[摘要]廖昌永是一位專業(yè)造詣深厚，享譽(yù)中外的歌唱家，關(guān)于他歌唱技術(shù)運(yùn)用和演唱特色分析是近年來聲樂學(xué)習(xí)者研究的重要內(nèi)容，歌唱專輯作為歌唱家專業(yè)能力、歌唱風(fēng)格體現(xiàn)的重要載體也應(yīng)是不可忽略的研究范疇。本文選取廖昌永中國藝術(shù)歌曲專輯《教我如何不想他》為研究文本，在梳理其歌唱專輯發(fā)行軌跡的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)例從與鋼琴伴奏的和諧美、咬字吐字的音樂美、氣韻生動(dòng)的行腔美、情真意切的意境美四個(gè)方面總結(jié)專輯《教我如何不想他》中廖昌永藝術(shù)歌曲演唱的技術(shù)和藝術(shù)特點(diǎn)，以供聲樂學(xué)習(xí)者參考、借鑒。

[關(guān)鍵詞]廖昌永；專輯；中國藝術(shù)歌曲；創(chuàng)新

[中圖分類號(hào)]J616[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A[文章編號(hào)]1007-2233（2017）17-0089-04

廖昌永是活躍于國內(nèi)外音樂舞臺(tái)的著名男中音歌唱家，他渾厚、嘹亮的音色，極具張力的演唱，輝煌的藝術(shù)歌劇氣質(zhì)使其成為世界男中音歌唱家中閃亮的明星。作為美聲男中音聲部，廖昌永十分注重在中國聲樂作品方面的演唱實(shí)踐與創(chuàng)新。從第一張個(gè)人專輯的問世到2017年最新專輯的推出，廖昌永演唱了大量的中國聲樂作品，曲目涵蓋中國近、現(xiàn)代藝術(shù)歌曲、風(fēng)情民歌、影視歌曲、流行歌曲，曲目風(fēng)格跨度之大令人驚嘆，廖昌永用一張張優(yōu)秀的專輯踐行他“唱好中國歌”的諾言。

由許舒亞、周曉燕擔(dān)任藝術(shù)總監(jiān)，孫世豐監(jiān)制、張作坤錄音的中國藝術(shù)歌曲專輯（1）《教我如何不想他》是廖昌永廣為流傳，音樂愛好者必聽必藏的優(yōu)秀錄音室專輯之一。該專輯由16首20世紀(jì)中國近代藝術(shù)歌曲合輯而成，通過對(duì)該專輯的聆聽、欣賞、分析、總結(jié)，不但可以讓聲樂學(xué)習(xí)者直觀地學(xué)習(xí)他演唱中咬字吐字、情緒表達(dá)、歌唱?dú)庀⒌燃记蛇\(yùn)用，還可以豐富對(duì)中國藝術(shù)歌曲演唱的體會(huì)與認(rèn)知，提高個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)，提升演唱表現(xiàn)能力。

一、廖昌永歌唱專輯發(fā)行軌跡

從1998年第一張專輯《綠樹成蔭》發(fā)行到2017年最新發(fā)行的《說好的幸?！罚尾拦餐瞥?1張錄音室個(gè)人獨(dú)唱專輯，涵蓋126首單曲。一張專輯，一個(gè)主題，11張專輯11種風(fēng)貌，從下面列表中我們可以看到，除去1998年的歌劇詠嘆調(diào)專輯《綠樹成蔭》是非中文演唱之外，其他十個(gè)專輯廖昌永都是用中文演唱，這十個(gè)專輯風(fēng)格大體可以歸納為藝術(shù)歌曲、民歌、流行歌曲 、影視歌曲四個(gè)類型。在將近20年的時(shí)間里，廖昌永用一張張專輯實(shí)現(xiàn)自我的突破，讓聽眾深深感受到他對(duì)聲樂藝術(shù)的滿腔熱愛和執(zhí)著追求。表1十一張專輯具體情況

