【摘要】：通常來(lái)講，中專學(xué)生在學(xué)習(xí)上普遍缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性，不能夠積極探索、刻苦上進(jìn)，加之聲樂(lè)教學(xué)方式陳舊， 教學(xué)方法不合時(shí)宜等等弊端，就會(huì)直接造成中專聲樂(lè)課堂教學(xué)一般情況下效率十分低下。聲樂(lè)是一門實(shí)踐性特別強(qiáng)的課程，其著重培養(yǎng)的就是學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力，而該能力要想顯著提升，其必由之路就是開(kāi)展音樂(lè)實(shí)踐。本文著重論述在中專聲樂(lè)教學(xué)中，開(kāi)展音樂(lè)實(shí)踐的思路和措施。

【關(guān)鍵詞】：中專聲樂(lè)；教學(xué)；實(shí)踐構(gòu)思

針對(duì)中專學(xué)生的生理和心理特征，要根據(jù)所教學(xué)生的個(gè)性化特征來(lái)開(kāi)展聲樂(lè)教學(xué)，同時(shí)要特別強(qiáng)調(diào)開(kāi)展實(shí)踐性聲樂(lè)教學(xué)的重要性，在實(shí)踐的過(guò)程中，要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，充分鼓勵(lì)學(xué)生能夠積極主動(dòng)地去探索，尋求自主合作，積極開(kāi)展探究性的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

一、通過(guò)舞臺(tái)實(shí)踐，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生聲樂(lè)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)性

1.舞臺(tái)音樂(lè)實(shí)踐是基本能力。從本質(zhì)上來(lái)看，聲樂(lè)本身就是一種表演的藝術(shù)，神采奕奕地站在舞臺(tái)上，把所學(xué)到和掌握的聲樂(lè)知識(shí)，加之自己的天賦，把一首歌曲淋漓盡致而又聲情并茂的歌唱出來(lái)，這應(yīng)該是每個(gè)學(xué)習(xí)聲樂(lè)的學(xué)生所夢(mèng)寐以求的事情，同時(shí)這也應(yīng)該是必須具備的基本能力。

2.舞臺(tái)音樂(lè)實(shí)踐的技巧。在舞臺(tái)上進(jìn)行演唱時(shí)，要求演唱者必須充分運(yùn)用好自身所掌握的演唱技巧，全部調(diào)動(dòng)出自己的藝術(shù)素養(yǎng)，與此同時(shí)，必須具備對(duì)音樂(lè)的信仰和自信力，用一種平和從容且愉悅的心態(tài)去面對(duì)演唱，這樣才能實(shí)現(xiàn)對(duì)歌曲充滿個(gè)性化的獨(dú)特演繹。

3.音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程，要注重觀眾的評(píng)價(jià)和反映。聲樂(lè)演唱本身也是與觀眾的一個(gè)交流過(guò)程，演唱的最終目的，就是能夠充分實(shí)現(xiàn)同聽(tīng)眾和觀眾的藝術(shù)溝通和音樂(lè)共享，達(dá)成一致的共鳴，所以說(shuō)，演唱效果必須由聽(tīng)眾和觀眾來(lái)評(píng)價(jià)和反映出來(lái)。因?yàn)閷W(xué)生缺乏舞臺(tái)演出經(jīng)驗(yàn)，其聲樂(lè)藝術(shù)的實(shí)踐更是缺乏了解，對(duì)與受眾的互動(dòng)關(guān)系缺乏認(rèn)識(shí)，往往就會(huì)對(duì)其聲樂(lè)演唱水平認(rèn)識(shí)不清，從而不能有效提高自身的聲樂(lè)素養(yǎng)。

二、聲樂(lè)實(shí)踐時(shí)，著重應(yīng)用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)方法

1.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，更關(guān)注的是中專學(xué)生們對(duì)聲樂(lè)知識(shí)和相關(guān)技能的應(yīng)用和表現(xiàn)效果，涉及的更多的是一些非智力因素的發(fā)展。在開(kāi)展音樂(lè)實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生為了完成教師交給的任務(wù)，就會(huì)需要充分調(diào)動(dòng)起自己的綜合素養(yǎng)，盡可能運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)和技能來(lái)集中突破和解決問(wèn)題。在表現(xiàn)性評(píng)價(jià)過(guò)程中，更加能夠充分體現(xiàn)出，學(xué)生是整個(gè)實(shí)踐過(guò)程的主體，這個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)讓學(xué)生更能夠充滿熱情地參與進(jìn)來(lái)，整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程是積極主動(dòng)的。

2.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)更注重實(shí)際問(wèn)題的解決。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)所構(gòu)建的問(wèn)題情景是更加真實(shí)可感的，需要學(xué)生來(lái)解決和完成的問(wèn)題，通常都是現(xiàn)實(shí)生活中的特別具體生動(dòng)的問(wèn)題，并不是那種虛幻的脫離現(xiàn)實(shí)情景的抽象問(wèn)題。與此同時(shí)，在進(jìn)行評(píng)價(jià)的活動(dòng)中，學(xué)生也在進(jìn)行著情感的參與和運(yùn)動(dòng)。通常來(lái)講，在聲樂(lè)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)中，學(xué)生表現(xiàn)得更加有興趣和有創(chuàng)造性，能夠積極自主地去挑選適合自己來(lái)演唱的歌曲和曲目，并且全程都在參與演唱和評(píng)價(jià)，就像歌唱演員們的表演，以及評(píng)委對(duì)其的評(píng)價(jià)一樣，還有就是學(xué)生可以自評(píng)，以及自我反思和回顧，這個(gè)實(shí)踐過(guò)程能夠給學(xué)生一種別開(kāi)生面的親身體驗(yàn)，能夠在很大程度上促使學(xué)生形成一種熱愛(ài)參與、勇于探究、樂(lè)于求知和嘗試的學(xué)習(xí)習(xí)慣，極大地激發(fā)出他們學(xué)習(xí)和實(shí)踐的欲望，可以給他們一個(gè)自由發(fā)揮的空間，更立體化、多方位地展現(xiàn)自我。

