隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快,我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟也相繼形成。而京津冀一體化走協(xié)同發(fā)展之路也被納入國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃。這對(duì)于研究生創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。如何做好機(jī)遇的把握,做好挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)直接關(guān)系到研究生創(chuàng)業(yè)的成果,也是本文探討的重點(diǎn)內(nèi)容。
2015年3月國(guó)家出臺(tái)了《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》,其明確了大眾創(chuàng)業(yè)及萬(wàn)眾創(chuàng)新的必要性。協(xié)同發(fā)展的戰(zhàn)略思想被再次強(qiáng)調(diào),在此背景下京津冀一體化吸引了創(chuàng)業(yè)者和投資者的青睞。而這也給研究生創(chuàng)業(yè)一定的啟示。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,是京津冀一體化發(fā)展對(duì)研究生創(chuàng)業(yè)的整體性影響。
一、京津冀一體化發(fā)展給研究生創(chuàng)業(yè)帶來(lái)的機(jī)遇
隨著京津冀一體化趨勢(shì)的加強(qiáng),其區(qū)域合作的優(yōu)勢(shì)逐漸凸顯,對(duì)創(chuàng)業(yè)的主要影響就是機(jī)遇的增加,創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)更多了,創(chuàng)業(yè)的空間更廣闊了,對(duì)于研究生群體來(lái)說(shuō),可嘗試的行業(yè)類型更多。在創(chuàng)業(yè)空間擴(kuò)大化的基礎(chǔ)上,消費(fèi)群體,服務(wù)對(duì)象也潛在增加,創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)入的門檻與條件也放低。特別是物流類的服務(wù)業(yè)、教育、民生等服務(wù)業(yè),以及行政等服務(wù)業(yè)方面,都會(huì)由北京向周邊進(jìn)一步輻射和轉(zhuǎn)移,在這個(gè)過(guò)程中間會(huì)形成若干的機(jī)會(huì)。隨著交通的便利和產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移,它也會(huì)對(duì)土地的價(jià)格和城鎮(zhèn)化形成一些新的布局,比如說(shuō)會(huì)有很多新型的、特色的微型的城市、特色的小城鎮(zhèn)在各個(gè)點(diǎn)去布局,形成城市群優(yōu)化的格局,這個(gè)過(guò)程中研究生群體也能夠在不同等級(jí)城市里尋找到自己的發(fā)展機(jī)會(huì),尋找到創(chuàng)業(yè)發(fā)展的契機(jī)。
二、京津冀一體化發(fā)展給研究生創(chuàng)業(yè)帶來(lái)的挑戰(zhàn)
(一)京津冀創(chuàng)業(yè)需求與研究生創(chuàng)業(yè)意愿不匹配
京津冀一體化的發(fā)展實(shí)施要求創(chuàng)業(yè)教育的整體化明確化,而研究生往往創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄。雖然有創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì),但研究生的創(chuàng)業(yè)熱情并不高,加上其對(duì)創(chuàng)業(yè)的較高要求再次挫傷研究生創(chuàng)業(yè)的積極性。研究生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)相對(duì)薄弱,這與高校一直按照就業(yè)教育的模式進(jìn)行人才培養(yǎng)密不可分。目前研究生階段的創(chuàng)業(yè)教育還停留在創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)報(bào)告及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等基礎(chǔ)層面。精英化、創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的方向并不明確,在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中也沒(méi)有做出這方面的規(guī)劃與努力,從本質(zhì)上說(shuō)研究生的創(chuàng)業(yè)面比較小,創(chuàng)業(yè)思想有太多的局限性。京津冀的一體化發(fā)展為研究生創(chuàng)業(yè)提供了更廣泛的空間,但是我國(guó)研究生的創(chuàng)業(yè)意思和思想還沒(méi)達(dá)到既定的高度,研究生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)需求不匹配。
(二)京津冀三地協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度還不完善
