【摘要】：本文從檔案館庫建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀入手，利用國家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)從數(shù)量、年齡、學(xué)歷、專業(yè)程度四個(gè)方面對(duì)當(dāng)前檔案人才隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行分析，結(jié)合具體數(shù)據(jù)進(jìn)一步證明大力發(fā)展在職繼續(xù)教育培訓(xùn)是培養(yǎng)復(fù)合型檔案館庫建設(shè)人才的必由之路。

【關(guān)鍵詞】：檔案館庫建設(shè)人才；在職繼續(xù)教育培訓(xùn)

1 檔案館庫建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀

檔案館庫是保管檔案的最基本的物質(zhì)條件，直接關(guān)系到檔案的安全保管和有效利用。在60多年的改革進(jìn)程中，作為檔案館事業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)之一的檔案庫房也從舊車庫、舊祠堂、舊辦公用房等舊建筑逐步發(fā)展成為建筑科學(xué)、質(zhì)量提高、功能完善的現(xiàn)代檔案建筑。但是隨著檔案館庫建設(shè)逐步向信息化、智能化、數(shù)字化發(fā)展，檔案館庫建設(shè)的技術(shù)環(huán)境、政治環(huán)境、法律環(huán)境和人文環(huán)境已經(jīng)發(fā)生深刻變化，檔案館庫建設(shè)的觀念也隨之要求革新。

相較傳統(tǒng)檔案庫房，智慧化、信息化館庫是以物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)為支撐，對(duì)檔案館庫房進(jìn)行智能一體化設(shè)計(jì)，通過智能密集架、溫濕度控制、空氣凈化等設(shè)備的集成，建立集檔案庫房安全管理系統(tǒng)、檔案存放環(huán)境智能管理系統(tǒng)、檔案存儲(chǔ)設(shè)備智能管理系統(tǒng)、檔案實(shí)體管理系統(tǒng)、庫房導(dǎo)引系統(tǒng)及主控系統(tǒng)于一體的智慧庫房系統(tǒng)[1]。這就要求檔案工作者不僅要充分掌握先進(jìn)的檔案庫房智能化管理理論，而且要在檔案館庫設(shè)備設(shè)施采購、操作等方面發(fā)揮積極作用。鑒于此，檔案館需要檔案館庫建設(shè)人員具備扎實(shí)的館庫建設(shè)專業(yè)理論基礎(chǔ)，多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，過硬的實(shí)踐操作技能等。

2檔案館庫建設(shè)人才隊(duì)伍現(xiàn)狀

2.1 檔案專職人員數(shù)量分析

根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)[2]可知，我國的國家綜合檔案館的數(shù)目大致是在不斷增長的，而檔案專職人員的人數(shù)卻大致呈現(xiàn)遞減的狀態(tài)：從平均人數(shù)來看，從2006 年到 2015 年 ，平均每個(gè)檔案館所有的專職人員的數(shù)量大約減少了兩個(gè)人，這在一定程度上說明檔案工作人員是在減少的。在檔案工作人員減少而檔案館庫建設(shè)任務(wù)多、責(zé)任重的情況下，就會(huì)出現(xiàn)聘請(qǐng)兼職檔案人員情況，而往往兼職檔案人員的流動(dòng)性也很大， 工作內(nèi)容調(diào)整也很頻繁，這不僅影響了檔案兼職人員對(duì)檔案館庫建設(shè)情況的熟悉，無法進(jìn)行有效的管理；同時(shí)給檔案館庫建設(shè)的推進(jìn)造成了不應(yīng)有的損失。

2.2 年齡層次分析

從整體趨勢(shì)來看，在各級(jí)檔案行政管理部門和綜合檔案館中50歲以上專職人員呈現(xiàn)逐年增長的趨勢(shì)，35-49歲專職人員保持比較穩(wěn)定，而34歲以下專職人員有明顯的下降的趨勢(shì)，2015年較2013年下降約4%，檔案專職人員“老齡化”走向明顯。相較于34歲以下專職人員來說，50歲以上專職人員對(duì)于創(chuàng)新性、前沿性技術(shù)的學(xué)習(xí)理解能力有限，因此檔案館庫建設(shè)急需一批能迅速學(xué)習(xí)、掌握、適應(yīng)現(xiàn)代化館庫建設(shè)理論和發(fā)展的人才。

