葉春芳

摘 要：當(dāng)前大學(xué)生思維多元化、思想復(fù)雜化的傾向逐漸體現(xiàn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育就更為迫切。現(xiàn)階段高校思想政治教育，存在教學(xué)手段單一教材不夠新穎等問(wèn)題，很難適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。學(xué)生對(duì)此門(mén)功課認(rèn)識(shí)也不到位，所學(xué)到的思想政治教育往往流于形式，傳統(tǒng)的教學(xué)手段增加了學(xué)生的抵觸情緒。文章對(duì)高校思想政治教育的弊端進(jìn)行了分析，并提出對(duì)應(yīng)解決的辦法，為當(dāng)代大學(xué)的思想政治教育提供理論指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：思維多元化；弊端；分析

我國(guó)當(dāng)前的高校思想政治教育體系較為陳舊，一些方式還停留在20世紀(jì)初期。簡(jiǎn)單貧乏的教育手段很難適應(yīng)當(dāng)今學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。僵化的教學(xué)體系也導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。本文針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行研究，在符合當(dāng)今國(guó)情的情況下，研發(fā)更加貼近學(xué)生生活的教學(xué)手段，使思想政治教育變得不再枯燥，從而解決弊端。

一、高校思想政治教育存在的弊端分析

當(dāng)今學(xué)生都是“00”后，接受的是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，導(dǎo)致他們對(duì)國(guó)家的發(fā)展關(guān)心程度不高，愛(ài)國(guó)熱情明顯沒(méi)有父輩高漲，加之生在一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的環(huán)境當(dāng)中，對(duì)國(guó)際局勢(shì)關(guān)心程度較低。當(dāng)前高校思想政治育也不夠與時(shí)俱進(jìn)，不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展的步伐，停留在強(qiáng)灌輸式教育的階段，存在不注重教學(xué)過(guò)程，只在乎教學(xué)結(jié)果的問(wèn)題。在這種環(huán)境下，傳統(tǒng)的思想政治模式必然會(huì)造成學(xué)生的不理解、不支持，甚至還會(huì)引起他們的反感?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，獲取信息渠道的增加。國(guó)外一些反華勢(shì)力、恐怖組織，正是利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)一些思想政治不堅(jiān)定，涉世不深的大學(xué)生鼓吹所謂的自由、民主，使其失去正確的價(jià)值觀和人生觀，發(fā)表一些偏激，不利于祖國(guó)發(fā)展的言論。大學(xué)生思想單純，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，很容易不加分析地接受自認(rèn)為正確的觀點(diǎn)。特別是當(dāng)代的大學(xué)生，生長(zhǎng)的環(huán)境比父輩更加寬松，言論更加自由。在這種環(huán)境下，導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去了對(duì)思想政治教育的興趣，對(duì)該門(mén)功課敷衍于世，流于表面造成教學(xué)資本的流失。專職思想政治教學(xué)教師教學(xué)能力參差不齊，手段單一老化，不能夠結(jié)合當(dāng)今時(shí)政進(jìn)行教學(xué)也是高校思想政治教育存在的弊端之一。

二、高校思想政治教育弊端的應(yīng)對(duì)辦法

應(yīng)對(duì)當(dāng)前形勢(shì)，必須對(duì)現(xiàn)有教學(xué)手段進(jìn)行改革，利用學(xué)生能夠接受的方式進(jìn)行學(xué)生思想政治教育，如愛(ài)國(guó)影視教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)、新聞評(píng)論等。高校可以利用影視資料引入課堂的方式進(jìn)行思想政治教育，在分析電影的同時(shí)，加入時(shí)事政治、國(guó)家政策，與學(xué)生深入談?wù)搰?guó)際形勢(shì)及中國(guó)的對(duì)外政策。學(xué)生在欣賞電影的同時(shí)，更加深入地理解國(guó)家的方針政策，更能體會(huì)國(guó)家的強(qiáng)大，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。高校還可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)推送一些熱點(diǎn)的國(guó)際新聞實(shí)事，并且通過(guò)相關(guān)熱點(diǎn)事件的分析提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，學(xué)生對(duì)世界范圍內(nèi)的大事有更為清晰和理性的認(rèn)識(shí)，在當(dāng)代大學(xué)生中，存在廣泛的了解國(guó)際時(shí)事政治的需求，因此，這種與現(xiàn)代傳播方式結(jié)合的思想政治教育方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在思想政治教學(xué)體系中，教師還需要充分與學(xué)生互動(dòng)起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，以達(dá)到高校進(jìn)行思想政治教育的目的，從而全方位地提高高校思想政治教育的教學(xué)質(zhì)量和水平。同時(shí)提高教師不斷探索思想政治教學(xué)模式的興趣，增強(qiáng)教學(xué)的手段。與學(xué)生的互動(dòng)，使高校教師更容易掌握當(dāng)代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，可以為隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)手段提供參考，時(shí)刻保持自己思想政治課件的鮮活性，為培養(yǎng)大學(xué)生思想道德健康發(fā)揮作用。

本文通過(guò)對(duì)當(dāng)前高校思想政治教育存在弊端的分析，提出了應(yīng)對(duì)的方法。通過(guò)思想政治教學(xué)方式的改革，可大幅度提高學(xué)生參與思想政治討論的熱情，增強(qiáng)當(dāng)今學(xué)生對(duì)我國(guó)思想政治體系的認(rèn)知，強(qiáng)化學(xué)生的祖國(guó)認(rèn)同感和民族自豪感，也使高校思想政治教育體系更加完善，教學(xué)手段更加靈活，提高了高校思想政治教學(xué)水平，真正意義上把教育深入大學(xué)生的心中，使當(dāng)代大學(xué)生思維更活躍，辨別是非能力更強(qiáng)，對(duì)其步入社會(huì)后的發(fā)展提供了良好的理論基礎(chǔ)。

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