在進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，使教學(xué)的具有針對(duì)性和有效性。并且在實(shí)際教學(xué)過程中，受到各方面因素的影響，在課程設(shè)計(jì)和人才培養(yǎng)上，存在很多問題，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)國(guó)家教育部出臺(tái)的規(guī)定，在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)校要堅(jiān)持“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的方式，培養(yǎng)學(xué)生的核心能力，采用先進(jìn)的人才培養(yǎng)理念，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提升實(shí)際教學(xué)效率，不斷探索財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科實(shí)踐教學(xué)的新途徑。因此，本文就針對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐展開論述，同時(shí)提出合理化建議。

一、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科實(shí)踐教學(xué)存在的問題

就目前而言，隨著計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的發(fā)展，給財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科教學(xué)提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，需要教師結(jié)合當(dāng)前的人才市場(chǎng)需要，制定完善的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。但在實(shí)際教學(xué)過程中，存在一定的問題。下面就一一展開論述。

第一，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)發(fā)展日新月異，導(dǎo)致學(xué)生到手的教材內(nèi)容比較滯后，影響到實(shí)際教學(xué)的效率。因?yàn)閷?duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科創(chuàng)新實(shí)踐而言，每過一段時(shí)間，就會(huì)出現(xiàn)的新的理論，從而增加了教學(xué)的難度，影響教學(xué)質(zhì)量。另外，在高職院校實(shí)際教學(xué)過程中，有的學(xué)校受到經(jīng)費(fèi)方面的影響，沒有把會(huì)計(jì)專業(yè)教育和技能培養(yǎng)以及素質(zhì)教育融合在一起，無(wú)法為社會(huì)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。

第二，課程安排存在問題。為了滿足實(shí)際崗位的需要，在進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科實(shí)踐教學(xué)過程中，學(xué)校要立足于本專業(yè)，結(jié)合實(shí)際優(yōu)化課程內(nèi)容，重視學(xué)生基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程教學(xué)。但是在實(shí)際教學(xué)過程中，沒有結(jié)合學(xué)生實(shí)際能力進(jìn)行課程整合，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高，無(wú)法為學(xué)生提供全方位的指導(dǎo)。

第三，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。在進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科教學(xué)過程中，需要學(xué)生掌握豐富的基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)做好專業(yè)課程的教學(xué)。但是到了實(shí)際工作中，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的缺點(diǎn)就會(huì)表露出來(lái)，讀表識(shí)O1htrtPqsoubEeyTemPqwerYOavVbkPhrT6/BZ9eV9s=圖能力較差，對(duì)會(huì)計(jì)規(guī)范不清晰，不了解會(huì)計(jì)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)到的知識(shí)大多是一知半解，尤其有的學(xué)生對(duì)軟件不熟悉，無(wú)法真正掌握計(jì)算的技巧，從而影響到實(shí)踐的質(zhì)量。

第四，實(shí)踐效果不明顯。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)對(duì)學(xué)生問題分析能力和計(jì)算能力要求很高。但是實(shí)踐過程中，沒有建立完善的人才培養(yǎng)計(jì)劃，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)各個(gè)專業(yè)課程和學(xué)科之間聯(lián)系不大，沒有結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)財(cái)務(wù)實(shí)踐課程進(jìn)行整合，導(dǎo)致在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生實(shí)際核算能力較差，無(wú)法滿足實(shí)際工作需要。

二、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)原則

為了提升學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，建立完善的實(shí)踐培訓(xùn)體系，明確財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐的原則。

第一，對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作而言，具有一定的管理性質(zhì)，重點(diǎn)要做好企業(yè)資金管理，保證企業(yè)資金能夠良性運(yùn)行。因此，在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)過程中，教師要在認(rèn)真分析當(dāng)前企業(yè)發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，分析會(huì)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)當(dāng)前企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的本質(zhì)進(jìn)行分析，從而提升學(xué)生財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理能力和核算能力。第二，在具體實(shí)踐過程中，教師要堅(jiān)持工作為導(dǎo)向的原則，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐模式。在企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)發(fā)展過程中，各個(gè)環(huán)節(jié)都有密切的聯(lián)系，為了保證企業(yè)資金利用效率，在實(shí)際過程中，需要財(cái)務(wù)人員結(jié)合具體的環(huán)節(jié)，對(duì)資金進(jìn)行認(rèn)真的核算，并要向上級(jí)做好財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作記錄和匯報(bào)工作。因此，在高職院校進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)過程中，要針對(duì)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，重點(diǎn)分析企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的特點(diǎn)，選擇合理的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式，做好崗位標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)之間的聯(lián)系，從而滿足實(shí)際發(fā)展的需要。第三，在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過程中，要堅(jiān)持因材施教的原則，提升學(xué)生的綜合能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生理論與實(shí)踐的結(jié)合，滿足實(shí)際教學(xué)的需要，構(gòu)建學(xué)生完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，堅(jiān)持以工作過程為導(dǎo)向、以企業(yè)業(yè)務(wù)鏈為主要架構(gòu)的設(shè)計(jì)理念，提升學(xué)生財(cái)務(wù)核心計(jì)算能力，把學(xué)到的知識(shí)真正應(yīng)用到實(shí)際工作中去。

三、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐對(duì)策

為了提升財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科實(shí)踐的針對(duì)性，提升學(xué)生財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)分析能力，在進(jìn)行實(shí)踐過程中，要不斷采用創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)模式，主要以新課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和專業(yè)課程特點(diǎn)的，根據(jù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)崗位要求，通過創(chuàng)新校內(nèi)外實(shí)踐創(chuàng)新，不斷開發(fā)各種實(shí)踐資源，實(shí)現(xiàn)三位一體教學(xué)，滿足當(dāng)前財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的需要。在實(shí)踐完成以后，要求學(xué)生做好實(shí)踐總結(jié)，從而提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

