【摘要】：新一輪軍隊(duì)院校、教導(dǎo)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)改革已基本完成。教導(dǎo)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)在調(diào)整改革完成之際，如何快速適應(yīng)新體制新形勢(shì)新任務(wù)，在新的歷史起點(diǎn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，再創(chuàng)輝煌，學(xué)兵培訓(xùn)質(zhì)量是關(guān)鍵。將學(xué)兵注意力吸引到訓(xùn)練上，使之保持持久旺盛的訓(xùn)練動(dòng)力，對(duì)于訓(xùn)練質(zhì)量的提高和戰(zhàn)斗力的生成，起著至關(guān)重要的作用。新形勢(shì)下，如何在實(shí)戰(zhàn)條件下激發(fā)學(xué)兵訓(xùn)練動(dòng)力，提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，應(yīng)從黨委、教員、教學(xué)內(nèi)容、組訓(xùn)方法、學(xué)兵隊(duì)管理等方面入手。

【關(guān)鍵詞】：教導(dǎo)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)；學(xué)兵；訓(xùn)練動(dòng)力

新一輪軍隊(duì)院校、教導(dǎo)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)改革已基本完成。教導(dǎo)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)在調(diào)整改革完成之際，如何快速適應(yīng)新體制新形勢(shì)新任務(wù)，在新的歷史起點(diǎn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，再創(chuàng)輝煌，學(xué)兵培訓(xùn)質(zhì)量是關(guān)鍵。將學(xué)兵注意力吸引到訓(xùn)練上，使之保持持久旺盛的訓(xùn)練動(dòng)力，對(duì)于訓(xùn)練質(zhì)量的提高和戰(zhàn)斗力的生成，起著至關(guān)重要的作用。新形勢(shì)下，如何在實(shí)戰(zhàn)條件下激發(fā)學(xué)兵訓(xùn)練動(dòng)力，提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手：

一、加強(qiáng)黨委議訓(xùn)議教制度，確保正確方向

教導(dǎo)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的主要任務(wù)是培養(yǎng)合格學(xué)兵，而培養(yǎng)合格學(xué)兵的基本途徑是教學(xué)，其關(guān)鍵在于學(xué)兵培訓(xùn)質(zhì)量?？梢哉f(shuō)，教學(xué)訓(xùn)練工作是教導(dǎo)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)經(jīng)常性的中心工作，所以教導(dǎo)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)黨委必須經(jīng)常研究教學(xué)。教導(dǎo)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)要遵循辦學(xué)規(guī)律，按照條例的規(guī)定，堅(jiān)持好議教制度，確保教導(dǎo)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)正確的辦學(xué)方向，確保教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

一是搞好調(diào)查研究，確定好議題。毛澤東同志曾經(jīng)講過(guò)，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。黨委議訓(xùn)議教必須首先搞好調(diào)查研究，了解掌握真實(shí)的有價(jià)值的第一手資料，為搞好議訓(xùn)議教奠定基礎(chǔ)。學(xué)兵在學(xué)習(xí)訓(xùn)練的各個(gè)階段，都有其不同特點(diǎn)。不同類型學(xué)兵，在學(xué)習(xí)訓(xùn)練過(guò)程中，又有不同需求。這就要求黨委委員能夠做到深入到訓(xùn)練一線，深入到學(xué)兵中間，深入調(diào)研官兵在教學(xué)訓(xùn)練方面的矛盾問(wèn)題，查找影響學(xué)兵訓(xùn)練積極性的種種原因，確定好需要研究的議題。

