我的同學(xué)夏舟晨高高的個(gè)子，白白的皮膚，腦后梳著一條烏黑的馬尾辮，一雙水汪汪的大眼睛特別漂亮。她還能歌善舞，樂于助人，值得我們夸贊。

點(diǎn)評(píng)：開頭一寫外貌，二寫特點(diǎn)。寫外貌從個(gè)子、皮膚、頭發(fā)、眼睛四個(gè)方面描寫；寫特點(diǎn)，能歌善舞，樂于助人。特點(diǎn)句為中心句，開篇點(diǎn)題，引出下文。

有一次，班里舉辦聯(lián)歡會(huì)，老師要求每個(gè)同學(xué)都要表演一個(gè)節(jié)目。同學(xué)們一聽到老師的話，嚇得像吃了苦瓜一樣，個(gè)個(gè)皺起了眉頭，噘起了嘴巴，而夏舟晨卻高興得笑了起來?？此亲孕诺纳袂椋坪踉缫研赜谐芍窳恕Ｂ?lián)歡會(huì)上，她唱了一首動(dòng)聽的歌曲：《寧靜的夏天》。隨著音樂響起，她美妙的歌聲在教室里飄蕩：

“寧靜的夏天，天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)……”夏舟晨悠揚(yáng)的歌聲讓我陶醉，好像看到了天空中有數(shù)不清的繁星，聽到了夏天知了的叫聲。她一唱完，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，在掌聲中我們看到了夏舟晨開心的笑容。

點(diǎn)評(píng)：這一段，藝晨同學(xué)通過一個(gè)具體的事例來說明夏舟晨的歌聲優(yōu)美動(dòng)聽，緊扣中心句“能歌善舞”。表演前，運(yùn)用對比的方法，用同學(xué)們的皺眉噘嘴，襯托夏舟晨的高興自信、胸有成竹。

表演時(shí)，通過歌聲描寫和“我”的聯(lián)想，寫出歌聲的優(yōu)美；表演后，通過掌聲的描寫和夏舟晨開心的笑容，寫出表演的成功，表現(xiàn)了夏舟晨的“能歌”。

夏舟晨不但歌聲動(dòng)聽，舞蹈也很優(yōu)美。記得有一次，同學(xué)們向夏舟晨學(xué)習(xí)舞蹈，她便翩翩地跳了起來。她那優(yōu)美的舞姿真令人陶醉。

點(diǎn)評(píng)：一個(gè)過渡段，承上啟下，進(jìn)一步寫“善舞”。此處略寫優(yōu)美的舞蹈，作文安排有詳有略。

夏舟晨不但能歌善舞，還很樂于助人。記得有一次體育課上，同學(xué)們都興高采烈地玩著各種游戲，有的跳繩，有的跑步，有的跳遠(yuǎn)。就在這時(shí)，一聲“哎喲”，原來是陳潔不小心摔倒了。我們向陳潔摔倒的地方望去，只見夏舟晨趕緊跑過去，扶起陳潔，拍掉她身上的灰塵，還問她疼不疼。最后，她一步一步地把陳潔扶到了教室。夏舟晨樂于助人的精神值得我們夸贊。

點(diǎn)評(píng)：再用一個(gè)過渡句，承上啟下，過渡到“樂于助人”這一特點(diǎn)。內(nèi)容非常細(xì)致，特別是幾個(gè)連動(dòng)詞語用得特別傳神：

“跑”“扶“拍”“問”，這四個(gè)詞語體現(xiàn)出了夏舟晨對陳潔的關(guān)心與幫助?？梢?，藝晨同學(xué)觀察得是多么細(xì)致，用詞是多么精準(zhǔn)哪！

這就是能歌善舞、樂于助人的夏舟晨，是我們班的“明星”。

點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，再次點(diǎn)明夏舟晨的特點(diǎn)，能歌善舞

樂于助人。

（點(diǎn)評(píng)老師：江西省九江市共青城市耀邦紅軍小學(xué) 楊曉寒）

小作者談創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)：

我喜歡看課外書，也喜歡觀察身邊的情景，從中我學(xué)到了許多好詞好句。在桃源老師的悉心幫助下，我學(xué)會(huì)了夸夸我的好同學(xué)，學(xué)會(huì)了更詳細(xì)的寫作，學(xué)會(huì)了動(dòng)詞的使用。也在寒寒老師仔細(xì)的點(diǎn)評(píng)里，學(xué)到了更多的寫作技巧，寫出了更精美的作文來。感謝桃源老師和寒寒老師的悉心指導(dǎo)！