè)“綜合學(xué)習(xí)四·我的小筆頭”：工喜歡的游戲。

攻城

玩攻城多在月夜。

月很明，夜很靜。我們約了十多個(gè)伙伴，去打麥場(chǎng)上攻城。

十多個(gè)人分成兩組，每組人都手拉著手，各自站在打麥場(chǎng)的一端，這就是兩座城了。

一座城上的人齊聲喊：“月亮明，攻老城?！本褪切脊コ情_(kāi)始。

另一座城上的人接應(yīng)著：“老城開(kāi)，哪個(gè)來(lái)？”意思是說(shuō)你們要點(diǎn)哪個(gè)人的名呢？

那邊立即答道：“叫你鐵蛋上城來(lái)！”

攻城雖是游戲，卻能激起我們的真情。月很明，夜很靜，我們玩起來(lái)個(gè)個(gè)情緒激昂，深深地感到每次沖或被沖，都關(guān)系重大，決定著城堡的安危，所以每個(gè)人都有一股與城共存亡的精神，竭力地吶喊，拼命地奔跑，緊挽著手臂。直到夜深了，麥場(chǎng)上仍響徹著我們攻城的號(hào)令：

“月亮明，攻老城。”

“老城開(kāi)，哪個(gè)來(lái)？”

“叫你大虎上城來(lái)！”

“攻城”的游戲真有意思！現(xiàn)在，我知道了它的玩法，也體會(huì)到了其中的快樂(lè)。咱們也把自己喜歡的游戲?qū)懸粚?xiě)。

在寫(xiě)游戲之前，不妨在班里搞一個(gè)“游戲節(jié)”，先玩一玩自己喜歡的游戲，重溫游戲的感覺(jué)，喚醒沉睡的記憶。

寫(xiě)作的時(shí)候，要選擇“自己喜歡的游戲”，表現(xiàn)“其中的快樂(lè)”。優(yōu)秀的習(xí)作不會(huì)滿足于再現(xiàn)游戲過(guò)程，而是會(huì)抓住稍縱即逝的細(xì)節(jié)，來(lái)放大游戲的快樂(lè)；表現(xiàn)人物的反差，來(lái)突顯游戲的快樂(lè)；對(duì)比情緒的變化，來(lái)襯托游戲的快樂(lè)……

這些細(xì)節(jié)、反差、變化，就是習(xí)作的亮點(diǎn)。

習(xí)作完畢，不妨加一個(gè)自薦環(huán)節(jié)，每人用兩三句“自薦語(yǔ)”，參加班級(jí)“最受歡迎的游戲”評(píng)選。

寫(xiě)作巧指導(dǎo)

這篇習(xí)作的要求藏在范文里，認(rèn)真閱讀范文，讀通讀透了，審題就過(guò)關(guān)了。研讀范文之后，我們就知道這次習(xí)作要完成三個(gè)基本任務(wù)：介紹游戲規(guī)則，描述游戲過(guò)程，表達(dá)對(duì)游戲的喜歡以及游戲過(guò)程的快樂(lè)。

但是，僅僅這樣還不夠，要使文章與眾不同，脫穎而出，還得加一點(diǎn)兒創(chuàng)意。比如說(shuō)，是否可以寫(xiě)一個(gè)別人沒(méi)有玩過(guò)的游戲呢？游戲規(guī)則是否要單獨(dú)呈現(xiàn)呢？是否可以為我們習(xí)以為常的事物重新命名呢？……