（湖北工程學(xué)院土木工程學(xué)院，湖北 孝感 432000）

【摘要】：隨著我國(guó)城市化進(jìn)程加快，我國(guó)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和房地產(chǎn)業(yè)得到了快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于工程造價(jià)專業(yè)的人才需求量逐漸增大，這就增加了高校對(duì)于工程造價(jià)應(yīng)用型專業(yè)人才的培養(yǎng)任務(wù)。本文分析了工程造價(jià)專業(yè)課程特點(diǎn)及要求分析了當(dāng)前造價(jià)專業(yè)教學(xué)中存在的問題，并提出了相應(yīng)教學(xué)改革建議。

【關(guān)鍵詞】：工程建設(shè)；造價(jià)專業(yè)；教學(xué)

工程造價(jià)專業(yè)是為了適應(yīng)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的深入發(fā)展而產(chǎn)生的一個(gè)新的專業(yè)。隨著我國(guó)高等教育體制改革深化和大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，用人單位希望學(xué)生畢業(yè)后就能頂崗工作，市場(chǎng)的變化對(duì)高等教育提出了更高的要求，學(xué)生就業(yè)能力決定了學(xué)校的出路。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，工程造價(jià)行業(yè)內(nèi)面臨著許多挑戰(zhàn)，且競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。在這種新形勢(shì)下，重視工程造價(jià)從業(yè)人才專業(yè)能力的培養(yǎng)，全面提高工程造價(jià)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，加強(qiáng)工程造價(jià)管理隊(duì)伍的建設(shè)，已經(jīng)是當(dāng)前作為十分重要的一項(xiàng)工作。本文針對(duì)目前我國(guó)造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的特點(diǎn)，分析了問題的所在，并提出了相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)改革的建議。

1工程造價(jià)專業(yè)課程特點(diǎn)及要求分析

工程造價(jià)專業(yè)是一個(gè)知識(shí)涵蓋面廣泛的專業(yè)，既涉及工程技術(shù)類知識(shí)又涉及工程經(jīng)濟(jì)類知識(shí)，既要懂得國(guó)家法律、法規(guī)又要熟知國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和非國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)等。工程造價(jià)專業(yè)課程特點(diǎn)，一是與行業(yè)發(fā)展同步。隨著技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，工程造價(jià)行業(yè)也在不斷地變化和發(fā)展。工程造價(jià)技術(shù)的發(fā)展與行業(yè)發(fā)展同步是首要的特點(diǎn)，因?yàn)樵趯W(xué)科建設(shè)過程中，工程造價(jià)并不是孤立于其他學(xué)科而完成人才培養(yǎng)計(jì)劃的。二是新課程體系要考慮到工程造價(jià)行業(yè)的區(qū)域性、政策性較強(qiáng)的特點(diǎn)。這也是工程造價(jià)專業(yè)所具備的特點(diǎn)之一，所以專業(yè)課教師依據(jù)本地區(qū)最新計(jì)價(jià)政策、規(guī)范來組織教學(xué)活動(dòng)。三是理論實(shí)踐一體化。工程造價(jià)專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性比較強(qiáng)的工作，實(shí)際操作技能要求很高。工程造價(jià)專業(yè)致力于應(yīng)用型人才培養(yǎng)，注重學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)適應(yīng)工程建設(shè)需要、具備良好職業(yè)素養(yǎng)、系統(tǒng)掌握工程造價(jià)管理知識(shí)與技能、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、工作適應(yīng)性強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型人才。但是，在實(shí)際的教學(xué)中，工程造價(jià)專業(yè)的理論課占了大部分課時(shí)，而實(shí)訓(xùn)課時(shí)偏少，這就造成了理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)狀。在專業(yè)建設(shè)過程中“學(xué)無所用、用無所學(xué)”的現(xiàn)象還很嚴(yán)重。為了滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的需求，對(duì)工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革勢(shì)在必行。

2當(dāng)前造價(jià)專業(yè)教學(xué)中存在的問題

2.1傳統(tǒng)教學(xué)手段單一

傳統(tǒng)教學(xué)模式以教師講解，學(xué)生聽為主的灌入式的授課方式開展教學(xué)工作，大量的理論內(nèi)容是以文字表述的，不夠形象、直觀，即使現(xiàn)在有很多高校采用了多媒體教學(xué)，但是還是理論不能聯(lián)系到實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生逐漸失去專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。另外，由于這種教學(xué)模式下而導(dǎo)致了教師與學(xué)生之間缺少良性互動(dòng)，久而久之，便造成學(xué)生厭學(xué)逃學(xué)嚴(yán)重的現(xiàn)象，從而教師也變得敷衍了事，使學(xué)生動(dòng)手能力、應(yīng)用能力薄弱。