二是在議的過(guò)程中，要抓住主要矛盾議深議透。對(duì)照訓(xùn)練大綱和思想政治教育大綱要求，檢查本單位確定的教育訓(xùn)練內(nèi)容、方法手段和標(biāo)準(zhǔn)要求是否科學(xué)，存在哪些薄弱環(huán)節(jié)，出現(xiàn)了什么新情況新問(wèn)題等，要及時(shí)修正偏差，研究解決的措施辦法。在普遍分析總結(jié)的基礎(chǔ)上，圍繞疑難問(wèn)題進(jìn)行深入分析研究，切實(shí)把問(wèn)題搞清楚、把原因弄明白、把措施制定好。將教員、骨干、學(xué)兵納入討論范圍，堅(jiān)持問(wèn)題大家擺、答案大家找。廣大官兵身處教學(xué)訓(xùn)練第一線，他們對(duì)教學(xué)訓(xùn)練中存在的矛盾問(wèn)題認(rèn)識(shí)最清楚，感受最深刻最有發(fā)言權(quán)。黨委議訓(xùn)議教必須把官兵的積極性調(diào)動(dòng)出來(lái)。必要時(shí)，將黨委議訓(xùn)議教會(huì)議開(kāi)到訓(xùn)練場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)辦公，現(xiàn)場(chǎng)解決影響學(xué)兵訓(xùn)練動(dòng)力的問(wèn)題。

三是抓好決議落實(shí)，形成閉合回路。對(duì)會(huì)議形成的決議決定，黨委要建立制度。一是分工落實(shí)制度。對(duì)黨委形成的決策，黨委成員要明確分工、明確責(zé)任、明確時(shí)限，各司其職、各負(fù)其責(zé)、分頭抓好落實(shí)。二是檢查督導(dǎo)制度。教導(dǎo)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要嚴(yán)格落實(shí)檢查督導(dǎo)制度，深入訓(xùn)練一線，查看訓(xùn)練實(shí)情，檢驗(yàn)訓(xùn)練成效。尤其道路駕駛、水上駕駛、運(yùn)動(dòng)中通信、實(shí)彈射擊等野外實(shí)車重點(diǎn)科目訓(xùn)練，更要堅(jiān)持跟班跟訓(xùn)，檢查督導(dǎo)，促進(jìn)各項(xiàng)訓(xùn)練落實(shí)。三是回頭看制度。黨委要通過(guò)反復(fù)抓、抓反復(fù)，跟進(jìn)訓(xùn)練工作，查到關(guān)鍵點(diǎn)位，點(diǎn)出具體問(wèn)題，使教學(xué)訓(xùn)練中影響學(xué)兵訓(xùn)練動(dòng)力的問(wèn)題及時(shí)得到整改，使落實(shí)黨委決議形成一個(gè)完整的閉合回路。四是問(wèn)責(zé)制度。要把落實(shí)黨委議訓(xùn)議教決議情況與評(píng)優(yōu)評(píng)先、立功受獎(jiǎng)、晉職晉級(jí)等掛起鉤來(lái)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，樹(shù)立鮮明導(dǎo)向，推動(dòng)教導(dǎo)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)教學(xué)訓(xùn)練健康穩(wěn)步發(fā)展。

二、改善教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)訓(xùn)練吸引力

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)兵認(rèn)為所學(xué)內(nèi)容難以理解或基本接受不了，還有學(xué)兵認(rèn)為所學(xué)內(nèi)容與送訓(xùn)單位實(shí)際有偏差，所訓(xùn)內(nèi)容脫離實(shí)戰(zhàn)等。鑒于此，就應(yīng)該根據(jù)學(xué)兵實(shí)際情況，優(yōu)化課程設(shè)置，改進(jìn)授課內(nèi)容。

一是根據(jù)實(shí)戰(zhàn)和部隊(duì)需求選擇教學(xué)內(nèi)容。組織教學(xué)骨干赴送訓(xùn)單位實(shí)地調(diào)研，詳細(xì)了解送訓(xùn)單位實(shí)際需求，以《大綱》規(guī)定為基本載體，在全方位落實(shí)按綱施訓(xùn)基礎(chǔ)上，針對(duì)不同部隊(duì)不同氣候帶、不同地形地貌、不同類型裝備科學(xué)設(shè)立實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容。在確?！洞缶V》規(guī)定的科目訓(xùn)全、訓(xùn)實(shí)得基礎(chǔ)上，按照“仗怎么打兵就怎么練，打仗需要什么就苦練什么，部隊(duì)最缺什么就專攻精練什么”的要求，始終把最實(shí)用、最管用，部隊(duì)最急需的專業(yè)技能作為教學(xué)重點(diǎn)。要根據(jù)專業(yè)技術(shù)知識(shí)特點(diǎn)和技能生成規(guī)律，通過(guò)取舍、增減、優(yōu)化等手段，動(dòng)態(tài)更新課程教學(xué)內(nèi)容，保證其始終是“鮮活的”、“動(dòng)態(tài)的”和“實(shí)用的”。

