我現(xiàn)為瀏陽(yáng)河小學(xué)六年級(jí)1班的班主任，清晨教室里第一個(gè)傳出瑯瑯讀書聲的，是我們；課堂，積極思考思維活躍的，是我們；每天，教室里桌椅擺放整齊，地上無(wú)紙屑的，還是我們；無(wú)論是什么活動(dòng)，我們班總是能搞得有聲有色；無(wú)論是什么比賽，我們班總能全力以赴，摘得桂冠；我班獲得了很多榮譽(yù)，多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體、文明班級(jí)。在這個(gè)溫暖的大集體中，通過優(yōu)化班級(jí)管理，做著快樂而幸福的班主任。我是如何帶好一個(gè)班的呢？

一、用愛去溫暖和包容學(xué)生

一位不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條；而優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定都有一條，那就是熱愛學(xué)生。

1、“沒有愛就沒有教育”。每天早晨走進(jìn)教室，我要用眼神問候每一位學(xué)生；遇到天冷，我會(huì)提醒同學(xué)們添加衣服；經(jīng)常叮囑上下學(xué)路上注意安全；做操時(shí)，我會(huì)幫學(xué)生戴正紅領(lǐng)巾；衣服不夠整齊，我會(huì)幫忙拉一拉；學(xué)生生病，我會(huì)提醒他按時(shí)吃藥等等……讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生。

2、愛，需要接納與包容。班里有個(gè)孩子叫小成，他不守紀(jì)律，上課亂叫，作業(yè)潦草，下課喜歡打人，受了委屈還叫要跳樓。他喜歡老師，但他會(huì)以突然往地上一倒，四肢假裝抽動(dòng)，眼睛翻出白的，這樣一種方式來對(duì)待你，我想換了誰(shuí)都不會(huì)喜歡，但是作為他的班主任，沒有辦法不接受他。一次是十月中旬我上教研課，小成知道學(xué)校老師要來我班聽課，則很高興。他主動(dòng)向我保證他會(huì)遵守紀(jì)律，好好表現(xiàn)。我對(duì)他有些擔(dān)憂，并開始了我的講課，他也如約遵守了紀(jì)律，并積極的舉手發(fā)言，在回答問題時(shí)帶上他特有的搞笑動(dòng)作，活躍了課堂氣氛。另一件事是上期末抽考，之前，我們有三周的復(fù)習(xí)時(shí)間，他也會(huì)認(rèn)真地做上幾題，但是發(fā)起懶來也會(huì)丟掉幾個(gè)大題，每次我都會(huì)關(guān)注他，跟他講，讓他補(bǔ)上。不過內(nèi)心里，對(duì)他這樣一個(gè)字跡極其潦草，學(xué)習(xí)較懶惰，底子又差的孩子，對(duì)于他能否及格，我沒有希望。就在期末考試前夕的一天，小成突然認(rèn)真地對(duì)我說：這次考試我一定要考及格。我微笑著告訴他：努力吧。期末成績(jī)出來了，單行單座，兩個(gè)外校老師監(jiān)考，區(qū)集中閱卷，他考了77.5分。

3、愛學(xué)生，需要給他有尊嚴(yán)的生活。以前每次考試完后，老師會(huì)在全班報(bào)分?jǐn)?shù)。但是一件事改變了我。有一次我發(fā)試卷時(shí)，無(wú)意中問了一個(gè)問題：報(bào)不報(bào)分?jǐn)?shù)？在別的孩子還沒有多大反應(yīng)的時(shí)候，一個(gè)男孩站起來，臉有些發(fā)紅，神態(tài)有點(diǎn)激動(dòng)，他說了一句話：王老師，我請(qǐng)您別報(bào)分。淚光在他的眼中閃現(xiàn)，他是一個(gè)不到十歲的孩子，平時(shí)表現(xiàn)還可以，課上回答問題積極，思維活躍，但他的語(yǔ)文成績(jī)始終在7、80分徘徊，那一次他考得是70多分。當(dāng)我悄悄發(fā)下試卷后，我看到他長(zhǎng)長(zhǎng)吁了一口氣。就從那次以后，我不再發(fā)試卷時(shí)給學(xué)生報(bào)分?jǐn)?shù)了。這一點(diǎn)，也適應(yīng)于平時(shí)性格內(nèi)向、或偶犯錯(cuò)誤的學(xué)生身上。也是一個(gè)十歲的孩子，有一次犯糊涂，拿走了別人40元訂閱隊(duì)報(bào)刊的錢。當(dāng)時(shí)，心中有了些譜后，留下的幾個(gè)學(xué)生，我匆匆問完前面幾個(gè)后，與最后一個(gè)面對(duì)面時(shí)，我第一句話就說：“把它拿出來吧，我知道的！”孩子滿臉通紅，從緊口袖里拿出了40元。并對(duì)我說了一句話：王老師，請(qǐng)別告訴全班同學(xué)！那天，我跟他談了很多，也答應(yīng)了他的要求。第二天，我只說：錢找到了，是一個(gè)同學(xué)不小心犯錯(cuò)了，大家不要再提這件事了。

