【摘要】：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，生活水平的逐漸提高，人們對(duì)兒童學(xué)前教育越來(lái)越重視。本文通過(guò)分析現(xiàn)市場(chǎng)上兒童智能音響的現(xiàn)狀，闡述了“叮咚”兒童積木智能音箱的設(shè)計(jì)對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性，探討了此設(shè)計(jì)在兒童身心發(fā)展中起到的積極作用，進(jìn)一步深化了該智能音箱寓教于樂(lè)的設(shè)計(jì)理念。

【關(guān)鍵詞】：兒童；積木；音箱

一、兒童音箱的市場(chǎng)現(xiàn)狀分析

近年來(lái)，隨著“贏在起跑線(xiàn)”思想的風(fēng)靡，父母對(duì)孩子的教育也提前到學(xué)齡前，尤其重視語(yǔ)言、聽(tīng)力、藝術(shù)、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。隨著科學(xué)技術(shù)的提升，兒童音箱不再僅僅是讓孩子聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、廣播等單一功能的產(chǎn)品，而是對(duì)兒童的情感和智力發(fā)展的培養(yǎng)提出了一定的要求?，F(xiàn)如今，市場(chǎng)上兒童音箱的種類(lèi)繁多，魚(yú)龍混雜。經(jīng)不完全調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上的兒童音箱大多為粗制濫造的產(chǎn)品。主要特點(diǎn)為音箱整體較重、造型比較呆板、顏色也比較單一；功能性上更是打著“教育”的旗號(hào)掛羊頭賣(mài)狗肉，而作為核心功能的“寓教于樂(lè)”卻鮮有體現(xiàn) 。

二、“叮咚”兒童積木智能音箱的概述

“叮咚”兒童積木智能音箱是針對(duì)學(xué)齡前兒童設(shè)計(jì)，以開(kāi)發(fā)兒童智力、提高兒童的學(xué)習(xí)效率、培育高分高能兒童為設(shè)計(jì)理念?；谏鲜銮疤幔撝悄芤粝涞耐庥^(guān)需要在第一時(shí)間吸引學(xué)齡前兒童的注意，使其能夠主動(dòng)接觸這個(gè)“玩具”，再通過(guò)玩耍過(guò)程中的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)刺激，使兒童在娛樂(lè)過(guò)程中學(xué)有所得。

1.色彩

經(jīng)研究，色彩對(duì)兒童的智力發(fā)展有一定的影響，視覺(jué)刺激會(huì)使兒童的智商、情商和性格在成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生改變。經(jīng)研究，0-3個(gè)月的寶寶已經(jīng)對(duì)鮮艷的色彩、強(qiáng)烈的黑白對(duì)比感興趣，色彩對(duì)于這個(gè)年齡段的寶寶而言，可以說(shuō)是有一種難以抗拒的吸引力。隨著寶寶視覺(jué)系統(tǒng)的發(fā)育成熟，到了4個(gè)月左右，寶寶對(duì)色彩就有了感受能力，可以通過(guò)認(rèn)識(shí)色彩、感知色彩，來(lái)享受美的世界。這時(shí)讓寶寶感受色彩，培養(yǎng)敏銳的色彩感覺(jué)，對(duì)寶寶的智力發(fā)展和培養(yǎng)繪畫(huà)興趣都大有裨益?！岸＿恕眱和e木智能音箱采用了鮮艷的純色設(shè)計(jì)，能夠在第一時(shí)間吸引學(xué)齡前兒童的注意力，使其能夠主動(dòng)去接觸眼前這個(gè)“玩具”。

2.外觀(guān)造型

我們都知道愛(ài)玩是孩子的天性，而由多個(gè)不同積木造型的音箱可以讓孩子們?cè)谛那橛淇焱嫠５耐瑫r(shí)培養(yǎng)其創(chuàng)造力和想象力。兒童在堆疊、擺放積木的過(guò)程中，成為一個(gè)“設(shè)計(jì)師”，獲得在繪圖等二維世界里無(wú)法接觸到的空間轉(zhuǎn)換問(wèn)題。而這種持續(xù)的三維空間訓(xùn)練，結(jié)合音箱本身的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)刺激，能夠綜合性的鍛煉學(xué)齡前兒童的五感。著名的心理學(xué)家皮亞杰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：2歲之前的兒童屬于感官動(dòng)作時(shí)期，他（她）們靠視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，觸覺(jué)來(lái)感觸這個(gè)豐富多彩的世界?！按罘e木”能夠從不同角度滿(mǎn)足增強(qiáng)兒童的認(rèn)識(shí)范圍，如積木碰撞所產(chǎn)生的悅耳聲音，而且積木和其他物體碰觸發(fā)出的聲響，以及手持積木的感覺(jué)，體會(huì)，都能夠很好的促進(jìn)孩子們的認(rèn)知能力的進(jìn)步。與此同時(shí)，積木造型的可變性能夠降低兒童在娛樂(lè)過(guò)程中對(duì)固定形態(tài)玩具的審美疲勞，延長(zhǎng)“學(xué)習(xí)”與“玩?！钡臅r(shí)間。從而能夠在使用過(guò)程中事半功倍的提升智力開(kāi)發(fā)的效果。

