摘要：JAVA語言無論是在PC端的網(wǎng)頁和游戲里，還是在多種手持微端的APP里都有大量應(yīng)用，經(jīng)久未衰。目前無論是中國還是美國，JAVA語言的人才需求一直缺口很大，教學(xué)改革如火如荼，大多數(shù)二本院校都朝著應(yīng)用型人才培養(yǎng)方向發(fā)展，本文就教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容方面對(duì)JAVA系列人才培養(yǎng)做出從宏觀到具體的一些探索和分析。

關(guān)鍵詞：JAVA；教育；應(yīng)用型

1.背景

隨著國家對(duì)高校教育的改革逐步進(jìn)行，教育部已經(jīng)取消了三本院校，這不但是高校教育等級(jí)的劃分和巨大改變，其實(shí)更包含了對(duì)高校教育內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化的要求，許多211和985以外的大學(xué)，都將拋棄理論之上，逐步轉(zhuǎn)型于應(yīng)用型教育[1]。

本人所在學(xué)院屬于一所二本院校，每年學(xué)生們的就業(yè)率都是我校專業(yè)改革的重點(diǎn)影響因子。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，無論是計(jì)算機(jī)專業(yè)還是通信專業(yè)，JAVA類型人才就業(yè)率非常之高，JAVA技術(shù)相關(guān)崗位有著廣泛的市場需求[2]。可以說，學(xué)生如果掌握了JAVA語言，在就業(yè)方面的選擇將陡然變得廣泛起來。

2.目前二本院校的JAVA語言課程的教學(xué)方法

目前二本院校在JAVA課程上的做法一般有兩種，一種由傳統(tǒng)的老教授和資深老師帶領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)語言基礎(chǔ)和語句結(jié)構(gòu)，在通過對(duì)一個(gè)個(gè)指令，一種種語句的講解后，出一些小題目帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行編程。這種教育方法對(duì)教師的要求較高，而且屬于用一種教法指導(dǎo)所有的學(xué)生，只能通過偶爾的作業(yè)和小考核來確定學(xué)生們是否跟得上老師的步調(diào)。好處是只要學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)，一定可以打好JAVA語言的基礎(chǔ)，能夠在幾乎所有與JAVA語言相關(guān)的崗位上快速適應(yīng)。與之相應(yīng)的壞處，實(shí)踐較少，應(yīng)用程度較低，在中小型公司參加應(yīng)聘的時(shí)候往往會(huì)被有實(shí)際項(xiàng)目主持或者帶著軟件成品的應(yīng)聘人員壓制，畢竟現(xiàn)代社會(huì)，技術(shù)人員的流動(dòng)更加頻繁，各個(gè)中小型公司更看重即戰(zhàn)力。另外一種教學(xué)方法則偏重于實(shí)踐，以項(xiàng)目為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行考核，選定項(xiàng)目，帶領(lǐng)著同學(xué)們分析項(xiàng)目，在分析中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在模仿中開始?xì)v練。好處是完成一個(gè)項(xiàng)目后，基本上該項(xiàng)目和類似的項(xiàng)目將成為學(xué)生們的實(shí)際能力，但學(xué)生們基礎(chǔ)知識(shí)就很難得到全面發(fā)展，可能只知道與該項(xiàng)目有關(guān)的指令和語句，對(duì)于與該項(xiàng)目無關(guān)的JAVA知識(shí)和技巧基本是空白。

經(jīng)過調(diào)查問題分析，同學(xué)們對(duì)于“JAVA語言”和“JAVA程序設(shè)計(jì)”之類的課程的需求意向主要有以下三類：首先渴望能學(xué)到JAVASCRIP等目前就業(yè)前景極佳的前端開發(fā)技術(shù)，課程完結(jié)后能具備編程能力；其次無論首要要求是否滿足，最低該課程能對(duì)考取JAVA技術(shù)或者程序員相關(guān)認(rèn)證有幫助；第三點(diǎn)的要求最低，如果上完JAVA課程能讓自己在求職或者校園應(yīng)聘方面帶來加分，那么就愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)JAVA課程。不過這第三點(diǎn)要求基本上適用于這些同學(xué)對(duì)所有課程的價(jià)值衡量。由于在應(yīng)聘面試中企業(yè)會(huì)關(guān)注已完成的作品，也會(huì)考察基礎(chǔ)知識(shí)所以比起第一種教學(xué)方式，大多數(shù)同學(xué)更愿意接受第二種教育方式的教學(xué)[3]。