（一）重構(gòu)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程設(shè)計(jì)

2016年，國(guó)家制定發(fā)布《會(huì)計(jì)改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》，不斷整飭會(huì)計(jì)秩序，明確會(huì)計(jì)行業(yè)規(guī)范，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，制定完善的課程教學(xué)體系，重構(gòu)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程體系。學(xué)校要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，設(shè)置特色會(huì)計(jì)專業(yè)，采用理論教學(xué)與實(shí)踐一體化教學(xué)模式，結(jié)合現(xiàn)代化會(huì)計(jì)崗位標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)培養(yǎng)職業(yè)技能，結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，采用分層次教學(xué)模式，提升學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。學(xué)校要不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，建立開放式的綜合實(shí)踐平臺(tái)，建設(shè)開放性的實(shí)驗(yàn)室，構(gòu)建科學(xué)的實(shí)習(xí)基地，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合。

（二）創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部實(shí)踐

作為學(xué)校，要為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)踐氛圍，建立完善的實(shí)訓(xùn)基地，充分挖掘?qū)W校內(nèi)部的實(shí)訓(xùn)資源，按照財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的要求，建立會(huì)計(jì)崗位模擬實(shí)訓(xùn)室，為了提升學(xué)生實(shí)際管理能力和會(huì)計(jì)監(jiān)督能力，學(xué)校要積極開展各種比賽活動(dòng)，積極加快學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。為了提升會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，教師要豐富教學(xué)方法，采用實(shí)際案例教學(xué)，為學(xué)生提供真實(shí)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)問題解決的情景，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生分析問題和解決問題的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在內(nèi)部實(shí)訓(xùn)完成以后，教師要讓學(xué)生把實(shí)訓(xùn)過程中存在的心得體會(huì)記錄下來(lái)，然后要求每一位學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)訓(xùn)情況，寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告，對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行有效的梳理，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)訓(xùn)過程中存在的不足，為以后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。作為實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，要針對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程中存在的問題進(jìn)行總結(jié)，為下次實(shí)訓(xùn)提供借鑒和幫助。在進(jìn)行最后評(píng)價(jià)過程中，教師要完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采用綜合評(píng)價(jià)的方式，幫助學(xué)生提升實(shí)際分析和研究問題的能力，完成既定的實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

（三）不斷創(chuàng)新校外實(shí)踐模式

為了提升學(xué)生實(shí)踐能力，學(xué)校要與企業(yè)建立長(zhǎng)期合作的關(guān)系，聘請(qǐng)校外專業(yè)會(huì)計(jì)師到學(xué)校來(lái)講學(xué)，并且與企業(yè)簽訂合作協(xié)議，為學(xué)生提供良好的校外實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過這種方式，讓學(xué)生真正走出校園，盡早的接觸社會(huì)，真正把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到工作實(shí)踐過程，從而消除學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)際工作之間的差距，從而發(fā)揮企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的引導(dǎo)作用。在進(jìn)行校外實(shí)踐過程中，學(xué)校要重視學(xué)生實(shí)際分析和解決實(shí)際財(cái)務(wù)問題的能力，可以采用案例采編方式，讓學(xué)生結(jié)合自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際案例中去，讓學(xué)生真正融入到實(shí)際工作中，并積極參加企業(yè)制定的商業(yè)計(jì)劃。因此，企業(yè)要與學(xué)校進(jìn)行合作的，為學(xué)生提供一些相對(duì)簡(jiǎn)單的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，讓學(xué)生通過對(duì)項(xiàng)目財(cái)務(wù)方面的分析，重點(diǎn)解決籌資、投資以及資金運(yùn)營(yíng)等方面的問題，讓學(xué)生真正了解企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作流程，提升實(shí)踐的針對(duì)性和有效性。

（四）采用信息化教學(xué)手段

隨著教育技術(shù)水平不斷提升，教師要利用當(dāng)前的信息化技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造虛擬的教學(xué)情境，采用人機(jī)交互的方式，通過運(yùn)用多媒體，不斷豐富財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在進(jìn)行《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》實(shí)踐過程中，教師可以利用FLASH動(dòng)畫進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)以后，就會(huì)進(jìn)入到模擬的會(huì)計(jì)工作崗位，需要學(xué)生根據(jù)題目要求進(jìn)行操作。在進(jìn)行“單貨同到的材料采購(gòu)”教學(xué)過程中，學(xué)生要根據(jù)崗位內(nèi)容，填寫入庫(kù)單，填寫支票，審核原始憑證，最后進(jìn)行賬務(wù)處理。在這個(gè)界面上，就會(huì)鏈接實(shí)例演示。如果學(xué)生在實(shí)際操作過程中，遇到不懂的問題，學(xué)生可以參考具體實(shí)例演示，從而完成實(shí)訓(xùn)工作。采用這種方式，不僅可以鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，還可以讓學(xué)生了解到實(shí)際崗位的需要，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)行實(shí)踐的積極性和主動(dòng)性。

綜上所述，在進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程設(shè)計(jì)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，選擇合理實(shí)訓(xùn)模式，明確實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析問題和解決能力的培養(yǎng)，控制好實(shí)訓(xùn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)和步驟，對(duì)學(xué)生存在的問題和疑惑進(jìn)行及時(shí)有效的解決，彌補(bǔ)中間存在的漏洞，做好實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)，為學(xué)生以后走上社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，提升實(shí)訓(xùn)的有效性和針對(duì)性。

（作者單位：廣東理工學(xué)院）