3.聲音

兒童在聽(tīng)覺(jué)上有巨大的差異，有的兒童對(duì)聲音的感知性會(huì)高些，同樣相反有的則會(huì)低些。但這種差異不是一成不變，而是可以通過(guò)所處的環(huán)境背景和教育背景中有所改變。事實(shí)表明，幼兒在早期接受音樂(lè)的熏陶可以給他（她）們帶來(lái)積極的效果，例如：聽(tīng)到聲音的他（她）們會(huì)跟著音樂(lè)一起哼著小曲、還會(huì)跟隨著音樂(lè)手舞足蹈等。音樂(lè)與情緒和智力是有著密切的聯(lián)系的，他（她）們聽(tīng)著不同種類(lèi)的音樂(lè)，不僅可以提高孩子的智力發(fā)展，而且也促進(jìn)了孩子們對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知。“叮咚”智能音箱采用的是頂級(jí)的IMAX音質(zhì)，運(yùn)用雙膜揚(yáng)聲器，封閉式音響大大的降低揚(yáng)聲器最低共振頻率，最大程度降低音質(zhì)噪音，達(dá)到優(yōu)質(zhì)音響效果。此外，它還可以通過(guò)語(yǔ)音控制進(jìn)入京東微聯(lián)產(chǎn)品，用戶(hù)不需要任何按鍵，直接能夠與智能音箱語(yǔ)音對(duì)話(huà)，簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言交流解決了兒童操作問(wèn)題，給兒童帶來(lái)意想不到的樂(lè)趣。

三、“叮咚”兒童積木智能音箱的設(shè)計(jì)原則

“叮咚”兒童積木智能音箱設(shè)計(jì)遵守的是安全性、有趣性、益智性、人機(jī)性、互動(dòng)性五大設(shè)計(jì)原則，以慢慢的提高兒童對(duì)事物的認(rèn)知能力，并且開(kāi)發(fā)兒童的智力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)的。以幼兒的生理特征和心理特征為基礎(chǔ)、以創(chuàng)新為宗旨，從兒童的年齡、心理、感官、色彩及形狀材質(zhì)等方面著手，研究?jī)和砗托睦砼c智能音箱之間的內(nèi)在聯(lián)系，為兒童提供最直接的觀(guān)察和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)和條件，具有很強(qiáng)的教育意義。我們?cè)谶M(jìn)行兒童產(chǎn)品的設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該充分從兒童的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)出能夠促進(jìn)兒童智力、想象力和思維力的產(chǎn)品；不要局限我們成人思維設(shè)計(jì)兒童產(chǎn)品，不然產(chǎn)品將會(huì)失去它的意義，而且不能給兒童帶來(lái)快樂(lè)，相反只會(huì)給兒童帶來(lái)枯燥乏味的感受。兒童一般都更喜歡外形獨(dú)特的產(chǎn)品。因此，我們不要設(shè)計(jì)過(guò)于復(fù)雜的產(chǎn)品，要掌握簡(jiǎn)單化的原則，要讓產(chǎn)品帶給兒童快樂(lè)，同時(shí)又能讓他（她）們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)有所得。

四、“叮咚”兒童積木智能音箱的設(shè)計(jì)思路

我們采用積木元素，為兒童的使用留下了較大的自主空間，讓兒童在玩耍的過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身體和智力的發(fā)展。他（她）們能夠輕易的掌握控制智能音箱，并且享受智能音箱帶給生活的樂(lè)趣。積木作為一種設(shè)計(jì)元素，由各式各樣的幾何圖形拼湊組成，形狀多樣、色彩豐富。它需要兒童自己動(dòng)腦動(dòng)手，拼接出變化各樣的造型，充分開(kāi)發(fā)兒童智力與想象力。兒童在拼搭積木中，不僅鍛煉了手的靈活性、眼手搭配的協(xié)調(diào)性，還能使各個(gè)器官在玩耍的過(guò)程中充分的運(yùn)用，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。除此之外，由孩子自行拼接的自定義造型會(huì)成為孩子的親密伴侶，有利于促進(jìn)孩子身心的全面綜合發(fā)展。

五、總結(jié)

通過(guò)對(duì)兒童教育的研究分析了解設(shè)計(jì)“兒童版智能積木音箱”的重要性和必要性。針對(duì)學(xué)齡前兒童，詳細(xì)分析了“兒童版智能積木音箱”對(duì)其成長(zhǎng)過(guò)程中的作用。在競(jìng)爭(zhēng)力與日增強(qiáng)的時(shí)代，該產(chǎn)品符合當(dāng)今社會(huì)對(duì)兒童學(xué)前教育的要求，需要指出的是，這種教育是以寓教于樂(lè)的形式、以玩耍為媒介傳遞給兒童，符合科學(xué)育兒理念。“叮咚”兒童積木智能音箱設(shè)計(jì)的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)就是在于對(duì)音箱的造型、色彩以及聲音上加以改造，使得它能夠幫助兒童提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。該產(chǎn)品打破了原有的音箱外形，而是作為積木這種兒童喜愛(ài)的玩具為載體，可以讓孩子在游戲的過(guò)程中拓寬思維、豐富想象力、培養(yǎng)動(dòng)手能力且提高學(xué)習(xí)效率?！岸＿恕眱和e木智能音箱有效地將益智性、趣味性、娛樂(lè)性和親子性相結(jié)合，深受兒童和家長(zhǎng)的喜愛(ài)，相信在未來(lái)會(huì)有廣闊的市場(chǎng)前景和教育指導(dǎo)意義。