摘 要：隨著時代的發(fā)展，知識經(jīng)濟這一新的經(jīng)濟形態(tài)逐漸興起，并起到越來越重要的作用。自我國高校擴張之后，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增多，客觀上也導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)壓力增大，而在人力資源市場上，用人單位在招聘應(yīng)屆大學(xué)生時也有一定的遲疑，顧慮大學(xué)生實際工作能力不強，對工作崗位難以勝任，所以提高大學(xué)生就業(yè)能力，全面提升大學(xué)生素養(yǎng)，成為了當(dāng)前各界關(guān)注的重要問題，故而本文將對社會實踐對大學(xué)生就業(yè)能力的影響這一課題進行探究。

關(guān)鍵詞：社會實踐；就業(yè)能力；大學(xué)生

中圖分類號：G642.4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-7344（2018）12-0026-01

1 高等院校理工科大學(xué)生社會實踐所存在的不足之處

1.1 部分大學(xué)生參加社會實踐意識薄弱，過多的上網(wǎng)游戲等

網(wǎng)絡(luò)世界十分精彩，從互聯(lián)網(wǎng)積極的一方面來說，互聯(lián)網(wǎng)為廣大青少年學(xué)習(xí)知識、了解社會提供了一個平臺，所以很多大學(xué)生并不重視社會實踐，認(rèn)為通過網(wǎng)絡(luò)也可以獲得自己想要的知識，所以社會實踐意識不弱。另一方面，從互聯(lián)網(wǎng)消極的一方面來說，互聯(lián)網(wǎng)上有各種網(wǎng)絡(luò)游戲，這些游戲?qū)Υ髮W(xué)生有更多的吸引力，且游戲中有每天必做的日常等，也使得部分大學(xué)生將過多的精力投入到網(wǎng)絡(luò)之中，從而忽視社會實踐。筆者調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前很多大學(xué)生沉迷各種網(wǎng)絡(luò)游戲均有各種綁定的活動，這些活動使很多大學(xué)生每天不由自主的就點開游戲，將社會實踐拋到一邊，部分女大學(xué)生不玩兒游戲，但是看電影聽音樂的居多，對互聯(lián)網(wǎng)的使用存在失衡現(xiàn)象，從而對社會實踐的認(rèn)識度也不高。

1.2 有些高校過分重視理論的學(xué)習(xí)而忽視了理論與實踐相結(jié)合的重要性

理論與實踐相結(jié)合，才能使學(xué)生的社會實踐更為合理化，才能更好的使學(xué)生成長，使學(xué)生從社會實踐中獲得更多的知識。但是當(dāng)前很多本科理工院校過于重視理論，學(xué)生在實踐中，并沒有將理論與實踐充分結(jié)合，最終造成眼高手低的情況，使社會實踐的作用不能充分得到發(fā)揮。

具體來說，很多本科理工院校中尤其是一些電子專業(yè)，為學(xué)生安排的社會實踐中，約有一半的時間，是在講解各種電子元件如何使用，這些學(xué)生真正上手操作的時候極少，故而學(xué)生最后走出校門，動手能力仍然較差。

1.3 企業(yè)與高校聯(lián)系欠缺導(dǎo)致大學(xué)生社會實踐平臺缺乏

從筆者調(diào)查的情況來看，多數(shù)學(xué)生參與社會實踐仍是自己尋找，故而其所尋得的社會實踐機會與自身專業(yè)不符，或者是不能達到很好的社會實踐目的，產(chǎn)生這些情況的原因，從根本上來說，是企業(yè)與高校聯(lián)系欠缺，因為高校與企業(yè)聯(lián)系不夠密切，所以大學(xué)生社會實踐的平臺較為缺乏，故而大學(xué)生難以找到合適的實踐機會。

企業(yè)與高校聯(lián)系的欠缺除卻體現(xiàn)在大學(xué)生參與社會實踐之前，還體現(xiàn)在參與社會實踐之中與之后。在參與社會實踐之時，部分高校認(rèn)為學(xué)生應(yīng)當(dāng)交由企業(yè)管理，對學(xué)生的關(guān)注有所降低，或者直接不聞不問，所以學(xué)生的實踐情況很難及時反饋到學(xué)校。在參與社會實踐之后，學(xué)生回歸學(xué)校，其實踐的優(yōu)劣、實踐的成果等，學(xué)校并不知情，且學(xué)校沒有及時對學(xué)生的實踐結(jié)果進行跟蹤，對于學(xué)生的不足，也不能及時指導(dǎo)，最終導(dǎo)致學(xué)生社會實踐難以達到應(yīng)有的結(jié)果。

