在國(guó)內(nèi)現(xiàn)代化建設(shè)步伐不斷加快的時(shí)代背景之下，新媒體環(huán)境不斷完善，給高校思政教育工作的開(kāi)展帶來(lái)了極大的便利，但新媒體環(huán)境中的負(fù)面信息也給高校學(xué)生的意識(shí)形態(tài)造成了不小的沖擊。為避免不良文化對(duì)大學(xué)生正確價(jià)值觀取向產(chǎn)生不利影響，促進(jìn)高校學(xué)生構(gòu)建起符合社會(huì)主義主流價(jià)值觀取向的意識(shí)形態(tài)，筆者結(jié)合新媒體對(duì)高校思想政治教育的不良作用，提出了幾點(diǎn)增強(qiáng)思政教育時(shí)效性的個(gè)人見(jiàn)解，以供參考。

信息技術(shù)的變革推動(dòng)了新媒體環(huán)境的構(gòu)建與完善。而在這一環(huán)境下，各地文化不斷交融，有效推動(dòng)了高校思想政治教育模式的革新。但凡事皆有其兩面性，新媒體環(huán)境也給高校思政教育帶來(lái)的諸多不利的影響。為更好的發(fā)揮出新媒體環(huán)境對(duì)高校思政教育的促進(jìn)作用，必須針對(duì)其給高校思政教育帶來(lái)的不良影響，采用具有較強(qiáng)針對(duì)性的應(yīng)對(duì)措施，以此全面提高高校思政教育的實(shí)效性。

一、新媒體環(huán)境對(duì)高校思政教育的不良作用

（一）增加了思政教育難度

在全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展背景下，國(guó)外文化理念不斷涌入國(guó)內(nèi)，給我國(guó)民眾特別是當(dāng)代大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生了極大的沖擊，雖然其中部分全新的觀念值得高校學(xué)生借鑒，但也存在較多的負(fù)面信息，容易使高校學(xué)生產(chǎn)生一定的迷茫感。而在新媒體環(huán)境下，微信、QQ、博客等應(yīng)用程序的普及應(yīng)用，更加加快了國(guó)內(nèi)外信息交互的速率。再加上網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較為開(kāi)放、寬松，且網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控存在一定的難度，所以其中存在的負(fù)面信息容易對(duì)大學(xué)生的正確價(jià)值觀取向產(chǎn)生一定的沖擊。而在這一背景之下，開(kāi)展思政教育不光需要從主觀意識(shí)上促使學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀價(jià)值觀與世界觀，還應(yīng)該克服媒體不良信息傳播給高校學(xué)生所帶來(lái)的負(fù)面影響，這就在很大程度上增加了高校開(kāi)展思政教育工作的困難程度。

（二）導(dǎo)致學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生了偏差

新媒體環(huán)境虛擬性較強(qiáng)，且在該環(huán)境之中人人都可以毫無(wú)顧忌，可以毫不避諱的表達(dá)自身的觀點(diǎn)，而這一情況雖然有助于打破固有理念對(duì)高校學(xué)生的束縛，但也容易讓高校學(xué)生迷失于虛擬環(huán)境中，喪失原本的道德觀念。另外，高校學(xué)生雖然已經(jīng)成年，但由于長(zhǎng)期處于象牙塔之中，其社會(huì)閱歷與認(rèn)識(shí)事物客觀本質(zhì)的能力都相對(duì)較為欠缺，所以容易受到新媒體環(huán)境下各種不良言論的影響，不光容易降低其社會(huì)責(zé)任感，還容易導(dǎo)致其認(rèn)知能力產(chǎn)生一定的偏差，更有甚者將導(dǎo)致高校學(xué)生心理扭曲，進(jìn)而走上犯罪的道路。同時(shí)該類(lèi)不良信息也會(huì)在一定程度上削弱傳統(tǒng)思政教育的效果，容易導(dǎo)致高校學(xué)生的價(jià)值觀取向產(chǎn)生較大的偏差。

二、新媒體環(huán)境下提高高校思政教育實(shí)效性的對(duì)策

結(jié)合當(dāng)下的新媒體環(huán)境及其對(duì)高校思政教育的不良作用，必須對(duì)當(dāng)前環(huán)境下的思想政治教育模式進(jìn)行革新，繼而再發(fā)揮出新媒體便利性的優(yōu)勢(shì)，提高思想政治教育的實(shí)際成效，促使高校學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀。