2.3 學(xué)歷層次分析

對(duì)檔案從業(yè)人員的學(xué)歷層次分析顯示，檔案專職人員的學(xué)歷分布不均，從初中及以下到博士研究生，各個(gè)教育層級(jí)的人員都有。我國的檔案管理工作既有較高層次的檔案管理人員，也有著許多低層次的簡(jiǎn)單操作人員。這說明檔案職業(yè)缺乏準(zhǔn)入制度，職業(yè)門檻低，另一方面也說明我國的檔案管理工作應(yīng)簡(jiǎn)化操作流程，將更多的人才、時(shí)間、精力、財(cái)力應(yīng)用在檔案館庫建設(shè)發(fā)展、檔案開發(fā)利用等方面。

2.4專業(yè)程度分析

從2013-2015年整體趨勢(shì)來看，在職培訓(xùn)是檔案專職人員獲取專業(yè)知識(shí)的重要渠道，本科和大專次之。一方面，我國檔案專職人員專業(yè)化程度較低，碩士以上學(xué)歷人員不足總數(shù)的0.05%，缺乏專業(yè)性、復(fù)合型人才。另一方面，我們可以得出傳統(tǒng)的學(xué)歷教育不能滿足日益增長的具有針對(duì)性和實(shí)用性的檔案館庫建設(shè)需求，在職繼續(xù)教育是檔案人才成長、進(jìn)步的必由之路。

3檔案館庫建設(shè)人才繼續(xù)教育培訓(xùn)的必要性

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)對(duì)文化的需求日益增長，檔案的文化價(jià)值、知識(shí)屬性與信息資源作用日益顯著，檔案館庫建設(shè)工作的內(nèi)容和領(lǐng)域不斷擴(kuò)展。在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境的作用下，法律、經(jīng)濟(jì)、管理、人文、歷史、科技、信息技術(shù)等多學(xué)科理論的滲透，使得檔案事業(yè)更加傾向于綜合化管理，這就對(duì)檔案從業(yè)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)提出了更高層次的要求，自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐操作水平、組織協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)才能等都成為衡量檔案館庫建設(shè)人才的重要指標(biāo)。結(jié)合從數(shù)量、年齡、學(xué)歷、專業(yè)程度方面分析檔案專職人員現(xiàn)狀得出的結(jié)論，我們可知依托傳統(tǒng)學(xué)歷教育培養(yǎng)檔案館庫建設(shè)人才已不能很好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)檔案工作及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，僅靠不斷擴(kuò)大和提高檔案專業(yè)高等教育體系培養(yǎng)檔案館庫建設(shè)人才已經(jīng)不現(xiàn)實(shí)。由于歷史原因，傳統(tǒng)學(xué)歷教育發(fā)展進(jìn)程緩、不適應(yīng)用人單位切實(shí)需要、實(shí)踐性環(huán)節(jié)明顯薄弱，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件、技校實(shí)訓(xùn)條件、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)嚴(yán)重缺乏。因此培養(yǎng)新型檔案人才光靠高校培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須創(chuàng)新檔案館庫人才培養(yǎng)模式，充分利用社會(huì)優(yōu)質(zhì)教育資源，大力推廣繼續(xù)教育培訓(xùn)，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)和定位，將未來需要具備的職業(yè)素養(yǎng)、知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為不可替代的繼續(xù)教育培訓(xùn)課程。同時(shí)結(jié)合國家教育方針的新要求、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)，優(yōu)化培訓(xùn)結(jié)構(gòu)，輔之以教學(xué)方法改革，讓更多有檔案教育訴求的人選擇適合自己的教育途徑。從而建立多渠道、多層次、全方位的長效合作機(jī)制。真正將復(fù)合型、學(xué)習(xí)型發(fā)展的理念貫徹于檔案館庫人才培養(yǎng)全過程，破解當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才質(zhì)量日益增長的需求與高層次人才培養(yǎng)“假性過?！钡慕Y(jié)構(gòu)性矛盾，有效地解決當(dāng)前檔案館庫建設(shè)人才培養(yǎng)面臨的瓶頸問題 [3]。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳慧芳，郭慶琳，余武南. 檔案館智慧館庫建設(shè)研究[J]. 北京檔案，2016，（05）：27-28.

[2]中華人民共和國國家統(tǒng)計(jì)局 [EB/OL].http：//data.stats.gov.cn/

[3]朱玉清. 我國檔案在職繼續(xù)教育培訓(xùn)需求實(shí)證研究[J]. 檔案學(xué)研究，2015，（06）：83-89.