3.音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程中，聲樂(lè)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的相關(guān)措施。

3.1設(shè)置聲樂(lè)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)相關(guān)培訓(xùn)。對(duì)中專學(xué)生來(lái)講，可能對(duì)聲樂(lè)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)所涉及到的評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)都不是十分清楚和明晰，所以，應(yīng)該首先進(jìn)行表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的相關(guān)培訓(xùn)，可以采取專題講座和分類講解的方式，目的是為了促使學(xué)生們能夠從根本上參與到評(píng)價(jià)的過(guò)程中來(lái)。同時(shí)需要注意的是，設(shè)計(jì)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)表的過(guò)程中，一定要用淺顯易懂的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明，這樣一來(lái)，學(xué)生能夠更加深入了解表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的概念和內(nèi)涵，同時(shí)也更加明確了聲樂(lè)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的內(nèi)容，以及相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，特別是自身在評(píng)價(jià)過(guò)程中所擔(dān)任的角色等等。

3.2在制定聲樂(lè)表現(xiàn)評(píng)價(jià)表時(shí)，一定要針對(duì)學(xué)生的自身個(gè)性化特征，以及聲樂(lè)藝術(shù)的自身特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，與此同時(shí)，還要邀請(qǐng)相關(guān)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、音樂(lè)老師、同學(xué)們一起來(lái)共同參與，互相評(píng)價(jià)，形成一種互學(xué)互動(dòng)的氛圍。

3.3最后一個(gè)階段，就是將所有不同種類、不同人參與評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)表全部匯總起來(lái)，進(jìn)行充分地分析、小結(jié)和反饋，提煉出切實(shí)有效的評(píng)價(jià)指南，這樣的評(píng)價(jià)結(jié)果為今后的教學(xué)實(shí)踐提供出更加科學(xué)合理且切實(shí)有效的參照系。

三、開(kāi)展聲樂(lè)實(shí)踐，要改變傳統(tǒng)的聲樂(lè)教學(xué)方式

以學(xué)生為實(shí)踐主體的地位。中專聲樂(lè)課程實(shí)踐中，通常是以教師為主體，在聲樂(lè)課堂上，學(xué)生的實(shí)踐和體驗(yàn)被嚴(yán)重忽視，學(xué)生只有聽(tīng)和看，而不能自己去感受、去實(shí)踐。這樣的狀況非常不利于學(xué)生的聲樂(lè)學(xué)習(xí)與發(fā)展。所以，中專聲樂(lè)教學(xué)必須開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，例如舞臺(tái)表演、即性演出、自編自唱等等的形式，讓學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中擁有一席之地，教學(xué)觀念必須要轉(zhuǎn)變，在“解放教師”的同時(shí)，更要“解放學(xué)生”，確立學(xué)生的主體地位，而教師來(lái)加以引導(dǎo)。

實(shí)踐過(guò)程中，可恰當(dāng)引入考核和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。聲樂(lè)實(shí)踐說(shuō)到底就是要學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠具備更專業(yè)、更到位的表演素養(yǎng)，更清楚自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，趨利避害，讓自己更加趨于成熟和職業(yè)化，這個(gè)過(guò)程中，可恰如其分的增加考試和考核，或者舉辦比賽等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓中專學(xué)生們能夠更加凸顯主體地位，更加體會(huì)到實(shí)踐的參與感，從而也進(jìn)一步調(diào)動(dòng)起他們的主觀能動(dòng)性和參與的熱情，在相互的競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，學(xué)生也可以進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，在師評(píng)的作用下，他們能夠更詳細(xì)、更具體、更有針對(duì)性地總結(jié)出自己的不足和可取之處，同時(shí)，也大大增加了學(xué)生自身的表演經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)聲樂(lè)的實(shí)踐掌握能力。

四、結(jié)語(yǔ)

教學(xué)跟其他類型的聲樂(lè)教學(xué)相比，其開(kāi)展聲樂(lè)實(shí)踐的重要性是更加具有特殊要求的，中專院校更注重實(shí)踐的操作能力和素養(yǎng)，必須要把聲樂(lè)實(shí)踐擺在關(guān)鍵性位置，這就需要完全充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的參與興趣和學(xué)習(xí)熱情，在教師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生們的主體地位和主觀能動(dòng)性，讓同學(xué)們熟悉舞臺(tái)、掌握表演技巧、能夠在他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)中不斷提升自身的聲樂(lè)素養(yǎng)，以及自己的演唱功底，讓自己的音樂(lè)之路走得更加穩(wěn)健和長(zhǎng)久。

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