序號(hào)專輯名稱發(fā)表時(shí)間主要曲目風(fēng)格類型（1）《綠樹成蔭》1998年綠樹成蔭、快給忙人讓路歌劇詠嘆調(diào)（2）《俄羅斯經(jīng)典歌曲》2004年莫斯科郊外的晚上、山楂樹俄羅斯經(jīng)典老歌（3）《凝聚》2005年把一切獻(xiàn)給黨、江河萬古流主題歌曲（4）《情釋》2007年天邊、紅豆、征服流行歌曲（5）《山丹丹花開》2007年山丹丹花開紅艷艷、映山紅民族風(fēng)歌曲（6）《懷念》2007年懷念戰(zhàn)友、草原之夜經(jīng)典老歌（7）《諾言》2007年諾言、祝酒歌創(chuàng)作歌曲（8）《情緣》2009年橄欖樹、懷念、鄉(xiāng)愁流行歌曲（9）《海戀》2010年海戀、紅土香、草原夜色美當(dāng)代藝術(shù)歌曲（10）《教我如何不想他》2012年教我如何不想他、紅豆詞近代藝術(shù)歌曲（11）《說好的幸福》2017年說好的幸福創(chuàng)作歌曲

二、專輯《教我如何不想他》分析

在2007至2011年這五年間，廖昌永一直在積極進(jìn)行流行、民歌、美聲跨界、多元風(fēng)格演唱方式的嘗試，每一張發(fā)行專輯都收獲眾多的擁躉。2012年1月由上海音像出版社發(fā)行的專輯《教我如何不想他》是相比其他歌唱專輯風(fēng)格相對(duì)獨(dú)立的專輯，該專輯也是繼2010年當(dāng)代藝術(shù)歌曲專輯《海戀》之后推出的又一體現(xiàn)廖昌永推動(dòng)我國藝術(shù)歌曲普及和發(fā)展心愿的力作。歷經(jīng)近兩年的時(shí)間來打磨的中國藝術(shù)歌曲精選《教我如何不想他》讓聽眾感受到廖昌永一絲不茍的專業(yè)精神和飽滿的藝術(shù)激情，讓聽眾在其“入境入心”的歌曲演繹中享受到中國近代藝術(shù)歌曲意深韻長的獨(dú)特藝術(shù)魅力。

（一）專輯曲目梳理

專輯在曲目的選擇上多有斟酌，優(yōu)中選優(yōu)。16首曲目構(gòu)成為黃自6首，青主、劉雪庵、陳田鶴各兩首，蕭友梅、趙元任、黃永熙各一首以及一首古曲編曲，這些歌曲的曲作者皆為近代藝術(shù)歌曲創(chuàng)作中的翹楚，他們創(chuàng)作的無數(shù)經(jīng)典作品至今傳唱。表達(dá)對(duì)美好的人與物的思念之情《花非花》，表達(dá)“自古多情空余恨”的心緒的《我住長江頭》和《紅豆詞》，表達(dá)游子對(duì)故鄉(xiāng)濃濃感情的《山中》，表達(dá)為國效力、報(bào)國無門壯烈情懷的《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》以及氣勢(shì)磅礴的《大江東去》和細(xì)膩柔美的《思鄉(xiāng)》《春思曲》《玫瑰三愿》，首首都是側(cè)重表現(xiàn)人的內(nèi)心世界的藝術(shù)精品，這些作品更加需要演唱者具備高超的技術(shù)和豐富的藝術(shù)修養(yǎng)。廖昌永以其精準(zhǔn)的語言能力、強(qiáng)有力的聲音氣息控制能力、完美的音樂表現(xiàn)力，準(zhǔn)確地塑造出中國藝術(shù)歌曲“音中有詩，詩中有音”的審美意味，帶給聽眾一份藝術(shù)享受，一次文化洗禮。

（二）專輯歌曲演唱特色分析

藝術(shù)歌曲作為一種富有內(nèi)涵的歌唱藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠直接呈現(xiàn)出一個(gè)國家、一個(gè)民族的歌唱藝術(shù)水準(zhǔn)。中國藝術(shù)歌曲的演繹需要在運(yùn)用美聲唱法的基礎(chǔ)上借鑒中國戲劇、曲藝、民歌等傳統(tǒng)藝術(shù)演唱方式和技巧的優(yōu)點(diǎn)，做到中西合璧，全面展現(xiàn)中國文化的審美追求。廖昌永深入細(xì)致的作品剖析、富有真情實(shí)感地演唱，完美地傳遞出專輯中每首歌曲的藝術(shù)特色。