除了創(chuàng)業(yè)需求與創(chuàng)業(yè)實(shí)際之間的差距,京津冀的一體化也面臨三地協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度不完善的尷尬。雖然京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略提出并實(shí)施,但是三地的高等教育卻沒(méi)有達(dá)成明確的教育共識(shí)。這集中體現(xiàn)在三地教育政策和高校都有著或多或少的地方保護(hù)思想。協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)合辦公制度不夠完善健全,這導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)統(tǒng)籌規(guī)劃的無(wú)法實(shí)現(xiàn),對(duì)應(yīng)的教育資源也無(wú)法均衡分配,地區(qū)共享,不利于三地的教育資源跨地區(qū)合作,對(duì)研究生創(chuàng)業(yè)起到一定的阻礙作用。
三、津冀一體化發(fā)展創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)舉措
(一)調(diào)動(dòng)研究生的創(chuàng)業(yè)熱情,擴(kuò)大其創(chuàng)業(yè)視野
我國(guó)京津冀地區(qū)的協(xié)同發(fā)展使得創(chuàng)業(yè)空間更為廣闊,創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也更加激烈,在此背景下要想實(shí)現(xiàn)研究生創(chuàng)業(yè)的推動(dòng),當(dāng)務(wù)之急是調(diào)動(dòng)其創(chuàng)業(yè)熱情,將其創(chuàng)業(yè)視野上升到一定的高度。我國(guó)京津冀地區(qū)協(xié)同發(fā)展在研究生創(chuàng)業(yè)熱情調(diào)動(dòng)上應(yīng)發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì),將彼此的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)出來(lái),從制度層面、物質(zhì)幫扶層面給予創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與鼓勵(lì)。將地區(qū)間的創(chuàng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一化,降低地區(qū)創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)入門檻,讓更多的研究生借助京津冀的三地創(chuàng)業(yè)資源優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)積極性與能動(dòng)性的發(fā)揮。創(chuàng)業(yè)熱情的激發(fā)應(yīng)結(jié)合創(chuàng)業(yè)思想的引導(dǎo)轉(zhuǎn)變,讓研究生意識(shí)到京津冀三地聯(lián)合所帶來(lái)的創(chuàng)業(yè)價(jià)值與創(chuàng)業(yè)機(jī)遇,引導(dǎo)研究生創(chuàng)業(yè)群體做好自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
(二)建立完善京津冀三地協(xié)同創(chuàng)業(yè)合作機(jī)制
我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)及培育此類企業(yè)的創(chuàng)業(yè)孵化器如雨后春筍般都萌生,并在京津冀三地落戶。但是結(jié)合當(dāng)前研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的開(kāi)展實(shí)際,我們也發(fā)現(xiàn)其在創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)資源及創(chuàng)業(yè)服務(wù)方面呈現(xiàn)出明顯的地區(qū)差異,這些都成為區(qū)域間創(chuàng)業(yè)合作的障礙,也一度制約了研究生的創(chuàng)業(yè)步伐。因此接下來(lái)必須要支持并組建跨區(qū)域產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟,實(shí)現(xiàn)京津冀三地區(qū)的創(chuàng)業(yè)空間的互通有無(wú),實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)信息資源共享。而這方面的實(shí)踐也取得了一定的成果,特別是京津冀地區(qū)首個(gè)跨區(qū)域創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟組織在天津?yàn)I海新區(qū)中心商務(wù)區(qū)成立,更多的企業(yè)進(jìn)入到聯(lián)盟群中,為研究生三地創(chuàng)業(yè)提供了更加全面更加專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),也提供了創(chuàng)業(yè)的制度保障。
結(jié)束語(yǔ):實(shí)現(xiàn)京津冀協(xié)同發(fā)展,是一個(gè)重大國(guó)家戰(zhàn)略,要堅(jiān)持優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏、扎實(shí)推進(jìn),加快走出一條科學(xué)持續(xù)的協(xié)同發(fā)展路子來(lái)。京津冀一體化的傾向越來(lái)越明顯,京津冀相互融合、協(xié)同發(fā)展,在各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)對(duì)接協(xié)作。而這對(duì)研究生創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)也是好的機(jī)遇,抓住機(jī)遇,不斷創(chuàng)新,敢于嘗試,積極創(chuàng)業(yè)是京津冀三地協(xié)同發(fā)展給研究生就業(yè)的帶來(lái)的主要啟示。
(作者單位:天津師范大學(xué))