二是針對(duì)特點(diǎn)優(yōu)化訓(xùn)練模式。針對(duì)學(xué)兵文化基礎(chǔ)差異大的實(shí)際，積極采取直觀化、通俗化、幫帶式的教學(xué)模式，形成“小班化”實(shí)車教學(xué)模式解決“一人練、多人閑”問(wèn)題，研制裝甲車艙可視化教學(xué)系統(tǒng)便于車內(nèi)車外同步學(xué)習(xí)；針對(duì)青年官兵思維活躍、對(duì)新鮮事物充滿渴求的實(shí)際，將他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式融入教學(xué)訓(xùn)練，運(yùn)用坦克大戰(zhàn)等電子游戲培養(yǎng)戰(zhàn)場(chǎng)意識(shí)，運(yùn)用聰明的順溜等動(dòng)漫作品激發(fā)訓(xùn)練熱情，運(yùn)用比武競(jìng)賽培育爭(zhēng)先意識(shí)等。通過(guò)不斷優(yōu)化訓(xùn)練模式，讓學(xué)兵感到不訓(xùn)練、不學(xué)習(xí)就很丟人、很另類。

三是把握戰(zhàn)斗力生成規(guī)律改進(jìn)教法訓(xùn)法。深入研究戰(zhàn)斗力生成緩升陡降的客觀規(guī)律，尤其針對(duì)當(dāng)前義務(wù)兵役只有兩年的實(shí)際，把如何用6至8個(gè)月的時(shí)間培育合格戰(zhàn)斗員作為根本著眼，在改進(jìn)教法訓(xùn)法上多下功夫。對(duì)此，要注重強(qiáng)化技術(shù)支撐，帶著戰(zhàn)術(shù)背景開(kāi)展訓(xùn)練，把練技術(shù)與練戰(zhàn)術(shù)、練實(shí)裝操作與練故障排除結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化單乘員多課目連訓(xùn)、多乘員全要素合訓(xùn)。注重戰(zhàn)術(shù)牽引，積極糾正教學(xué)中“通信舉牌子、駕駛拉繩子、射擊樹(shù)白靶子”等慣性思維，助教指揮工具由量油尺變?yōu)檐噧?nèi)通話器，駕駛訓(xùn)練變火炮向后為火炮向前，夜間駕駛由使用大燈變?yōu)槭褂靡挂晝x；注重需求對(duì)接，結(jié)合換季保養(yǎng)工作練習(xí)維修技術(shù)，利用野外駐訓(xùn)進(jìn)返場(chǎng)時(shí)機(jī)組織鐵路輸送裝卸載訓(xùn)練，在野外駐訓(xùn)中設(shè)置野戰(zhàn)生存課程，推開(kāi)綜合實(shí)習(xí)補(bǔ)齊戰(zhàn)備等級(jí)轉(zhuǎn)換課程，實(shí)地開(kāi)展利用地形地物訓(xùn)練。在基礎(chǔ)訓(xùn)練中嵌入實(shí)戰(zhàn)精神，在專業(yè)訓(xùn)練中嵌入實(shí)戰(zhàn)要素，在協(xié)同訓(xùn)練中嵌入實(shí)戰(zhàn)行動(dòng)，在訓(xùn)練考核中嵌入實(shí)戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)戰(zhàn)化的教學(xué)訓(xùn)練激發(fā)學(xué)兵樸素的訓(xùn)練熱情。