二、嚴(yán)愛相濟(jì)，因材施教。

愛心是偉大的，如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求是不行的。

1、學(xué)生違紀(jì)。四年級(jí)時(shí)，轉(zhuǎn)來一個(gè)學(xué)生叫小豪，他暴躁脾氣，一學(xué)期被他動(dòng)過手的居然有41人。有一次，竟然雙手舉起了惹他的同學(xué)，路過的老師都被嚇了。正是這樣一個(gè)孩子，經(jīng)過我的教育，完全改變了，同事曾給我說過一件事：有一次，他的名字被數(shù)學(xué)老師記到了黑板上，課后，他追上數(shù)學(xué)老師，不停的央求老師擦去他的名字，老師問他為什么，他說怕王老師知道。他說：這里接受批評(píng)，到了王老師那里還很麻煩。學(xué)生說的麻煩是什么呢？對(duì)于違紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生，我讓他們寫一份600字的說明書，根據(jù)情節(jié)的嚴(yán)重，字?jǐn)?shù)還會(huì)遞增。這個(gè)說明書不是保證書更不是檢討書，要描述他當(dāng)時(shí)違紀(jì)的全過程、心理活動(dòng)，事后的想法以及今后怎么做。

2、與學(xué)生交流。我摸出了\"退三進(jìn)一\"的方法，我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。我班有個(gè)男生小杜，特別瞧不起別人，愛好踢球，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，作文能力相當(dāng)強(qiáng)。有一次，我們班與兄弟班踢球，場(chǎng)上他表現(xiàn)不錯(cuò)，當(dāng)時(shí)我立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)找他來談話。首先，我表?yè)P(yáng)他在球場(chǎng)上表現(xiàn)積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻力挽狂瀾。接著，我跟他回顧在班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄。然后，我又大力表?yè)P(yáng)他作文如何的別具一格。贊揚(yáng)完后，我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個(gè)時(shí)候我話題一轉(zhuǎn)：\"但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？\"然后我跟他一一分析原因，開始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來他自己主動(dòng)表態(tài)，過了一段時(shí)間我又跟他長(zhǎng)談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀。

三、發(fā)揚(yáng)民主，培養(yǎng)干部。

作為班主任，要做的工作多而繁雜。培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍很重要。我現(xiàn)在的六1班，就選拔出了一批品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)生干部。他們將同學(xué)們緊緊聯(lián)系在一起，把班級(jí)事務(wù)管理得井井有條。很多次值周的老師告訴我：“你們班的早讀真好，我還以為你在教室呢？”年輕的音樂老師也多次說起“最喜歡在你們班上課，紀(jì)律很好，唱歌個(gè)個(gè)都很來神，把我也帶動(dòng)了，更投入地教他們?！弊魑陌嗟睦蠋熣f：“你們班有三好，紀(jì)律好，作文寫的好，字也寫的好，帶起來很舒服?！睂W(xué)校常規(guī)評(píng)比，我們班更是多次拿得總分或單項(xiàng)的第一名。

四、制定班規(guī)，樹立目標(biāo)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須有一定的班規(guī)和班級(jí)的奮斗目標(biāo)，爭(zhēng)創(chuàng)的過程，我設(shè)計(jì)了三個(gè)階段，第一階段追求優(yōu)秀。當(dāng)初之所以定這個(gè)目標(biāo)，第一，本身班級(jí)各方面都還不錯(cuò)；第二，看到上屆有班級(jí)被評(píng)上，同學(xué)們挺羨慕，有了追求優(yōu)秀的夢(mèng)想與動(dòng)力，希望自己的班級(jí)也成為市級(jí)優(yōu)秀班集體。定下了班級(jí)奮斗目標(biāo)以后，制訂出了有針對(duì)性的班級(jí)公約，也就是班規(guī)，在文明禮儀、課堂紀(jì)律、行為習(xí)慣等方面都作了明確的規(guī)定，這些班規(guī)是由學(xué)生自己提出、制定的，因而實(shí)施起來效果極為理想，真正兌現(xiàn)了“班級(jí)是我家，你我都愛它”的承諾。同時(shí)我把班級(jí)的目標(biāo)也在開學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)上通報(bào)給了我們的家長(zhǎng)朋友，尋求他們的理解、支持與幫助。后來，我們實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，在自己執(zhí)著的追求過程中成為優(yōu)秀，這是第二階段。當(dāng)大紅的獎(jiǎng)狀領(lǐng)回班級(jí)時(shí)，個(gè)個(gè)孩子臉上洋溢著燦爛的笑容。最后，我認(rèn)為：達(dá)到優(yōu)秀以后，還必須繼續(xù)追求，讓優(yōu)秀變成一種習(xí)慣。這是第三階段，習(xí)慣優(yōu)秀。

五、家校攜手 ，形成合力。

1、學(xué)會(huì)換位思考。站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)去幫助孩子解決問題。不能一見面就告狀，埋怨孩子，數(shù)落家長(zhǎng)。

2、要善于傾聽。多數(shù)班主任約見家長(zhǎng)時(shí)，說得多聽得少，只顧自己痛快，啪啪一通數(shù)落，情緒發(fā)泄完了，結(jié)果，使家長(zhǎng)產(chǎn)生逆反心理，與教師對(duì)著干。

3、在溝通時(shí)，說到孩子的話題一定要注意用辭，不能一桿子打到底，要讓家長(zhǎng)在溝通中看到老師對(duì)孩子的關(guān)愛，要看到希望。

我深知班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為他們的朋友，要想得到他們的信任，需要付出很多的心血?？茖W(xué)的管理好一個(gè)班級(jí)，不僅需要我們的付出，更需要運(yùn)用一個(gè)人的智慧。我堅(jiān)信：“用我們的大手緊緊握住孩子的小手，一定會(huì)創(chuàng)造出美好的明天。”