摘要：黨的十九大報(bào)告提出，要牢牢把握意識(shí)形態(tài)的工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。民辦高校作為我國高等教育事業(yè)重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人使命。中國特色社會(huì)主義已進(jìn)入新時(shí)代，要求民辦高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變中，要更加重視社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)。要加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，明確政治底線；夯實(shí)隊(duì)伍建設(shè)，凝心聚力發(fā)展；搶抓轉(zhuǎn)型機(jī)遇，創(chuàng)新教育方式；以此培養(yǎng)好應(yīng)用型技術(shù)技能型人才，辦好人民滿意的教育。

關(guān)鍵詞：民辦高校；應(yīng)用型本科；意識(shí)形態(tài)

一、民辦高校轉(zhuǎn)型加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育的必要性

（一）黨的領(lǐng)導(dǎo)是意識(shí)形態(tài)教育必然要求。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會(huì)主義高校；辦好高校，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。這就要求民辦高校必須堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮黨委政治核心作用；要高度重視社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)，將意識(shí)形態(tài)教育放在轉(zhuǎn)型發(fā)展重要位置。黨的十八大以來，以自由主義、歷史虛無主義等為主要代表的西方社會(huì)思潮對(duì)高校社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)產(chǎn)生了很大影響。因此，民辦高校要進(jìn)一步鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持立德樹人為根本。

（二）轉(zhuǎn)型發(fā)展是民辦高校辦學(xué)必然選擇。民辦高校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)主要依靠學(xué)費(fèi)收入，這就要求必須精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)人員，發(fā)揮人才最大附加價(jià)值，控制辦學(xué)成本。實(shí)踐表明，雖然精簡(jiǎn)人員是民辦高校辦學(xué)現(xiàn)實(shí)必需選擇，但也會(huì)帶來教師人員流動(dòng)大，機(jī)構(gòu)職責(zé)不清，工作推諉等問題發(fā)生，增加了師生思想政治教育難度。教職工作為大學(xué)生思想政治教育主導(dǎo)者，一言一行深刻影響青年學(xué)生成長(zhǎng)；做好民辦高校教師意識(shí)形態(tài)教育工作，不僅可以統(tǒng)一教師轉(zhuǎn)型發(fā)展思想，而且可以激勵(lì)教師積極參與學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏。

二、民辦應(yīng)用型本科高校意識(shí)形態(tài)教育主要問題

（一）黨的領(lǐng)導(dǎo)弱化，意識(shí)形態(tài)教育效果不佳。民辦高校實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，黨委發(fā)揮政治核心作用。民辦高校轉(zhuǎn)型立足區(qū)域，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才。民辦高校將創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、深化人才培養(yǎng)方案和課程體系改革等方面作為前期轉(zhuǎn)型重點(diǎn)?，F(xiàn)階段，多數(shù)民辦高校存在黨委書記年齡較大，黨群組織機(jī)構(gòu)不健全，黨政合署辦公，黨務(wù)工作者少，基層黨組織書記和政治輔導(dǎo)員身兼數(shù)職，思想政治理論課師資急缺，宣傳思想陣地管理不嚴(yán)；少數(shù)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部政治素質(zhì)不高，執(zhí)行黨的紀(jì)律要求不嚴(yán)，開展黨的工作不力等問題，嚴(yán)重影響意識(shí)形態(tài)教育效果。

（二）辦學(xué)體制靈活，意識(shí)形態(tài)教育形式單一。民辦高校辦學(xué)體制靈活。以云南師范大學(xué)商學(xué)院為例，學(xué)校通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、校企合作、海外游學(xué)、掛職鍛煉等方式，轉(zhuǎn)型發(fā)展取得了良好效果?，F(xiàn)實(shí)表明，民辦高校主要通過黨團(tuán)活動(dòng)、主題班會(huì)、志愿服務(wù)、思想政治理論課教學(xué)等單一傳統(tǒng)方式開展學(xué)生思想政治教育，教育針對(duì)性、吸引力不強(qiáng)；意識(shí)形態(tài)教育方式難以及時(shí)跟上學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展變化。面對(duì)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展新變化，越來越多的學(xué)生走出校園、踏入社會(huì)、走進(jìn)企業(yè)，走向海外學(xué)習(xí)升造，顯然需要?jiǎng)?chuàng)新傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)教育方式，及時(shí)適應(yīng)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的美好需要。