三、提高教員助教素質(zhì)，激發(fā)訓(xùn)練動(dòng)力

教員助教是教學(xué)活動(dòng)的組織者，是學(xué)兵學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是實(shí)戰(zhàn)化轉(zhuǎn)型的先鋒，擔(dān)負(fù)的任務(wù)最多，承受的壓力最大，教員的能力素質(zhì)高低，直接影響學(xué)兵的學(xué)習(xí)訓(xùn)練積極性。

一是激發(fā)教員助教教學(xué)熱情。因?yàn)橹挥袑⒔虇T助教的教學(xué)熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮積極的主觀能動(dòng)作用，才會(huì)對(duì)教學(xué)效果給與足夠的關(guān)注，才能很好的吸引學(xué)兵的注意力和調(diào)動(dòng)學(xué)兵訓(xùn)練動(dòng)力。激發(fā)教員助教的教學(xué)熱情，一是需要教員助教自身不斷加強(qiáng)個(gè)人職業(yè)道德修養(yǎng)，熱愛(ài)國(guó)防教育事業(yè)，增強(qiáng)責(zé)任心、使命感，培養(yǎng)對(duì)專業(yè)的興趣愛(ài)好。二是需要教導(dǎo)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)為教員助教的教學(xué)、科研提供舒適的環(huán)境，舍得向教學(xué)訓(xùn)練投資，盡量滿足教員助教在教學(xué)訓(xùn)練中的合理需要；在生活方面要?jiǎng)?chuàng)造條件提高教員助教的物質(zhì)待遇，解決他們生活中的后顧之憂，營(yíng)造栓心留人的環(huán)境，使他們能夠全身心地投入到教學(xué)訓(xùn)練工作中去。三是設(shè)置各種獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行有效激勵(lì)。如設(shè)置優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，通過(guò)比拼專業(yè)知識(shí)、授課水平等，鼓勵(lì)教員助教教學(xué)能力全面發(fā)展。四是要在職稱評(píng)審中突出教學(xué)實(shí)踐所占比重，更加關(guān)注教員的年度教學(xué)質(zhì)量、授課水平和課時(shí)數(shù)量等內(nèi)容，樹(shù)立教員隊(duì)伍人人愛(ài)崗敬業(yè)的良好風(fēng)氣。

二是強(qiáng)化教員助教的能力素質(zhì)。要定期組織專業(yè)知識(shí)集訓(xùn)，學(xué)兵法戰(zhàn)例、學(xué)軍兵種知識(shí)、學(xué)新裝備和信息化常識(shí)。選派教員到部隊(duì)代職鍛煉、學(xué)習(xí)觀摩、參加演習(xí)等，親身感受部隊(duì)需求，拓展實(shí)戰(zhàn)素養(yǎng)。選派教員到軍內(nèi)外相關(guān)院校、科研機(jī)構(gòu)和生產(chǎn)廠家學(xué)習(xí)深造，充分吸取先進(jìn)的技術(shù)知識(shí)和應(yīng)用成果，完善教員的知識(shí)結(jié)構(gòu)。邀請(qǐng)作戰(zhàn)部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)科研專家教授到教導(dǎo)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)交流輔導(dǎo)，幫助各級(jí)開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。教研室要開(kāi)展“以老帶新、結(jié)對(duì)互助”活動(dòng)。發(fā)揮老教員授課經(jīng)驗(yàn)豐富，理論功底強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，幫助新教員盡快適應(yīng)教導(dǎo)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練工作。發(fā)揮新教員頭腦靈活、創(chuàng)新能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)老教員打破固化的教學(xué)模式。新老教員結(jié)對(duì)互助，達(dá)到共同努力，共同促進(jìn)，共同進(jìn)步的目的。教員助教要主動(dòng)自我加壓，學(xué)習(xí)前沿專業(yè)理論，堅(jiān)持從每份教案抓起，從每次授課練起，在教中學(xué)，在學(xué)中教。不僅理論功底要強(qiáng)，實(shí)際操作能力也要提高。在更真實(shí)的訓(xùn)練環(huán)境中教，訓(xùn)練難度加大，實(shí)戰(zhàn)化元素增多，練技術(shù)、練戰(zhàn)術(shù)、練協(xié)同、練保障要求更高。打鐵還需自身硬，教員助教只有不斷提高能力素質(zhì)，才能達(dá)到教學(xué)思路更加清晰，組織訓(xùn)練更加專業(yè)，學(xué)兵更愛(ài)上課的目的。

