【摘要】：在裝飾畫(huà)教學(xué)中，注重將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)觀(guān)念相融合，并在裝飾技法和材料選擇上有所創(chuàng)新，對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力有一定的促進(jìn)作用。學(xué)生在創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，以裝飾藝術(shù)語(yǔ)言的造型規(guī)律為基礎(chǔ)，利用新工藝、新材料、新形式、新方法，創(chuàng)作出視覺(jué)藝術(shù)與造型繪畫(huà)相結(jié)合的裝飾畫(huà)作品。

【關(guān)鍵詞】：裝飾技法；材料；藝術(shù)創(chuàng)造能力；創(chuàng)新設(shè)計(jì)

隨著人們生活水平的不斷提高，欣賞和運(yùn)用裝飾畫(huà)藝術(shù)已經(jīng)是現(xiàn)代生活中的一種需求。裝飾畫(huà)作為裝飾這一審美創(chuàng)造性行為，在人類(lèi)裝飾活動(dòng)中有著豐富而鮮明的體現(xiàn)?？梢?jiàn)，裝飾繪畫(huà)以裝飾表現(xiàn)為主，通過(guò)主觀(guān)對(duì)客觀(guān)世界的感受與認(rèn)知，經(jīng)過(guò)想象與夸張等一系列創(chuàng)造性活動(dòng)，展現(xiàn)出來(lái)的形象富于生活情趣和形式美感。

在教學(xué)中，首先我們要了解什么是裝飾畫(huà)。作為一門(mén)相對(duì)獨(dú)立的邊緣藝術(shù)，裝飾畫(huà)源于裝飾圖案，是設(shè)計(jì)基礎(chǔ)三大構(gòu)成以及圖案課程的延伸。裝飾畫(huà)是對(duì)物體進(jìn)行夸張變形，通過(guò)形式美的規(guī)律和法則的運(yùn)用，對(duì)自然界進(jìn)行的再創(chuàng)造。裝飾畫(huà)的形式美感，是作者對(duì)所要表達(dá)的內(nèi)容所采取的審美變形。它不受時(shí)間、空間的限制，任意發(fā)揮想象力，而這些恰恰能夠鍛煉學(xué)生的審美能力和對(duì)創(chuàng)作表現(xiàn)的駕馭能力。

本次教學(xué)方式發(fā)揮學(xué)生為主體的創(chuàng)新意識(shí)，教師為輔助的引導(dǎo)作用，以提高學(xué)生在藝術(shù)與設(shè)計(jì)創(chuàng)作中發(fā)揮創(chuàng)新設(shè)計(jì)，從形態(tài)、色彩、質(zhì)感等方面創(chuàng)新設(shè)計(jì)藝術(shù)作品。在教學(xué)內(nèi)容中，革新了傳統(tǒng)裝飾畫(huà)的舊觀(guān)念、舊技法、舊材料，強(qiáng)化了學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)與裝飾繪畫(huà)基礎(chǔ)的掌握。其特色以黑白加調(diào)色、彩色裝飾畫(huà)和三聯(lián)畫(huà)系列以及綜合材料裝飾畫(huà)為主。作品充分展示出學(xué)生的創(chuàng)新思維和裝飾設(shè)計(jì)能力，為學(xué)生在視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)創(chuàng)作中打下良好的基礎(chǔ)。

一、黑白加調(diào)色裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)

