冉恩宇 （河南大學土木建筑學院，河南 開封 475000）

1 引言

圖書館建筑是人類物質(zhì)文明與精神文明結(jié)合產(chǎn)生的產(chǎn)品，它本身不僅是人類文明歷史發(fā)展的載體與見證者，更是反映時代特色與歷史進程脈絡的訴說者，是人類生活模式和生活情境的人文寫照，需要我們不斷繼承與發(fā)展。如今新技術(shù)不斷應用于生活之中，為我們的生活提供了便利的同時，也改變了人們的需求。作為新技術(shù)應用下受沖擊最大的建筑類型，圖書館面臨著顛覆性的變化趨勢。本文通過對當今社會潮流的分析為新時代圖書館建筑設計進行前瞻。

2 當代圖書館所面臨的變革

人們的需求與技術(shù)的發(fā)展是雞與蛋的關(guān)系[1]。需求刺激技術(shù)的不斷更新、發(fā)展、應用，技術(shù)發(fā)展的同時也會創(chuàng)造進一步的需求。例如古代人們對知識載體的需求使得造紙技術(shù)蓬勃發(fā)展，而紙質(zhì)媒體的產(chǎn)生激發(fā)了人文思想的發(fā)展。綜合圖書館發(fā)展史與現(xiàn)在新技術(shù)、新時代、新形勢下讀者們所產(chǎn)生的新需求，分析出以下三點圖書館所面臨的變革。

2.1 圖書收藏主體的轉(zhuǎn)變

自圖書館誕生以來，原始文獻資源便是其所收藏的主體，而數(shù)字化技術(shù)在館藏資源方面的應用引發(fā)了圖書館收藏的物質(zhì)主體由原始書籍向數(shù)據(jù)信息（Date）轉(zhuǎn)變。隨著文獻資料的數(shù)字化進程快速展開，傳統(tǒng)書籍的木材、空間資源浪費，造紙印刷污染，運輸成本高，檢索不易等缺陷日益突出，使得文獻資料逐漸被數(shù)據(jù)庫所取代。

新需求的產(chǎn)生促進了新技術(shù)的應用，通過與人工智能技術(shù)、信息傳遞網(wǎng)絡技術(shù)、信息利用共享技術(shù)、信息實體虛擬化技術(shù)的融合應用[2]。圖書館的檢索空間、藏書空間、編目空間、借閱空間逐步融合成為信息服務中心。密集型自動倉儲系統(tǒng)的也應運而生。

2.2 學習空間的重新設計

2017 年的《地平線報告》中指出：隨著各種新技術(shù)在高校教學中的應用，學習方式正在逐漸轉(zhuǎn)變，新的需求逐漸產(chǎn)生[3]。人們理想的學習環(huán)境將關(guān)注各種項目的共享互動，多種設備的支持、靈活使用，虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實的AR、VR技術(shù)與物理教學空間的結(jié)合使用，讓空間的靈活性、虛實結(jié)合、多功能高效利用成為變革方向，來滿足當代教學空間對合作學習翻轉(zhuǎn)課堂的空間需求。例如，南卡羅萊納大學在7個地方安放了監(jiān)控、巨大的投影儀和具有管控設備的互聯(lián)教室。教師可以在房間中運用虛擬技術(shù)，同時在幾個班級中工作，而學生可以利用系統(tǒng)跨地點互動，共享文件和筆記。

傳統(tǒng)課堂具有時間、空間的局限性，而重構(gòu)空間將比傳統(tǒng)空間更加開放，更有利于開展跨學科的緊密合作。創(chuàng)客空間是學習空間再設計的一種主要形式，圖書館提供前沿的工具，如虛擬現(xiàn)實設備、先進的數(shù)字編輯軟件和3D打印機，人們能夠在里面開展交流和協(xié)作，促使項目不斷發(fā)展。

2.3 混合式學習方式

混合式學習是融合在線學習和面對面學習的教學方式[4]。混合式學習的發(fā)展說明學生們越來越擅長利用網(wǎng)絡技術(shù)學習在線內(nèi)容，并享受它所提供的便利?；旌鲜綄W習逐步發(fā)展，已涵蓋傳統(tǒng)面對面教學模式與技術(shù)輔助教學模式的任意組合。