三是提高教員助教課堂授課技巧。一是在語(yǔ)言的表達(dá)上。要準(zhǔn)確精煉、通俗易懂、生動(dòng)有趣。不講空話、套話、廢話，盡量口語(yǔ)化，把深?yuàn)W的原理講得深入淺出，把復(fù)雜的問(wèn)題講的簡(jiǎn)單明了，使學(xué)兵聽(tīng)得懂、記得住。二是在節(jié)奏的控制上。要做到集中和穩(wěn)定學(xué)兵的注意力。學(xué)兵的基礎(chǔ)不同，理解能力不同，在授課時(shí)要根據(jù)學(xué)兵接受狀態(tài)，正確處理快與慢、講與記、理與例、詳與略的關(guān)系，張弛有度，吸引學(xué)兵注意力，保證學(xué)兵始終處于積極的思維狀態(tài)之中。三是在教學(xué)方法的運(yùn)用上。改變以往教員講、學(xué)兵記的“滿堂灌”與“一言堂”的授課方式，為討論式、交流式授課，巧設(shè)懸念、啟發(fā)深思，創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)情趣，使學(xué)兵與教員的思維產(chǎn)生共鳴，在教員的引導(dǎo)下，促使學(xué)兵積極思考，將學(xué)習(xí)引向深入。四是在教學(xué)手段上。既要重視多媒體等新式教學(xué)手段的運(yùn)用，也要重視板書(shū)的運(yùn)用。運(yùn)用多媒體技術(shù)，將在實(shí)車中不易展示的內(nèi)容以實(shí)物和動(dòng)畫的形式直觀的展現(xiàn)在學(xué)兵面前，加深學(xué)兵理解。對(duì)板書(shū)的運(yùn)用，要少而精，突出重點(diǎn)內(nèi)容，脈絡(luò)清晰，層次分明，給人一目了然的感覺(jué)，學(xué)兵能夠系統(tǒng)完整的把握教學(xué)內(nèi)容。

四、學(xué)兵隊(duì)的有力引導(dǎo)激發(fā)訓(xùn)練動(dòng)力

學(xué)兵隊(duì)是教導(dǎo)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的基層單位，負(fù)責(zé)學(xué)兵日常管理教育工作，同時(shí)還有配合教員提高教學(xué)訓(xùn)練成績(jī)的責(zé)任。學(xué)兵在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，全時(shí)處于學(xué)兵隊(duì)的管理教育下，大量的、經(jīng)常的工作要靠學(xué)兵隊(duì)來(lái)落實(shí)。因此，激發(fā)學(xué)兵學(xué)習(xí)訓(xùn)練動(dòng)力，學(xué)兵隊(duì)的工作是重中之重。