利用提取幾何元素訓(xùn)練，提高學(xué)生的創(chuàng)新性思維。點(diǎn)、線(xiàn)、面自由結(jié)合是裝飾畫(huà)創(chuàng)作中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。其組合形式是千變?nèi)f化的，學(xué)生在裝飾畫(huà)創(chuàng)作中，選擇任何一種組合方式，都需要發(fā)揮創(chuàng)造性思維。點(diǎn)、線(xiàn)、面不同的構(gòu)成與排列可以表達(dá)出不同的思想，使人形成不一樣的視覺(jué)感受。在站酷中，收集了兩個(gè)案例。工具上使用寶克秀麗筆，紅色馬克筆，白雪走珠筆 。例如，主題《飛魚(yú)與火車(chē)頭》用“火車(chē)頭，飛機(jī)，飛魚(yú)，大海”四個(gè)元素，巧妙的組合成一幅畫(huà)，具有高度概括的藝術(shù)特色。追求自由風(fēng)格，流暢的線(xiàn)條，通過(guò)寶克秀麗筆的筆尖大中小楷的相互轉(zhuǎn)換，把整個(gè)主體圖形塑造出空間感，加上選取一種調(diào)色，使其畫(huà)面達(dá)到視覺(jué)美感。通過(guò)此案例，引導(dǎo)學(xué)生了解與掌握裝飾畫(huà)構(gòu)圖的基本規(guī)律。在審美標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，學(xué)生可以自主追求不同平面化語(yǔ)言的組合，如將變化的元素組合與協(xié)調(diào)的元素組合進(jìn)行結(jié)合，就會(huì)帶來(lái)一定的視覺(jué)沖擊感，使裝飾畫(huà)既具有平衡美，又具有形式美。在掌握這種創(chuàng)意方法的同時(shí)，使學(xué)生樹(shù)立初步地創(chuàng)意、設(shè)計(jì)意識(shí)和發(fā)現(xiàn)美的信心。

二、彩色裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)

利用色彩訓(xùn)練，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。裝飾色彩的最大特點(diǎn)就是在現(xiàn)實(shí)豐富多彩的色彩的基礎(chǔ)上，思考如何隨心所欲的用色彩來(lái)表現(xiàn)比現(xiàn)實(shí)生活中更加理想、更高的境界。一幅裝飾畫(huà)的色彩運(yùn)用，來(lái)自于作者自身的修養(yǎng)，沒(méi)有豐富的想象力，就無(wú)法滿(mǎn)足觀(guān)者對(duì)裝飾畫(huà)情調(diào)與色彩的要求。因此，在裝飾畫(huà)教學(xué)中，色彩的運(yùn)用占有重要的地位。裝飾畫(huà)可以選用豐富的色彩也可以只選用幾種顏色來(lái)表現(xiàn)。色彩感是否強(qiáng)烈，在于色彩層次上的豐富與變化，還要注意冷暖色的互相襯托。更為重要的是裝飾色彩要在對(duì)比中求調(diào)和，達(dá)到視覺(jué)上的平衡。

裝飾色彩的教學(xué)不僅要讓學(xué)生理解色彩構(gòu)成的原理，而且要著重啟發(fā)他們觀(guān)察研究色彩的相互關(guān)系和視覺(jué)效果的能力，懂得如何概括地運(yùn)用色彩中質(zhì)與量的對(duì)比調(diào)合關(guān)系。在裝飾色彩造型中，令人愉快、舒適的好看的配色是調(diào)和的。沒(méi)有對(duì)比也無(wú)所謂調(diào)和，兩者既相互排斥又相互依存，相輔相成。例如，當(dāng)一對(duì)互補(bǔ)色紅與綠并置時(shí)，我們可以通過(guò)改變其中一種色彩的純度、明度、色相而取得調(diào)和，如改變綠色的純度，在綠色中加入黑色或白色，改變純度的同時(shí)又改變了明度，使對(duì)比鮮明的紅色與綠色的畫(huà)面達(dá)到調(diào)和的效果。

在裝飾畫(huà)創(chuàng)作中的色彩運(yùn)用中，色彩之間相互對(duì)比、呼應(yīng)、調(diào)合也是多種多樣的?？偟膩?lái)說(shuō)是統(tǒng)一在和諧、秩序、律動(dòng)及其象征意義上。裝飾色彩的教學(xué)是一種美的過(guò)程的追求，美的豐富的運(yùn)用，美的形式的體現(xiàn)，而美的探索是永無(wú)止境的。

三、三聯(lián)畫(huà)裝飾設(shè)計(jì)