1.與鋼琴伴奏的和諧美

注重與鋼琴伴奏的配合是藝術(shù)歌曲演唱過程中不可忽略的一個(gè)重要方面。鋼琴伴奏在藝術(shù)歌曲演唱中不但起著豐滿歌聲的效果，還起著刻畫外景、烘托意境的作用。因此演唱時(shí)聲音的控制與伴奏旋律走向、音色特點(diǎn)、和聲效果是否和諧是藝術(shù)歌曲演唱必須考量的重要因素之一，廖昌永用他的演唱為聽眾提供了教科書般的技術(shù)指引。

例如歌曲《叫我如何不想他》的演唱處理。趙元任先生于1926年以傳統(tǒng)技法創(chuàng)作的這首藝術(shù)歌曲在歌唱旋律和鋼琴伴奏上均屬于“中國味兒”。附有京劇西皮原版過門曲式結(jié)構(gòu)的傳統(tǒng)五聲調(diào)式，“吟與唱”的風(fēng)格特點(diǎn)，都要求演唱者與鋼琴伴奏者之間保持默契的配合和協(xié)調(diào)，以通過統(tǒng)一的音色、音量調(diào)整達(dá)到聲音色彩的變化，表達(dá)出歌曲的特有情懷和藝術(shù)效果。廖昌永演唱中無論是在前奏奏完之后弱起進(jìn)入的方式；每一段歌詞第三句、第四句間聲音的漸強(qiáng)漸弱處理；還是塑造全曲四季風(fēng)物交替的音色明暗選擇，他都十分注重聲音的收、放、起、伏與鋼琴伴奏的呼應(yīng)，力求通過人聲與鋼琴伴奏水乳交融般的聲音效果傳遞出歌曲的文化格調(diào)。

2.歌唱咬字、吐字的音韻美

“字正”是中國歌曲演唱歌詞表達(dá)的基本審美要求，以咬清字、吐準(zhǔn)字為前提的“字正”是準(zhǔn)確傳達(dá)歌曲意義，塑造作品藝術(shù)形象的基礎(chǔ)。廖昌永的演唱充分展現(xiàn)了他對(duì)于漢語語言音韻的掌握水準(zhǔn)，在作品表現(xiàn)上他將歌唱技術(shù)的聲音要求與語言表達(dá)的基本原則有效結(jié)合，達(dá)到了咬字正、吐字清、歸韻準(zhǔn)、音韻美的藝術(shù)效果。

例如，在青主創(chuàng)作的緬懷革命先烈的歌曲《我住長江頭》中“不” “長” “頭”“時(shí)”“只”等字，如果歌唱中完全依譜而唱而不對(duì)這些字的音調(diào)進(jìn)行特別強(qiáng)調(diào)，那么就很容易產(chǎn)生“倒字”問題，導(dǎo)致聽眾產(chǎn)生聽覺錯(cuò)覺，影響演唱效果。廖昌永在處理這些字時(shí)，通過不易察覺的上滑音和下滑音的裝飾處理，使字音回正，從而達(dá)到字正腔圓的效果。

再如，在黃自創(chuàng)作的歌曲《玫瑰三愿》b段第三句“我愿那紅顏常好不凋謝”中，“顏”和“常”的字處在全曲的最高音上，這增加了咬字吐字的難度，廖昌永通過延長“顏”字字尾，加強(qiáng)力度重咬“?！弊肿诸^的方式來完成二字的連接，使歌唱不但字音準(zhǔn)確而且情緒表達(dá)富有張力，極具藝術(shù)感染力。

3.氣韻生動(dòng)的行腔美

“腔圓”是中國歌曲演唱的另一審美標(biāo)準(zhǔn)。行腔流暢、圓熟是歌曲演唱?dú)忭嵣鷦?dòng)的基礎(chǔ)，而這又與歌者強(qiáng)大的歌唱?dú)庀⒖刂坪瓦\(yùn)用能力息息相關(guān)。廖昌永在歌曲處理中十分注重運(yùn)用強(qiáng)、弱、連、斷等氣息動(dòng)態(tài)變化來達(dá)到聲斷氣連、聲連氣貫、實(shí)中有虛、虛中有實(shí)，情緒表達(dá)與意境刻畫的統(tǒng)一。