三、民辦應(yīng)用型本科高校意識(shí)形態(tài)教育路徑探索

（一）加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，明確政治底線。民辦高校轉(zhuǎn)型發(fā)展必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)這一根本底線，要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)民辦高校思想政治教育工作。獨(dú)立學(xué)院是利用非國家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校，廣義上屬于民辦本科高校范疇。少數(shù)母體院校為維護(hù)合作辦學(xué)的經(jīng)濟(jì)利益，對(duì)獨(dú)立學(xué)院黨的領(lǐng)導(dǎo)缺失，影響?yīng)毩W(xué)院黨委政治核心作用發(fā)揮。針對(duì)民辦高校黨的領(lǐng)導(dǎo)弱化、黨的建設(shè)缺失和從嚴(yán)治黨不力等問題，省級(jí)教育主管部門黨組織要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)民辦高校黨的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督。首先將民辦高校黨的建設(shè)與招生緊密掛鉤；其次將獨(dú)立學(xué)院黨的建設(shè)情況納入母體院校黨委主要領(lǐng)導(dǎo)考核之中；再次，選拔年富力強(qiáng)的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任民辦高校黨委書記；最后，嚴(yán)格黨建工作日?？己?，強(qiáng)化監(jiān)督問責(zé)。省級(jí)教育主管部門要把握民辦本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變?yōu)槠鯔C(jī)，積極推動(dòng)獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立設(shè)置民辦本科學(xué)校，破除教育改革發(fā)展瓶頸，加強(qiáng)民辦高校黨的建設(shè)。

（二）夯實(shí)隊(duì)伍建設(shè)，凝心聚力發(fā)展。民辦高校教師普遍存在年輕化，流動(dòng)大等問題，少數(shù)黨員教師組織紀(jì)律、黨性意識(shí)不強(qiáng)。盡管辦學(xué)性質(zhì)不同，但黨員沒有公辦與民辦之分，黨員言行同樣有紀(jì)律要求。由此，民辦高校要將黨的紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，堅(jiān)守意識(shí)形態(tài)底線，嚴(yán)肅黨紀(jì)校紀(jì)，為民辦高校轉(zhuǎn)型發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)思想保證。建設(shè)思想政治素質(zhì)過硬的“雙師型雙能型”師資隊(duì)伍是民辦高校向應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)變的必然要求。民辦高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素質(zhì)和管理能力，直接關(guān)系學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，要抓住黨員領(lǐng)導(dǎo)干部這一關(guān)鍵少數(shù)。通過黨委中心理論組學(xué)習(xí)擴(kuò)大會(huì)議、“三會(huì)一課”、黨團(tuán)組織生活、警示教育等方式，加強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部意識(shí)形態(tài)常態(tài)化教育。要用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，助力學(xué)校轉(zhuǎn)型。要利用新員工入職培訓(xùn)和教師例會(huì)等機(jī)會(huì)，加強(qiáng)全體教職工思想政治教育，做到凡有培訓(xùn)必講意識(shí)形態(tài)；將意識(shí)形態(tài)貫徹教書育人、管理育人，服務(wù)育人。要嚴(yán)守課堂教學(xué)紀(jì)律，嚴(yán)格管理校外人士來校報(bào)告。要密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)期間思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)回應(yīng)社會(huì)熱點(diǎn)、破解思想難點(diǎn)問題，加強(qiáng)思想引領(lǐng)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（三）搶抓轉(zhuǎn)型機(jī)遇，創(chuàng)新教育方式。馬克思主義指出，事物是普遍聯(lián)系發(fā)展的。第一，要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，強(qiáng)抓學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展契機(jī)。針對(duì)校企合作，海外學(xué)習(xí)升造等情況，堅(jiān)持做到行前有培訓(xùn)，外出有紀(jì)律，事后有總結(jié)。第二，搶占網(wǎng)絡(luò)輿論意識(shí)形態(tài)陣地制高點(diǎn)，深刻分析解讀歷史虛無主義、自由主義等西方思潮危害。幫助師生正確認(rèn)識(shí)中西文化差異，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)文化自信，唱響新時(shí)代主旋律，樹立中國特色社會(huì)社會(huì)主義共同理想。要積極發(fā)揮微信等新媒體密切聯(lián)系學(xué)生的橋梁作用，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，幫助學(xué)生第一時(shí)間明辨是非。第三，積極探索高校與地方交流合作，如開展紅色經(jīng)典巡演，高雅藝術(shù)和法治宣傳進(jìn)校園，同時(shí)發(fā)揮高校辦學(xué)特色，服務(wù)社會(huì)，增強(qiáng)師生愛國主義情懷、人文藝術(shù)素養(yǎng)和樹立法治意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央文獻(xiàn)研究室.習(xí)近平關(guān)于全面從嚴(yán)治黨論述摘編[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2016.

[2]《十九大報(bào)告輔導(dǎo)讀本》編寫組.黨的十九大報(bào)告輔導(dǎo)讀本[M].北京：人民出版社，2017.

[3]習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政第二卷[M].北京：外文出版社，2017.

基金項(xiàng)目：

云南省教育廳科學(xué)研究基金項(xiàng)目“應(yīng)用型本科高校大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2015Y515）階段性成果。

云南省教育廳科學(xué)研究基金項(xiàng)目“獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨性教育方式創(chuàng)新研究—以云南師范大學(xué)商學(xué)院為例”（項(xiàng)目編號(hào)：2017ZDX282）階段性成果。

作者簡(jiǎn)介：

孫賢平（1987— ），男，漢族，安徽當(dāng)涂人，講師，研究方向：馬克思主義基本原理

何福全（1969— ），男，彝族，云南石屏人，助理研究員，研究方向：思想政治教育

鄧家家（1986— ），女，漢族，福建順昌人，講師，研究方向：高等教育管理