2.2專業(yè)課教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

工程造價(jià)專業(yè)具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性和實(shí)踐性，工程造價(jià)本身也是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，需要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷地接觸實(shí)際項(xiàng)目，才能適應(yīng)目前工程造價(jià)工作的快速發(fā)展。然而當(dāng)前大部分教師更擅長(zhǎng)理論知識(shí)的教授，實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)可能要欠缺一些，教學(xué)中大多為剛從高校畢業(yè)的青年教師，幾乎沒有工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.3實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)難落實(shí)

當(dāng)前很多高校實(shí)踐能力培養(yǎng)體系不夠完善， 實(shí)驗(yàn)室軟件配備不全，實(shí)訓(xùn)基地有限，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程的范圍受限等問題依舊存在。特別是校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)不夠成熟，與企業(yè)的合作基礎(chǔ)也比較差，企業(yè)造價(jià)工程師們一般都認(rèn)為工作時(shí)帶一個(gè)學(xué)徒在身邊比較麻煩，造成校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)與校外實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)，學(xué)生實(shí)習(xí)效果很難落到實(shí)處。大部分教師缺乏實(shí)際工程造價(jià)管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)中沒有充分考慮實(shí)際工作對(duì)工程造價(jià)人才的技能要求，實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)思想停留在理論和認(rèn)知層面。

3關(guān)于提高造價(jià)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議

3.1創(chuàng)新教學(xué)手段

引導(dǎo)專業(yè)教師要善于運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段，創(chuàng)新理論和實(shí)踐教學(xué)的方法，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上，以市場(chǎng)需求為指導(dǎo)，突破課堂教學(xué)模式，建立工程造價(jià)專業(yè)的實(shí)踐資源庫(kù)和案例庫(kù)，建立產(chǎn)學(xué)合作實(shí)踐模式的實(shí)踐教學(xué)基地。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

3.2完善和優(yōu)化教師隊(duì)伍

要想快速提高造價(jià)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，高校必須擁有一支能夠滿足職業(yè)院校強(qiáng)化技能性和實(shí)踐性教學(xué)要求的“雙師型”教師隊(duì)伍。當(dāng)前，許多老師雖然在理論知識(shí)方面掌握良好，但欠缺在企業(yè)的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，因此無法滿足工程造價(jià)專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)的需要在實(shí)際教學(xué)的過程中，往往會(huì)出現(xiàn)“力不從心”的現(xiàn)象。因此，高職院校要想構(gòu)建具有高職特色的，符合社會(huì)需求的高職工程造價(jià)專業(yè)，就必須完善和優(yōu)化教師隊(duì)伍。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)老師到造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、施工單位等生產(chǎn)一線進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)和交流，這樣不僅能夠有效的提高教師的動(dòng)手能力，同時(shí)為其對(duì)用人崗位的調(diào)研提供了良好的機(jī)會(huì)，使其在今后課程的設(shè)置以及人才的培養(yǎng)模式的制定方面更加有針對(duì)性。其次，應(yīng)積極引進(jìn)專業(yè)人才充實(shí)師資。高校應(yīng)適時(shí)引進(jìn)相關(guān)專業(yè)優(yōu)秀師資力量，并出臺(tái)相應(yīng)的政策、優(yōu)惠等，使這些優(yōu)秀的人才能夠留下來，為構(gòu)建和培養(yǎng)工程造價(jià)方面的人才培養(yǎng)模式提供政策支持。

3.3加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，突出能力素質(zhì)培養(yǎng)

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是課程體系的重要組成部分，這一環(huán)節(jié)應(yīng)該做到培養(yǎng)方法合理、內(nèi)容配合得當(dāng)、符合教育規(guī)律。工程造價(jià)專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生能力素質(zhì)的形成主要通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)完成，因此要加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)比重，建立完整的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括課程實(shí)訓(xùn)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，這些環(huán)節(jié)應(yīng)該貫穿該專業(yè)的教學(xué)全過程。應(yīng)充分發(fā)掘和利用行業(yè)和企業(yè)的教育資源，建立產(chǎn)學(xué)合作實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。充分利用校外資源，校企合作共同建立校外實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生可以更早接觸社會(huì)和實(shí)際工程。校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，有利于產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育有重大的突破，同時(shí)，也使人才培養(yǎng)模式能夠和社會(huì)經(jīng)濟(jì)方向得到契合，培養(yǎng)出真正能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的人才。另外，要突出專業(yè)課程設(shè)置針對(duì)性和實(shí)踐性，注重理論與實(shí)際的結(jié)合，特別是在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上，更多的加入實(shí)踐教學(xué)成分和實(shí)訓(xùn)教學(xué)比例，注重對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。特別是在一些專業(yè)核心課程的安排上，應(yīng)側(cè)重添加實(shí)踐環(huán)節(jié)，并創(chuàng)新性地采用多媒體等多種形式進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生勝任實(shí)踐工作崗位的能力。

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