例如，《花非花》這首每個(gè)聲樂初學(xué)者啟蒙時(shí)都會(huì)學(xué)習(xí)的看似簡(jiǎn)單的歌曲。全曲由短小的四句歌詞組成，在8小節(jié)的“起、承、轉(zhuǎn)、合”間旋律如行云流水，歌詞以“花”和“霧”為詠，營造出春夢(mèng)難在，時(shí)間易逝的朦朧哀傷之情。廖昌永在演唱中十分注意根據(jù)分句的需求進(jìn)行氣息處理，在一、二句之間他沒有換氣，一氣呵成，強(qiáng)化了歌曲所需的迷茫情緒；結(jié)尾處的“云”字在唱時(shí)氣息放緩，換氣后從容收聲，令歌曲更加耐人尋味。

4.情真意切的意境美

中國古典詩歌強(qiáng)調(diào)情與景的圓通、心與物的交融，追求虛實(shí)相協(xié)、意內(nèi)象外、形神兼?zhèn)涞囊饩趁?，以古典詩歌為歌詞的藝術(shù)歌曲必然也具備相同的審美特點(diǎn)。為準(zhǔn)確塑造每首作品的意境美，廖昌永在用情、表意上力求真摯、貼切。

黃自作曲、韋瀚章作詞的《春思曲》是一首清新秀麗，含蓄典雅的作品，詞曲作者通過疏密有致的旋律，細(xì)膩委婉的筆墨勾畫出一幅淅瀝春雨中少婦獨(dú)倚樓閣盼郎回歸的思君畫面。演繹這首實(shí)為女高音創(chuàng)作的歌曲時(shí)，廖昌永在定準(zhǔn)情感基調(diào)的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮他的氣息優(yōu)勢(shì)和音色優(yōu)勢(shì)，細(xì)致入微地描繪出思君少婦“孤獨(dú)、向往、惆悵、期待”的情感變化過程。如采用快吸慢呼的方式來描繪少婦不愿打擾雙燕的卿卿我我而輕手輕腳的畫面；通過“憶個(gè)郎遠(yuǎn)別已經(jīng)年”中的“遠(yuǎn)”弱處理來表現(xiàn)出遠(yuǎn)行郎君的迢遠(yuǎn)；通過對(duì)“喚他快整歸鞭”中“喚”字的強(qiáng)調(diào)描繪思君少婦的望眼欲穿。廖昌永通過對(duì)歌詞的深切領(lǐng)悟，情緒的細(xì)致拿捏，技術(shù)與情感的完美結(jié)合，準(zhǔn)確地刻畫出歌曲幽怨傷感的意境美。

三、結(jié)語

《教我如何不想他》專輯是廖昌永致力籌劃的“中國藝術(shù)歌曲百年”系列中發(fā)行的首張唱片。繼專輯發(fā)行之后，廖昌永又先后在全國各地舉辦了“毛澤東詩詞藝術(shù)歌曲”獨(dú)唱音樂會(huì)、“風(fēng)雅頌音樂會(huì)”“春思曲——中國藝術(shù)歌曲百年”音樂會(huì)。從這一系列對(duì)中國藝術(shù)歌曲挖掘、整理、推廣的音樂活動(dòng)中我們可以看到廖昌永高品位的藝術(shù)追求和弘揚(yáng)中國民族文化的堅(jiān)定決心。廖昌永著力創(chuàng)新、超越自我的聲樂藝術(shù)實(shí)踐道路是聲樂學(xué)習(xí)者追隨的方向。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1] 尚明利.改革開放后中國藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作和演唱特征分析[J].大舞臺(tái)，2014（06）.

[2] 段曉宇.藝術(shù)歌曲《教我如何不想他》的特征分析[J].銅陵學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（05）.

[3] 李研.新時(shí)期藝術(shù)歌曲創(chuàng)作發(fā)展研究[J].藝術(shù)科技，2016（02）.

[4]迂志勇，孔令金.藝術(shù)歌曲特點(diǎn)與演唱實(shí)踐研究[J].藝術(shù)科技，2016（01）.

[5] 趙春美.論黃自《思鄉(xiāng)》《春思曲》《玫瑰三愿》三首藝術(shù)歌曲的教學(xué)特點(diǎn)[J].東北師范大學(xué)，2009 （12）.

[6]韓華.中國藝術(shù)歌曲的演唱與教學(xué)[J].西北民族大學(xué)，2008（06）.