【摘要】：在教育越來(lái)越社會(huì)化的今天，通過(guò)研究大學(xué)思政課的理論教學(xué)以及發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)思政課開(kāi)展課外實(shí)踐教學(xué)對(duì)大學(xué)生的發(fā)展體現(xiàn)出了必要性和重要性；同時(shí)，加強(qiáng)思政課的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和推廣作用。本文通過(guò)分析，論述了開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的重要影響，并提出了相關(guān)對(duì)策，旨在建立完善的實(shí)踐教學(xué)體系，促進(jìn)思政課實(shí)踐教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】： 思政課；政治教育；實(shí)踐教學(xué)

一、大學(xué)生思政課理論教學(xué)的主要內(nèi)容

大學(xué)的思政課主要包括“兩課”，即馬克思主義理論課和思想政治教育課。具體內(nèi)容包括思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，中國(guó)近代史綱要，馬克思主義基本原理概論，毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論。馬克思主義理論課是以馬克思的哲學(xué)為基礎(chǔ)，馬克思的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)為主要內(nèi)容，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬克思是用哲學(xué)的方法研究政治經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題，目的是為了論證一個(gè)更好的社會(huì)主義，同時(shí)幫助大學(xué)生建立中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，提升大學(xué)生對(duì)黨的方針政策的認(rèn)識(shí)。思想政治教育課旨在幫助大學(xué)生形成正確的思想政治觀念，增強(qiáng)政治認(rèn)同感。

當(dāng)前，我國(guó)教育改革發(fā)展站在了新的歷史起點(diǎn)，思政課不僅需要幫助大學(xué)生建立基本的思政政治教育理念，形成具有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論體系，還需要開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐教學(xué)以滿足不同大學(xué)生的發(fā)展需求。

二、大學(xué)生思政課的發(fā)展現(xiàn)狀

在當(dāng)今形勢(shì)下，高校思政政治教育成為了一個(gè)熱門(mén)的研究課題。相關(guān)研究表明，思政課的政治教育僅局限于理論傳授，政課堂教育模式單一且封閉，沒(méi)能體現(xiàn)出思政政治教育的時(shí)代性和時(shí)效性，同時(shí)還影響著理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。

（一）思政課堂教育模式單一性、直線性和封閉性

在思政政治教育過(guò)程中，高校思政課課程形式單一化，上課全以老師為主導(dǎo)，教師對(duì)政治教育直接進(jìn)行灌輸，學(xué)生一味的接收而并未進(jìn)行“消化”成為自身的東西。所以，思政課在思想政治教育過(guò)程中大多呈現(xiàn)為“直線型”，長(zhǎng)此以往，思政課的政治教育成果不明顯，大學(xué)生的思政政治教育意識(shí)越來(lái)越淡薄，思政課在思想政治教育中的局限性就越來(lái)越突出。同時(shí)，高校思政課對(duì)課外實(shí)踐政治教育課程不夠重視，使得政治教育的途徑封閉化，大學(xué)生的思政意識(shí)觀念不強(qiáng)。

（二）思政課上大學(xué)生的主體性地位缺失

在世界多元化的發(fā)展趨勢(shì)下，我國(guó)社會(huì)人文建設(shè)也越來(lái)越多樣化、復(fù)雜化，人們的思想意識(shí)也越具獨(dú)特性。大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的主要后備力量，然而大學(xué)生在思想上對(duì)思政政治教育不夠重視，上課不愿意去發(fā)揮思政課程中的主體性，不愿積極的去參與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，使得思政課實(shí)踐教學(xué)不能有效的開(kāi)展下去。然而，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)思政理論課程的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，已成為大學(xué)思想政治教育改革的重要舉措。

三、大學(xué)生思政課開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的必要性和重要性

近年來(lái)，隨著教育改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，高校思想政治教育工作的不斷深入發(fā)展，思政課對(duì)大學(xué)生的思想政治教育發(fā)揮著舉足輕重的作用。在教育越來(lái)越社會(huì)化的今天，思政課對(duì)大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行課外實(shí)踐教學(xué)體現(xiàn)出了必要性和重要性。

（一）思政課開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)對(duì)大學(xué)生發(fā)展的必要性