一是加強(qiáng)教育引導(dǎo)。學(xué)兵隊(duì)?wèi)?yīng)在教導(dǎo)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)組織大課教育的基礎(chǔ)上，根據(jù)各隊(duì)的任務(wù)特點(diǎn)，有針對(duì)性的搞好教育引導(dǎo)。一是增強(qiáng)當(dāng)兵打仗的使命感。要組織學(xué)兵認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和部隊(duì)長(zhǎng)期以來(lái)形成的光榮傳統(tǒng)和作風(fēng)，及時(shí)進(jìn)行我軍性質(zhì)、宗旨和愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)軍人的使命感和光榮感。強(qiáng)化部隊(duì)職能、任務(wù)和使命教育，引導(dǎo)學(xué)兵充分認(rèn)清肩負(fù)的責(zé)任重大，不斷激發(fā)學(xué)兵獻(xiàn)身國(guó)防、建功軍營(yíng)的動(dòng)力和熱情。學(xué)習(xí)我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，教育引導(dǎo)學(xué)兵努力克服怕苦怕累的思想，端正心態(tài)，以“一不怕苦，二不怕死”的訓(xùn)練熱情，投入到訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、工作中去。二是增強(qiáng)成為陸軍人成為裝甲兵的光榮感。要組織對(duì)陸軍光榮傳統(tǒng)、裝甲兵光榮歷史的學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)習(xí)主席對(duì)陸軍的訓(xùn)詞，做到人人熟記背誦、人人深入理解，增強(qiáng)成為陸軍人，成為裝甲兵的光榮感。同時(shí)還要學(xué)習(xí)當(dāng)代陸軍、當(dāng)代裝甲兵的地位作用、先進(jìn)裝備，破除現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)陸軍地位下降、裝甲兵作用下降等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，使每一名學(xué)兵都充分認(rèn)清，在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中陸軍的重要地位更加重要，裝甲兵作為陸戰(zhàn)之王的地位沒(méi)有變化，未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)裝甲兵仍然是中堅(jiān)力量，使每一名學(xué)兵都有強(qiáng)烈的光榮感。三是增強(qiáng)來(lái)教導(dǎo)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的自豪感。通過(guò)學(xué)習(xí)教導(dǎo)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的光輝歷史、優(yōu)良傳統(tǒng)、特色文化和巨大榮譽(yù)，特別是接受習(xí)主席視察的巨大榮譽(yù)，讓學(xué)兵意識(shí)到在教導(dǎo)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)是光榮的，是難得的機(jī)會(huì)，是人生中絢麗的一筆。通過(guò)觀看習(xí)主席視察專題片，充分感受領(lǐng)袖關(guān)懷的無(wú)傷榮光。通過(guò)班長(zhǎng)骨干獻(xiàn)身說(shuō)法，談自己當(dāng)兵帶兵體會(huì)，向?qū)W兵講清來(lái)教導(dǎo)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)與學(xué)兵談心了解等方式，與他們多交流多溝通找到思想上的共鳴點(diǎn)，激發(fā)學(xué)兵增強(qiáng)在教導(dǎo)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自豪感。四實(shí)增強(qiáng)在學(xué)兵隊(duì)生活的融入感。要認(rèn)真組織學(xué)兵學(xué)習(xí)學(xué)兵隊(duì)的專業(yè)設(shè)置、優(yōu)良傳統(tǒng)、厚重歷史，增強(qiáng)學(xué)兵對(duì)學(xué)兵隊(duì)的熱愛(ài)。講述學(xué)兵隊(duì)往年優(yōu)秀學(xué)兵的成功例子，激發(fā)學(xué)兵學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)對(duì)學(xué)兵平時(shí)的關(guān)心幫助，讓學(xué)兵充分感受到集體的溫暖，自覺(jué)融入集體、扎根集體、建設(shè)集體，以自己的實(shí)際行動(dòng)，以優(yōu)異的學(xué)習(xí)訓(xùn)練成績(jī)，報(bào)答集體。

