丁俊豪

“下周進行期末考試，大家抓緊時間復習，爭取取得最好的成績！”老師慷慨激昂的考前動員并未起到什么作用，臺下哀聲一片。

考試太可怕了！可偏偏有些人，臨危不亂，優(yōu)哉游哉，這些人多半是班里的“吊車神”與“站神”，對考試成績早已木然，滿不在乎。臨危不亂的還有一種人，那就是班里的“鳳頭”，每次考試都胸有成竹，信心滿滿。

剩下的，便是我們這些成績在中上游徘徊的可憐人。得知考試，整天提心吊膽、惶惶不安，趕緊臨時抱佛腳，挑燈夜讀?？荚噷τ谖覀儊碚f，就像一次高空跳傘，抬頭仰望蔚藍的天空，緩緩閉上雙眼，握緊繩子，縱身一跳，再次睜開眼，腳已落地，心還懸在潔白的云端。

雨淅瀝瀝地下著，滴滴答答拍打著窗戶，我疑惑地抬頭望天：為什么每次考試都要下雨?。侩y不成老天也在為我們哭泣？

走進考場，像踏上一條不歸的絕路?？紙錾希蠹覟榱丝荚嚥粨袷侄?。這不，考試剛開始，便有人舉報：“報告老師，他手表有計算器的功能！”看著作弊人滿臉不情愿地上交“贓物”，我們幸災樂禍。還有一位“作弊術”高明的同學將小抄藏在兜里，向老師報告要去廁所，而老師顧著玩手機，大氣地一揮手：“去吧！”他跑到廁所，掏出小抄背答案，再一溜煙跑回來。可他一場考試去了四次廁所，老師疑惑不已：“同學，你是不是尿頻？”作弊并不是正確應對考試的方法，應對考試的正確方法應該是每天好好學習。

走出考場，長舒一口氣，將留在云端的心摘下來，開始焦急不安地等待成績出爐。唉，考試呀考試，你真是讓人歡喜讓人憂啊！

點 評

“分分分，學生的命根。”小作者對班上三類考生刻畫得入木三分，令人拍案叫好。整篇文章體現(xiàn)了小作者良好的文字組織能力，一是文字凝練，概括力強；二是描寫形象生動，把對考試的感受比作高空跳傘，考前心懸在云端，考后把心摘下來，多么富有創(chuàng)意；三是語言風趣幽默，整篇文章要把讀者笑趴。文章結構嚴謹，脈絡清晰，按照考前、考時、考后把眾考生的形象刻畫得惟妙惟肖，各具情態(tài)。（點評老師：劉紹輝）endprint