翻轉(zhuǎn)課堂是混合式學習形式一種運用形式，即課下自主學習老師安排的學習內(nèi)容，課上時間用來解決自主學習中產(chǎn)生的問題，包括巴西奇異研究所（Singularidades Institute）在內(nèi)的很多院校發(fā)現(xiàn)，這種模式重新分配課堂時間，促進更多的自主學習和協(xié)作，讓學生受益良多。

3 圖書館發(fā)展趨勢

3.1 “數(shù)據(jù)”成為圖書館資源的基本類型

圖書館的發(fā)展趨勢是全部數(shù)據(jù)文獻都能夠經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)提供，利用移動終端設備的讀者能夠通過互聯(lián)網(wǎng)直接獲得滿足[5]。每一個讀者都能夠通過移動設備在任何時間、任何地點獲取自己所需要的任何知識。通過圖書館和圖書的解綁，“數(shù)據(jù)”成為圖書館資源的基本類型。資源的數(shù)字化給資源的統(tǒng)一管理整合帶來了便利，擺脫了紙質(zhì)媒體的限制，壓縮了數(shù)據(jù)貯藏所需的空間與成本；數(shù)字化信息檢索系統(tǒng)的開發(fā)運用極大地方便了數(shù)據(jù)資源的儲藏與利用。

密集型智能倉儲系統(tǒng)的運用緩解了圖書資源貯藏空間的結(jié)構(gòu)性問題。文獻資料藏用分離，節(jié)約出大量的貯藏空間，減少了巨大圖書貯藏空間帶來的空間結(jié)構(gòu)、溫度濕度、光照通風等一系列文獻保存條件的壓力，使圖書館設計更加靈活多樣。

3.2 智慧圖書館成為新的建設目標

通過與大數(shù)據(jù)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用的結(jié)合，網(wǎng)絡的服務途徑和數(shù)據(jù)資源的提供使得智慧型圖書館建設成為未來圖書館的發(fā)展趨勢?；趥鞲屑夹g(shù)、可移動設備、人工智能、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)的應用，圖書館服務的智能化大幅提升。通過信息傳感技術(shù)收集與識別個人信息并加以追蹤；大數(shù)據(jù)云計算技術(shù)整合分析得出讀者查閱數(shù)據(jù)資源的方向與最新發(fā)展信息；人工智能技術(shù)對讀者的需求與研究方向進行針對性推送所需信息；移動設備解放地理位置的限制，真正做到隨時隨地提供所需的數(shù)據(jù)信息。

3.3 圖書館空間價值得到重新定義

網(wǎng)絡應用和移動設備普及、虛擬現(xiàn)實技術(shù)的運用讓圖書館職能擺脫了空間的限制，未來圖書館實體的價值趨勢，更傾向于創(chuàng)造一個能夠消除虛擬與現(xiàn)實之間鴻溝，同時便于人與人進行面對面交流與共享知識的場所?！皠?chuàng)客空間”、“idear store”、“media lab”等新服務與講座、展覽、會議等現(xiàn)有的服務形式融合發(fā)展，進一步滿足各類讀者個性化需求的未來圖書館發(fā)展趨勢越來越被人們所認可接受。如：方便讀者輕松閱讀與思考的咖啡館式休閑空間；注重合作學習與交流的“面對面”共享互動空間；與博物館、展覽館等多媒體空間相結(jié)合的media lab等。從虛擬空間到現(xiàn)實世界都能夠讓讀者在其中共享、交流、合作、創(chuàng)造。

4 圖書館建筑設計的傳承與設計方法

通過上述分析我們發(fā)現(xiàn)隨著新技術(shù)的逐漸應用，人們對圖書館建筑的需求發(fā)生了改變。新建圖書館需要滿足圖書館空間的多元化發(fā)展，突破傳統(tǒng)空間的僵化布置，打破封閉、嚴肅、灌輸?shù)挠∠?，鼓勵合作學習、面對面交流、思想交流、科研探索。同時，作為一個象征知識、智慧、文化、歷史的公共開放性教育建筑物，不可避免的需要繼承與發(fā)揚文化精神。