二是遵循規(guī)律引導(dǎo)。階段性是教導(dǎo)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)教學(xué)的重要規(guī)律之一，學(xué)兵隊(duì)?wèi)?yīng)自覺(jué)遵守這一規(guī)律，按照規(guī)律特點(diǎn)激發(fā)學(xué)兵學(xué)習(xí)訓(xùn)練動(dòng)力。學(xué)兵入學(xué)之初，應(yīng)搞好銜接式教育，端正學(xué)兵的入學(xué)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度，完成由普通戰(zhàn)士向?qū)W兵的轉(zhuǎn)變。全面摸清所屬學(xué)兵的基本情況，有的放矢的針對(duì)不同學(xué)兵特點(diǎn)，制定相應(yīng)措施促進(jìn)學(xué)兵訓(xùn)練動(dòng)力。學(xué)習(xí)過(guò)程中，主要任務(wù)是根據(jù)培訓(xùn)專業(yè)課程的開(kāi)設(shè)情況，加強(qiáng)與機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)部門、相關(guān)教研室的聯(lián)系，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)建議，適時(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)形勢(shì)分析會(huì)，幫助學(xué)兵了解課程的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別談心等方式，了解學(xué)兵在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中遇到的困難和問(wèn)題，想方設(shè)法予以解決，建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫教學(xué)習(xí)方法，更新學(xué)習(xí)觀念，控制學(xué)習(xí)節(jié)奏，保持好學(xué)兵的求知欲望。臨近結(jié)業(yè)，主要任務(wù)是強(qiáng)化專業(yè)技能合訓(xùn)。合訓(xùn)階段，專業(yè)訓(xùn)練在戰(zhàn)術(shù)背景下展開(kāi)，訓(xùn)練難度增大，學(xué)兵容易出現(xiàn)厭煩情緒。此時(shí)應(yīng)并結(jié)合部隊(duì)的實(shí)際情況，多開(kāi)展任職方面和崗位成才方面的教育，深化終生學(xué)習(xí)的觀念，促進(jìn)知識(shí)向能力、感性向理性、理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化，督促學(xué)兵強(qiáng)化綜合素質(zhì)，滿懷信心接受部隊(duì)檢驗(yàn)。

三是競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引導(dǎo)。爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不甘落后，是青年學(xué)兵的一大特點(diǎn)，在教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)中積極地開(kāi)展各種評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，不僅能強(qiáng)化學(xué)兵的求勝心理，培養(yǎng)擅于拼搏、永爭(zhēng)第一的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)成就欲、表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲，而且能營(yíng)造一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的爭(zhēng)先創(chuàng)強(qiáng)氛圍，增強(qiáng)團(tuán)體內(nèi)部的凝聚力。一些野外課的訓(xùn)練，往往早上四點(diǎn)半就要求起床去訓(xùn)練場(chǎng)，時(shí)間長(zhǎng)、要求高、難度大，學(xué)兵極易產(chǎn)生枯燥厭煩心理。如果能夠根據(jù)訓(xùn)練進(jìn)度及訓(xùn)練內(nèi)容適時(shí)開(kāi)展一些小動(dòng)員、小評(píng)比、小觀摩、小競(jìng)賽、小講評(píng)等活動(dòng)，就可以幫助學(xué)兵提高訓(xùn)練興趣。另外，還可以運(yùn)用典型激勵(lì)的方法營(yíng)造訓(xùn)練氛圍。榜樣的力量是無(wú)窮的，樹(shù)立一些愛(ài)軍習(xí)武的典型，不僅能起到教育示范、增強(qiáng)學(xué)兵訓(xùn)練信心的作用，而且能夠使學(xué)兵在訓(xùn)練時(shí)學(xué)有方向、練有樣板、趕有目標(biāo)，起到巨大的激勵(lì)和鞭策作用。具體實(shí)踐中，可以在每一次訓(xùn)練時(shí)都樹(shù)立若干典型，也可以在某一個(gè)訓(xùn)練階段或者訓(xùn)練科目上樹(shù)立典型，通過(guò)廣播、黑板報(bào)、櫥窗等宣揚(yáng)典型事跡，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)兵自覺(jué)向典型學(xué)習(xí)，向典型挑戰(zhàn)。利用訓(xùn)練小結(jié)、晚點(diǎn)名等集合時(shí)機(jī)，表?yè)P(yáng)訓(xùn)練中表現(xiàn)突出的和進(jìn)步較快的學(xué)兵，評(píng)選“學(xué)習(xí)訓(xùn)練之星”和“進(jìn)步之星”，營(yíng)造濃厚的爭(zhēng)先氛圍，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)兵的訓(xùn)練積極性。

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