高校開(kāi)設(shè)思政課的主要目標(biāo)是提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，在改革開(kāi)放后，思想政治教育的功能由單一的政治功能向多元功能發(fā)展，包括德育功能、技能提升功能和綜合素質(zhì)提升等。而這些功能的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)高校思政課多角度全方位的努力，這不僅需要老師講解思政課的基礎(chǔ)政治理念，還需要結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，開(kāi)展各類(lèi)課外實(shí)踐教學(xué)，在社會(huì)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，最后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析解決問(wèn)題。因此，思政課開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐教學(xué)對(duì)大學(xué)生的發(fā)展是十分有必要的。

（二）思政課開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)對(duì)大學(xué)生發(fā)展的重要性

高校思政課教師一直是從事大學(xué)生思想政治教育的主力軍，而習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表重要講話，對(duì)高校思想政治教育工作提出了更高要求，突出強(qiáng)調(diào)了思政課開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)對(duì)大學(xué)生發(fā)展的重要性。大學(xué)是一個(gè)青春洋溢的新時(shí)代，從高中進(jìn)入大學(xué)，也是灌輸式政治教育向主動(dòng)式政治教育的發(fā)展歷程，大學(xué)生需要主動(dòng)的走入社會(huì)，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

四、大學(xué)生思政課開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

思政課的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)是通過(guò)大學(xué)生的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)大學(xué)生運(yùn)用思想政治理論分析解決社會(huì)實(shí)踐問(wèn)題的能力與方法，提高思政課的時(shí)代性與時(shí)效性，實(shí)踐教學(xué)在當(dāng)前的思政政治教育中具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)豐富了思政課的教學(xué)模式

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，大學(xué)生的培養(yǎng)僅局限于教材而遠(yuǎn)離日常生活，這是不合理的。由于局限于課本知識(shí)的講解，大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率降低，也抑制了大學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。科學(xué)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，可拓寬學(xué)生的視野，豐富教學(xué)模式，激發(fā)大學(xué)生對(duì)思政課的興趣。

（二）開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生親社會(huì)行為，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

親社會(huì)行為又叫利社會(huì)行為，是指符合社會(huì)希望并對(duì)行為者本身無(wú)明顯好處，而行為者卻自覺(jué)自愿的給行為的受體帶來(lái)利益的一種行為。親社會(huì)行為事由遺傳決定的，但也可在后天環(huán)境下不斷學(xué)習(xí)中形成，因此，思政課的教育就顯得尤其重要。親社會(huì)行為的培養(yǎng)為大學(xué)生的終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，增強(qiáng)了大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)有利于思政政治教育實(shí)踐的深入發(fā)展。

五、大學(xué)生思政課開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的對(duì)策

隨著全球化與信息化進(jìn)程的不斷加快，高科技網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”與物聯(lián)網(wǎng)思維已然成為新時(shí)代的代名詞，這對(duì)思政課的發(fā)展提出了挑戰(zhàn)，也帶來(lái)了新的機(jī)遇。高校政治教育緊跟時(shí)代的步伐，對(duì)思政課的發(fā)展提出了進(jìn)一步的改進(jìn)措施。

（一）更新思政課的培養(yǎng)理念，完善實(shí)踐教學(xué)體系

為促進(jìn)思政實(shí)踐教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，高校應(yīng)更新思政課的培養(yǎng)理念，建立完善的實(shí)踐教學(xué)體系。思政課的培養(yǎng)理念不應(yīng)僅局限于理論知識(shí)的簡(jiǎn)單傳授，而應(yīng)大力培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)有效運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中。只有不斷的完善實(shí)踐教學(xué)體系，才能使實(shí)踐教學(xué)常態(tài)化和科學(xué)化，思政課的實(shí)踐教學(xué)才能持續(xù)發(fā)展下去。

（二）將實(shí)踐與理論教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)思政課課外實(shí)踐教學(xué)探索

傳統(tǒng)的思政課堂是講解課本中的基本理念知識(shí)，缺少課外實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在新世紀(jì)環(huán)境下，高校培養(yǎng)的學(xué)生不應(yīng)該只局限于思政理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，開(kāi)展各項(xiàng)思政政治教育活動(dòng)，還可進(jìn)行社會(huì)走訪，宣講政治教育知識(shí)理念，在課外實(shí)踐中了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)。通過(guò)各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生的政治認(rèn)同感，使自身在思想道德修養(yǎng)、理論基礎(chǔ)和社會(huì)實(shí)踐能力上都有一定程度上的提升。

近年來(lái)，政治教育取得了重要的突破，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展對(duì)大學(xué)生的發(fā)展發(fā)揮著不可或缺的作用。同時(shí)實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要腳踏實(shí)地的做好每一項(xiàng)工作，完善一種規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)體系。

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