（沈陽體育學(xué)院研究生部，遼寧 沈陽 110102）

【摘要】：隨著科技的與時俱進，電影色彩作為一種語言符號在電影制作過程中處于至關(guān)重要的地位。電影色彩是情感與思想的傳遞，既能烘托氛圍，又能突出電影特色，它在電影藝術(shù)中的地位顯得尤為關(guān)鍵。電影藝術(shù)的發(fā)展過程中彩色電影是其重要的產(chǎn)物，光的運用在電影中的恰當運用能更好地調(diào)動觀眾的情緒，使電影畫而和電影本身更具藝術(shù)感染力。伴隨著計算機技術(shù)在電影產(chǎn)業(yè)鏈中的全而運用，光在電影中的作用必將更為凸顯和重要。運用文獻資料法、內(nèi)容分析法、比較分析法等研究方法，以《天國的孩子們》中光的應(yīng)用為研究文本，通過對其進行分析，分析其藝術(shù)化特色，以期為新形勢下電影發(fā)展提供參考。

【關(guān)鍵詞】：電影；光；藝術(shù)

一、《天國的孩子們》在片中基調(diào)的體現(xiàn)

無論電影中情節(jié)的表現(xiàn)有多么真實，其實他都是一門藝術(shù)，而在電影《天國的孩子們》講述的是一群問題少年的成長歷程。本片描述了快要淪為社會邊緣人物的孩子們， 他們過著頹廢的生活。 一個叫鄭儒珍的老師 內(nèi)心充滿陽光和溫暖 她用她的溫暖感染了這些玩世不恭 生活頹廢的孩子們，使他們的生活重回陽光，幫助他們找回自我，建立信心，發(fā)掘和培養(yǎng)了實現(xiàn)夢想的勇氣。

電影基調(diào)十分明朗，向上。但卻深刻的揭露了現(xiàn)代教育遇到的問題，這些問題是十分的尖銳而又不可回避的。不管是韓國還是中國。何為真正的教育，教育的意義又在何處，學(xué)校的教育是應(yīng)該以知識為主還是應(yīng)該使孩子們了解什么是美什么是丑，什么是道德什么是品格，什么是真正的夢想，什么是生活的動力。

本片深入淺出的描繪了這些成人看來已經(jīng)無需討論的問題。如果你已經(jīng)在歲月和社會的磨礪下變得麻木和冷漠，請你看此片，去尋找那些逝去已久的溫暖和美好。

二、光在電影中的運用

片段一：電影片頭是畫面整個采用暈黃的色調(diào)，頭頂燈打在孩子們的頭發(fā)上，反光后呈現(xiàn)光圈，好像孩子是頭頂光圈的天使，表現(xiàn)孩子們內(nèi)心本質(zhì)的純潔與質(zhì)樸，也與電影的名稱相呼應(yīng)即天堂的孩子們。

片斷二：影片中叫吳星雅的女孩被罰拖校長室的地板，其中，地板上的水漬形成一種反射光，反射出女孩拖地板的情景，影子錯綜復(fù)雜，表現(xiàn)了女孩的一種孤寂的色彩。

片段三：佑真老師在第一次給同學(xué)講課時，站在講臺上，窗外的直射光照進室內(nèi)，形成對人物的側(cè)光，身后以黑板為背景，對光有一定的反射作用，使老師的面部獲得較高的亮度，得到較好的畫面表現(xiàn)，使教師的形象更具有立體感和神圣化，正好與同學(xué)們的內(nèi)心陰暗形成反差，描繪出老師細膩的皮膚和免不得豐富影調(diào)，而且老師身穿黃色毛衣，黃色是一種喜悅的顏色，給人帶來了輕松、親切、希望和愉快。

片段四：學(xué)生在街道鬼混的場景。此處采用人造光，整個畫面以黃黑為主色調(diào)，運用側(cè)光表現(xiàn)了一種立體感和畫面的縱深感，暈黃的路燈顯示人們內(nèi)心的不安，老是被燈光包圍，而同學(xué)們卻處于黑暗之中，仿佛被黑暗所吞噬，由此，老師的形象又再一次與同學(xué)們的墮落形成對比。以冷色調(diào)來更加凸顯暖色調(diào)，對主體的情緒進行強調(diào)。

片段五：老師讀自己一人坐在辦公室的時候，此處室內(nèi)運用人造光與自然光相結(jié)合的方法，老師身穿黑色毛衣顯示了她為了如何想教育好學(xué)生們而內(nèi)心煩悶，窗簾是白色基調(diào)，同時由墻角處開始形成對較線，一半是陰暗一半是光明，形成一種視覺上的層次感，而且也突出了佑真老師正在教與選擇不教這些孩子的問題很糾結(jié)的抑郁。

片段六：電影結(jié)尾處此處運用自然光，老師和紅衣服女孩是測光拍攝，增強了氛圍的渲染性，也增強了畫面的空間感，

三、光在電影中情感的表達

在氣氛、情調(diào)、節(jié)奏、空間感等方面，光都有很大的渲染力。其實光的效果千變?nèi)f化而且十分細膩，但是我們在觀影過程中卻往往忽略了它們。正如現(xiàn)在很多電影的攝影講究不動聲色，在你觀片的時候不影響對故事情節(jié)的注意力，但是潛移默化地影響你的觀片情緒?，F(xiàn)代電影中用光雖然沒有大師們那么典雅，但是手法毋庸置疑更加豐富?！爸挥心阆氩坏降?，沒有我做不到的”。在高科技飛速發(fā)展的今天，隨著電影的器材、設(shè)備與后期技術(shù)的進步成就了我們天馬行空的想象力，卻讓我們忽略了自然的光影，樸素的光影，淡淡的情懷。世界各地的電影，各種類型的電影百花齊放，在光的運用上也不乏出類拔萃、別出心裁的作品。但是，令你記憶深刻的畫面、瞬間，有幾個，有多少只是在腦中一帶而過，又有多少令你回味無窮。當你看完一部影片也許你會忘記故事情節(jié)、人物等，但是你往往會記住一些細節(jié)，比如一句臺詞、一段音樂、一個畫面，而這些看似不重要的元素都是我們情感的共鳴。

四、總結(jié)

本影片主要以黃、黑、白為主色系，整個過程大多以一種溫暖的畫面呈現(xiàn)，其中，老師在剛教學(xué)生上課時無內(nèi)心壓力，穿的是黃色毛衣，和最后結(jié)尾處同學(xué)們都改過自新也穿得是黃色毛衣。而在中途同學(xué)們難以管教時老師內(nèi)心很壓抑，所以一直身穿黑色的衣服，表現(xiàn)一種內(nèi)心的苦悶?！短靽暮⒆觽儭分械墓?，不再是普通的光線運用，而是電影藝術(shù)表達的重要組成部分，它的光線變化本身就是影片要表現(xiàn)的視覺內(nèi)容。所以，當我們被老師的大愛感動得潸然淚下的時候，我們在為他們的表演贊嘆不已的時候，我們在被這種博愛的力量所震撼的時候，我們還要記得，光在其中是那么的重要，是那樣的美。

參考文獻：

[1]殷婷婷.不動聲色的感動[J].傳媒論道.2013（12）：123-124.

[2]郭銳.淺析電影中光與色的魅力[J].電影文學(xué).2013（7）：140-414.