編者按

我們的父母從小便不允許我們犯錯(cuò)，一旦犯錯(cuò)，暴風(fēng)驟雨般的責(zé)罵和懲罰接踵而來(lái)。那個(gè)年代的父母有他們的局限所在，沒(méi)有時(shí)間和耐心教我們正確處理錯(cuò)誤的體驗(yàn)，大部分教育方法簡(jiǎn)單粗暴。那時(shí)候的我們，內(nèi)心對(duì)犯錯(cuò)有著深深的恐懼。而今，我們有了自己的孩子，情況有所改善嗎？我們能夠平靜看待孩子犯錯(cuò)嗎？對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，你是氣急敗壞、暴跳如雷，還是坦然接受，跟孩子一起尋求補(bǔ)救辦法呢？金秋十月，讓我們來(lái)聊一聊有關(guān)孩子犯錯(cuò)的那些事！

前段時(shí)間，一條流傳于各大社交平臺(tái)的視頻引發(fā)了民眾的熱切討論。

視頻中，一個(gè)十歲左右的小男孩因?yàn)榕獕牧孙埖甑钠魑锂?dāng)眾遭到母親的嚴(yán)厲呵責(zé)。面對(duì)母親喋喋不休偶爾夾帶臟字的言語(yǔ)攻擊，小男孩先是頂了幾句嘴，隨即撲向母親，試圖用自己的雙手去掐母親的脖子。而這一切顯然不是第一次在母子間上演，面對(duì)兒子的激烈行為，母親毫無(wú)詫異神色。當(dāng)圍觀的人拉開(kāi)母子倆之后，憤怒的母親還用筷子狠狠地打了孩子幾下。

震驚嗎？誰(shuí)的錯(cuò)？母親？孩子？

話題

客觀上來(lái)說(shuō)，小孩子弄壞東西是再正常不過(guò)的事情，處理的方式也很多，但這位母親卻選擇以如此粗暴的方式斷絕自己和孩子的內(nèi)心聯(lián)結(jié)。在“錯(cuò)誤”已經(jīng)發(fā)生的情況下，不問(wèn)清楚事情發(fā)生的原因就給孩子貼上“壞”的標(biāo)簽；在大庭廣眾之下不顧及孩子的自尊心，劈頭蓋臉地責(zé)罵，對(duì)孩子造成的傷害是難以估量的。視頻中小男孩的過(guò)激言行讓我們看到這種傷害巨大的反彈力。孩子現(xiàn)在還很小，無(wú)力反抗母親的壓制，但是幾年后呢？當(dāng)他長(zhǎng)成一個(gè)比母親要高、要壯的青年人，是不是會(huì)動(dòng)手還擊？我們不得而知，但這無(wú)疑為我們的日常教育敲響了警鐘。

有的家長(zhǎng)要疑惑了：難道孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)該裝作沒(méi)有看到，不管不問(wèn)嗎？

對(duì)此，我們鹿爸博士有話說(shuō)：

我們都說(shuō)“人無(wú)完人”，既然在這個(gè)世界上，完美的人是不存在的，那么也就意味著每個(gè)人或多或少都會(huì)犯錯(cuò)。而且我們也不得不承認(rèn)，有時(shí)候是“犯錯(cuò)”教會(huì)了我們?nèi)绾尾蝗シ稿e(cuò)。這是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。那么孩子們的“錯(cuò)誤”呢？無(wú)非就是打碎東西，在墻上作畫(huà)，游戲的時(shí)候忘記時(shí)間，在別人忙的時(shí)候“搗搗亂”……沒(méi)有一件事情帶著傷害他人的目的。聰明的家長(zhǎng)會(huì)去挖掘孩子的這些行為背后的深層原因，是高估了自己的能力，還是好奇心在作怪？是還未建立起時(shí)間觀念，還是純粹想引起你的注意，讓他感到被重視？當(dāng)這些問(wèn)題以“錯(cuò)誤”的形式爆發(fā)出來(lái)之后，我們應(yīng)該慶幸，因?yàn)檫@也是孩子給了我們一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。所以，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子用媽媽幾百塊

觀點(diǎn)

的口紅給自己“化妝”時(shí)，能不能壓下怒火去贊美他們的創(chuàng)造力，然后再告訴他們這是媽媽的“專(zhuān)屬玩具”，想要玩得先和媽媽說(shuō)。也許這個(gè)時(shí)候正是孩子審美意識(shí)覺(jué)醒之際，家長(zhǎng)不妨乘機(jī)告訴他們，把自己打扮漂亮的想法很棒，但心地善良、為他人著想的人才最美。你看，孩子“犯錯(cuò)”可以是樹(shù)立孩子健康審美價(jià)值觀念的好機(jī)會(huì)！