利用創(chuàng)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維。隨著人們生活水平的逐步提高，生活品位審美情趣等也都在提高。越來(lái)越多的人開(kāi)始運(yùn)用裝飾畫(huà)來(lái)提高室內(nèi)裝修風(fēng)格，與此同時(shí)凸顯個(gè)人的品位。

藝術(shù)創(chuàng)作的靈感大多源于生活，藝術(shù)創(chuàng)作反映生活而又高于生活并服務(wù)于生活。作為裝飾畫(huà)，它的首要功能即裝飾性。教師教學(xué)裝飾畫(huà)基本理論與創(chuàng)作方法，就是為了使學(xué)生具有創(chuàng)作裝飾畫(huà)的能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生去留心和觀(guān)察生活中的事物，提高學(xué)生的想象力，在更加廣闊的天空中發(fā)揮自己的創(chuàng)意。一幅高品質(zhì)的裝飾畫(huà)不僅需要一種創(chuàng)意，有時(shí)還需多種創(chuàng)意的組合體。另外，讓學(xué)生收集各種各樣的資料和素材，引導(dǎo)他們進(jìn)行不同的處理。如夸張與變形處理，表達(dá)另一種思想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作一組三聯(lián)畫(huà)，選取DIY立體勾線(xiàn)筆在技法上進(jìn)行裝飾，增強(qiáng)整個(gè)畫(huà)面的點(diǎn)綴效果。三聯(lián)畫(huà)不僅可以美化房間，還可以提升一種空間感。它擺在家中能夠有一種美感，一種畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，有效的襯出家中的人文氣息。但還需要合理的搭配，不僅和周邊的環(huán)境協(xié)調(diào)，與家中的家具和諧，與裝潢的風(fēng)格也要融合，這就起到了它創(chuàng)造性的作用。

四、綜合材料設(shè)計(jì)

利用手工藝技法訓(xùn)練，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在裝飾畫(huà)的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各種材料的特性，并巧妙地把各種技法運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。如今，裝飾材料隨時(shí)代的發(fā)展而多樣化，不僅有傳統(tǒng)的布、紙、石、木、纖維等，還有紙漿、紐扣、金屬及任意的現(xiàn)成品等。讓學(xué)生可以加以選擇、利用、發(fā)揮材料與特定造型相適應(yīng)的質(zhì)地特性與表現(xiàn)力。引導(dǎo)學(xué)生感知不同材料的形、色、質(zhì)等屬性，鼓勵(lì)學(xué)生用各種方法和手段去嘗試運(yùn)用不同藝術(shù)表現(xiàn)形式。裝飾畫(huà)的材料應(yīng)用，實(shí)際上是一個(gè)使自然材料轉(zhuǎn)化為裝飾藝術(shù)品的過(guò)程，使學(xué)生能夠掌握視覺(jué)裝飾藝術(shù)的造型方法，學(xué)會(huì)了創(chuàng)作藝術(shù)繪畫(huà)的表現(xiàn)方式，培養(yǎng)了學(xué)生能夠獨(dú)立思考和創(chuàng)新構(gòu)思的能力。

綜上所述，裝飾畫(huà)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，裝飾畫(huà)的創(chuàng)作具有無(wú)限的可能。裝飾畫(huà)的教學(xué)也在這種探索中不斷地盡善盡美。

參考文獻(xiàn)：

[1]辛敬林.裝飾設(shè)計(jì)[M].重慶.西南師范大學(xué)出版社，2002.

[2]丁源.設(shè)計(jì)的形態(tài)創(chuàng)新[M].北京：中國(guó)裝飾雜志社，2005（4）.

[3]馬建瑋，王濤.創(chuàng)造性思維訓(xùn)練與拓展課程的探究[J].藝術(shù)教育，2013（12）.

[4]于泳.淺談高校裝飾畫(huà)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練[J].設(shè)計(jì)藝術(shù)（山東工藝美術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)），2011（3）.