基于以上原因，本人根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采取了第二種教學(xué)方法為基礎(chǔ)，以業(yè)界時(shí)事和行業(yè)項(xiàng)目為紐帶，根據(jù)JAVA語言的特點(diǎn)，來進(jìn)行JAVA課程的教學(xué)。

3.教學(xué)實(shí)例

本人的教學(xué)方法比較靈活，不再是簡單地將理論知識(shí)進(jìn)行講解與驗(yàn)證，而是讓學(xué)生從學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并有效解決問題，從而提髙學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

第一個(gè)項(xiàng)目選擇的是非常有名的一款互聯(lián)網(wǎng)通訊軟件，該軟件的頭像是一只可愛的南極動(dòng)物。本人帶領(lǐng)同學(xué)們用JAVA思維來“山寨”該軟件的登錄框，完成后將之包裝成為應(yīng)用文件。當(dāng)任何人打開該應(yīng)用文件時(shí)，會(huì)彈出該通訊軟件的登錄框，與正規(guī)軟件的一模一樣。通過這一步，成功的引起了同學(xué)們的興趣和心思。同學(xué)們認(rèn)為，能夠?qū)懗鲈撥浖?，哪怕只是一個(gè)模型，對(duì)于在應(yīng)聘時(shí)面試環(huán)節(jié)和個(gè)人能力展示的機(jī)會(huì)中，都可以獲得招聘單位不小的關(guān)注。與以往第二種實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)不同之處，在于接下來的教學(xué)并非指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ネ瓿蛇@個(gè)項(xiàng)目，而是頭腦風(fēng)暴課程。

例如目前學(xué)生宿舍里最流行的PC端競技游戲英雄聯(lián)盟，里面英雄的皮膚是如何實(shí)現(xiàn)的，“炫彩”皮膚包對(duì)比原本的皮膚包使用JAVA語言如何實(shí)現(xiàn)？對(duì)比教師從英雄聯(lián)盟客戶端里解析出來的文件，判斷在這款游戲里“皮膚”功能的組成方式和應(yīng)用方式。

4.總結(jié)

應(yīng)用型高校教育重在“應(yīng)用”二字，所以不但要學(xué)會(huì)合適的知識(shí)，還要有將知識(shí)轉(zhuǎn)化為成果的能力。過去學(xué)習(xí)武術(shù)多年的武術(shù)家稱對(duì)手不按套路來，所以打不過的笑話絕對(duì)不能出現(xiàn)在學(xué)校的畢業(yè)生身上。有關(guān)JAVA語言這一系列課程的教學(xué)不僅僅應(yīng)該與行業(yè)緊密結(jié)合，還必須讓學(xué)生們具有變通的思維和能力。針對(duì)學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪薪邮芏茸罡叩膽?yīng)用型軟件、手機(jī)游戲、大學(xué)宿舍最流行的網(wǎng)絡(luò)游戲，把其中的功能與教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，一一舉例。說出這些功能用JAVA是如何實(shí)現(xiàn)的，里面一些商業(yè)性的虛擬產(chǎn)品和功能，又是怎么樣的道理和程序邏輯。如此，才能做到真正的提高JAVA語言的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也教出適合社會(huì)適合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的程序員。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧冶.面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的Java課程群研究與建設(shè)[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2017（36）

[2]劉艷梅.基于“實(shí)踐和創(chuàng)新”能力培養(yǎng)的Java系列縣群教學(xué)研究與改革[J].計(jì)算機(jī)教育，2015（14）：35-40.

[3]趙彥.JAVA課程群網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2015，34⑴：199-204.