以寬容的心態(tài)來(lái)看待孩子的“錯(cuò)誤”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有很強(qiáng)的自我糾正能力。著名教育專(zhuān)家尹建莉老師在她的書(shū)中記錄了女兒的一次“犯錯(cuò)”經(jīng)歷，她的處理方法可以給我們一些啟示。她寫(xiě)道，自己的女兒在剛剛上小學(xué)的時(shí)候沒(méi)有按時(shí)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，經(jīng)常玩玩這個(gè)、玩玩那個(gè)，磨蹭到很晚才寫(xiě)作業(yè)。在很多家長(zhǎng)眼里，這幾乎是無(wú)法容忍的事情，肯定會(huì)立即干涉。但是尹建莉下定決心，故意不去提醒女兒。直到有一天，女兒貪玩忘記寫(xiě)作業(yè)了，在極端害怕的情況下，她跑來(lái)向媽媽求助，這時(shí)尹建莉才鄭重地告訴女兒按時(shí)完成任務(wù)的重要性。親身體驗(yàn)到“錯(cuò)誤”帶來(lái)的嚴(yán)重后果后，女兒乖乖聽(tīng)從了媽媽的意見(jiàn)。在時(shí)機(jī)尚未成熟時(shí)的嘮叨除了招致孩子厭惡，更有可能給孩子留下消極的心理暗示，所謂“墨菲定律”（有可能出錯(cuò)的事情就會(huì)出錯(cuò)）多半源于此。

心得

那么，在日常生活中，家長(zhǎng)們到底應(yīng)該如何巧妙應(yīng)對(duì)孩子的“錯(cuò)誤”，化“危機(jī)”為“良機(jī)”呢？在此我們節(jié)選了《我把美國(guó)教育方法帶回國(guó)》中的部分內(nèi)容，希望對(duì)陷于育兒困惑中的你有所助益。

●孩子一有狀況，父母就發(fā)火，這幾乎等于逼孩子撒謊！要想讓孩子不撒謊，父母必須改變對(duì)孩子出狀況的解釋?zhuān)汉⒆映鲥e(cuò)是孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，是父母教孩子處事做人的機(jī)會(huì)，是體現(xiàn)對(duì)孩子無(wú)條件愛(ài)的機(jī)會(huì)。給孩子說(shuō)真話的信任吧！

●明白這些后，我決定在孩子出錯(cuò)后，平靜地問(wèn)自己兩個(gè)不同的問(wèn)題：

1.我能不能讓孩子明白怎么做才是正確的？

2.我如何利用孩子出錯(cuò)的機(jī)會(huì)，教孩子怎么對(duì)待他人的錯(cuò)誤？

這兩個(gè)問(wèn)題幫助我把“孩子打翻盤(pán)子的事情”解釋為“一個(gè)教孩子做人的機(jī)會(huì)”。

●因?yàn)橄Ｍ⒆拥膯?wèn)題馬上解決，所以有時(shí)我們會(huì)焦慮煩躁，不聽(tīng)孩子講前因后果；有時(shí)脾氣大到孩子不敢說(shuō)出全部的經(jīng)過(guò)。結(jié)果我們不能有的放矢地解決孩子的問(wèn)題。要想幫孩子，首要的是靜下心來(lái)，向孩子保證不管發(fā)生什么事，我們都會(huì)聽(tīng)孩子說(shuō)，不發(fā)火，讓孩子沒(méi)有后顧之憂(yōu)分享經(jīng)歷，幫助我們找到解決問(wèn)題的有效策略。

●父母要引導(dǎo)孩子把出錯(cuò)當(dāng)作經(jīng)驗(yàn)的積累、成功的必經(jīng)之路。孩子積極面對(duì)、接受和反思錯(cuò)誤本身就是在成長(zhǎng)！學(xué)會(huì)停止?fàn)幊车姆绞?，慶祝孩子出錯(cuò)，會(huì)和諧與孩子的關(guān)系。

當(dāng)我們?cè)诩议L(zhǎng)群里討論這個(gè)話題的時(shí)候，媽媽們的反應(yīng)同樣熱烈。讓我們一起來(lái)看看她們中一些人的心路歷程吧，她們的經(jīng)驗(yàn)或許對(duì)你有不小的幫助哦！