2 提高大學(xué)生社會實踐能力的舉措

2.1 高校方面加強對社會實踐活動的指導(dǎo)

強調(diào)大學(xué)生社會實踐活動走入基層：

社會實踐是大學(xué)生認(rèn)知社會、走向社會的基礎(chǔ)，所以高校要提高對大學(xué)生社會實踐活動的支持，同時鼓勵大學(xué)生的社會實踐活動向基層走入。

①高校加強對社會實踐活動的支持，理工院校應(yīng)多為大學(xué)生提供一些社會實踐活動支持，可使大學(xué)生多進行社會調(diào)查，了解社會情況；再如電子類的專業(yè)，學(xué)?？梢怨膭畲髮W(xué)生到企業(yè)去實踐，而不是在校內(nèi)某個實驗樓做實驗等；②鼓勵大學(xué)生時間活動走入基層，鑒于某些企業(yè)人資認(rèn)為大學(xué)生“眼高手低”的情況，學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵大學(xué)生多參與一些基層活動，不能因自己是大學(xué)生而只看“高薪”且“輕松”的工作，最終影響自己的就業(yè)；③高校應(yīng)當(dāng)督促大學(xué)生積極主動的參與社會實踐。

2.2 企業(yè)方面為大學(xué)生參與社會實踐提供幫助

2.2.1 企業(yè)應(yīng)加強與高校聯(lián)合

企業(yè)作為市場經(jīng)濟的主體，且需要一定的高素質(zhì)人才，故而企業(yè)可以與高校加強聯(lián)合，走校企聯(lián)合的“雙元式”道路。

具體來說，企業(yè)與高校聯(lián)合，高校應(yīng)當(dāng)實行教學(xué)改革，使學(xué)生所學(xué)習(xí)到的知識可以對社會實踐起到作用，對于企業(yè)來說，企業(yè)應(yīng)當(dāng)與高校合作，建立就業(yè)基地，從而為大學(xué)生提供實踐機會，或者企業(yè)可以選擇部分學(xué)生進行頂崗實習(xí)，使學(xué)生能力得以提升。另外，企業(yè)還可以與高校共同建立評價機制，如將企業(yè)的實踐情況與高校的學(xué)習(xí)情況相掛鉤，從而促進學(xué)生實踐活動的開展。

2.2.2 積極為大學(xué)生參與社會實踐提供平臺

企業(yè)為大學(xué)生的社會實踐提供平臺，最為有效的措施便是降低選擇標(biāo)準(zhǔn)、提供更多實習(xí)渠道。理工院校由于自身特點所限，所培養(yǎng)的學(xué)生必然以應(yīng)用型為多，故而深入研究類型的崗位或職業(yè)，可以在這些學(xué)校相對較少的提出。

具體來說，大學(xué)生畢竟是沒有社會工作經(jīng)驗的群體，而縱觀各大企業(yè)對實習(xí)生的要求，均較高，這將很多大學(xué)生擋在實習(xí)機會之外，降低了大學(xué)生到大企業(yè)實習(xí)的可能。另外，企業(yè)還應(yīng)當(dāng)提供更多的社會實踐渠道，企業(yè)可以通過開宣講會等，鼓勵學(xué)生到本企業(yè)實習(xí)，而不單單只是在網(wǎng)上發(fā)布鏈接等情況公布自身的實習(xí)崗位，很多學(xué)生對這種渠道了解較少，可能會存在看到消息不及時等情況，從而錯失機會。

2.3 大學(xué)生自身加強社會實踐意識

社會實踐會影響到學(xué)生的在校學(xué)習(xí)實踐，所以大學(xué)生應(yīng)當(dāng)調(diào)整好社會實踐與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。

具體來說，學(xué)生的本職工作仍然是“學(xué)習(xí)”，社會實踐雖然可以促進大學(xué)生的社會化，有助于大學(xué)生日后工作，但是這是建立在自身有較強的專業(yè)技能的情況下，是在專業(yè)技能同等的情況下，參與過社會實踐的學(xué)生有較多的機會，所以大學(xué)生在參與社會實踐之時，必須要把握學(xué)習(xí)與實踐之間的平衡度，這樣才能更好的發(fā)展。另外，社會實踐所需要的技能可能與學(xué)校所學(xué)到的知識、技能等不相符，故而大學(xué)生可以在實踐之余，學(xué)習(xí)與所實踐的工作相關(guān)的知識，從而提升自身的能力。

參考文獻

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收稿日期：2018-3-23

作者簡介：何 航（1996-），男，漢族，江蘇連云港人，機械制造應(yīng)用及其自動化專業(yè)。