4.1 功能多元化與院落式空間布局形式

戒備森嚴的封閉式閱覽空間由于學習方式的合作化、交流化轉(zhuǎn)變將被逐步淘汰，開放靈活布局的“創(chuàng)客空間”、“idear store”、“media lab”等多元化功能空間逐漸成為圖書館使用空間的主體，圖書館的功能也由單純的文獻資源提供逐漸向多元化的社區(qū)中心、書店、計算機實驗室、咖啡館、活動空間、展館發(fā)展，形成學習交流活動中心。多元化的空間變化需要一系列的公共空間進行聯(lián)系，統(tǒng)一到一個整體之中。路易斯康、F-L-賴特、密斯便通過用墻來圍合、用檐來覆蓋、用塊來堆積等不同的設計方法從而形成均質(zhì)、懸挑、單元的不同風格。

這種對多種空間不同需求的設計打破了模數(shù)式圖書館布局，與古代圖書館建筑庭院式布局形式不謀而合。把空洞開闊的單體大空間打破，形成連續(xù)的小空間，不同的小空間滿足不同的需求；小空間形體的靈活布局更能夠與周邊環(huán)境產(chǎn)生有機的集合與交流；庭院式的布局形式承繼了傳統(tǒng)的建筑造型手法與造園藝術(shù)，體現(xiàn)出中國古人的建筑智慧與特色。

4.2 開放自由的建筑風格與傳統(tǒng)民族特色裝飾文化點綴

新技術(shù)應用下對圖書館需求的轉(zhuǎn)變也將導致其內(nèi)部空間、外部形態(tài)以及建筑風格整體的變化。隨著新技術(shù)對人們學習需求的反作用影響，教育學習方法方式由原來的獨立學習向合作學習轉(zhuǎn)變，翻轉(zhuǎn)課堂，合作學習理念逐步完善應用于教學之中，交流、合作、共享、開放的學習空間自然需要與之相匹配的學習環(huán)境。由此，透明開放的建筑風格、通透的大空間和完善的無障礙設計、豐富有趣的體驗式空間、親切怡人的人體尺度與環(huán)境心理感受、虛擬空間與現(xiàn)實空間銜接過度、激發(fā)鼓勵探索精神成為了圖書館建筑風格的新趨勢。

獨有的建筑構(gòu)件、抽象的符號、古色古香的妝點以及民族特色的色彩搭配是體現(xiàn)傳統(tǒng)建筑形制的形式因素。把這些文化元素融入到開放自由、現(xiàn)代感、未來感極其強烈的圖書館建筑設計中，讓自由奔放的建筑風格擁有了根基與脈絡，不至于太過前衛(wèi)而顯得輕浮。

如揚州鐘書閣，以《紅樓夢》里“春花秋月，山明水秀，二十四橋，六朝遺風”對二十四橋的描寫展開聯(lián)想，通過拱形結(jié)構(gòu)連接各個區(qū)域，形成拱橋空間概念的同時，留出閱讀空間。置身其中一個個拱形空間形成獨特的空間序列極具張力的同時展現(xiàn)出傳統(tǒng)文化中的“橋”的概念，寓意書籍是人類進步的橋梁。

5 結(jié)語

圖書館建筑是人類物質(zhì)文化與精神文明結(jié)合的產(chǎn)物，其本身不僅是人類歷史發(fā)展的載體與見證者，更是反映時代特色與歷史進程脈絡的訴說者，是人類生活模式和生活情境的人文寫照，需要我們不斷的繼承與發(fā)展。

滿足使用者的需求是科學技術(shù)不斷發(fā)展進步的原動力，新技術(shù)的運用在滿足使用者需求的同時又會刺激使用者不斷產(chǎn)生新的需求。建筑物擁有的大投入、長期使用、難以拆除等性質(zhì)導致了建筑對技術(shù)進步、人文環(huán)境等變化的適應具有滯后性。而圖書館建筑作為新技術(shù)應用下受沖擊最大的建筑類型，面臨著顛覆性的變化趨勢。因此，通過對圖使館建筑的歷史加以分析整理，分析出其文化特征及形制變化，結(jié)合圖書館建筑如今面臨的變革、發(fā)展趨勢進行分析得出與當代社會歷史背景相結(jié)合，順應時代潮流，符合讀者需求，繼承并發(fā)展傳統(tǒng)建筑文化的圖書館建筑設計方法，以供圖書館建筑設計時作為參考使用。