（一）加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生媒介素質(zhì)的培養(yǎng)

一般來(lái)說(shuō)，媒介素質(zhì)主要包括正確判別、理解以及使用媒介信息的能力，而加強(qiáng)高校學(xué)生媒介素質(zhì)的培養(yǎng)也就是落實(shí)對(duì)其認(rèn)知事務(wù)客觀本質(zhì)能力的培養(yǎng)，確保其能夠正確的辨別新媒體環(huán)境中信息的真?zhèn)涡耘c正確性。結(jié)合新課程改革標(biāo)準(zhǔn)，在培養(yǎng)高校學(xué)生媒介素質(zhì)的過(guò)程中，必須尊重學(xué)生的受教育主體地位，讓他們能夠主動(dòng)的參與到思想政治教育過(guò)程中。同時(shí)還應(yīng)該將新媒體環(huán)境中的信息合理的引入高校思想政治教育之中，以實(shí)際案例分析的方式，通過(guò)對(duì)其的系統(tǒng)分析，讓學(xué)生能夠充分了解媒介傳播的本質(zhì)，確保其能夠正確對(duì)待虛擬信息與現(xiàn)實(shí)信息之間的差距。

（二）加強(qiáng)新媒體環(huán)境信息監(jiān)管

為避免新媒體環(huán)境中不良信息對(duì)高校學(xué)生正確價(jià)值觀取向確立產(chǎn)生負(fù)面的影響，高校應(yīng)當(dāng)建立完善的新媒體環(huán)境信息監(jiān)管機(jī)制。首先需要依托于校園內(nèi)網(wǎng)環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)不良信息的篩選，同時(shí)在保障學(xué)生言論自由的基礎(chǔ)之上，對(duì)其中個(gè)別偏離社會(huì)正確價(jià)值觀取向的言論進(jìn)行監(jiān)控，監(jiān)督學(xué)生的動(dòng)態(tài)，并于線(xiàn)下加強(qiáng)于學(xué)生的交流，引導(dǎo)其正確解讀相應(yīng)的新媒體信息。同時(shí)高校還應(yīng)該定期于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中發(fā)布虛假、扭曲的網(wǎng)絡(luò)信息，并對(duì)其特征及其危害進(jìn)行分析，讓學(xué)生能夠?qū)ζ湮：M(jìn)行正確認(rèn)知，以培養(yǎng)其正確使用新媒體技術(shù)的能力。另外，必須加強(qiáng)對(duì)發(fā)布不良言論人群的監(jiān)控工作，同時(shí)將其信息提供給相關(guān)部門(mén)，以問(wèn)責(zé)制度追查相應(yīng)責(zé)任人，進(jìn)而為和諧網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建打下基礎(chǔ)。

（三）加強(qiáng)新媒體技術(shù)在思政教育工作中的應(yīng)用

結(jié)合當(dāng)下新媒體技術(shù)在高校中的普及應(yīng)用，高?？梢劳杏诂F(xiàn)有的新媒體信息傳播工具，如QQ、微信、微博等，創(chuàng)建校園公眾號(hào)及其相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，為學(xué)生提供隨時(shí)隨地接收思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。同時(shí)在發(fā)布思政教育內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)下高校學(xué)生的個(gè)體化差異與多元化需求，發(fā)布滿(mǎn)足高校學(xué)生認(rèn)知需求的思政教育信息，同時(shí)以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出其中蘊(yùn)含的思想與情感，避免由于假大空問(wèn)題讓學(xué)生對(duì)思想政治教育產(chǎn)生一定的抵觸情緒。另外還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)個(gè)別偏差學(xué)生的輔導(dǎo)工作，促使其樹(shù)立起符合社會(huì)主義主流價(jià)值觀取向的意識(shí)形態(tài)。

三、結(jié)語(yǔ)

新媒體技術(shù)的普及是一柄雙刃劍，高校思政教育者必須對(duì)此加以充分認(rèn)知，進(jìn)而結(jié)合該環(huán)境下思政教育的難點(diǎn)，利用新媒體環(huán)境給高校思政教育帶來(lái)的全新機(jī)遇，開(kāi)展符合高校學(xué)生多元化需求的思政教育工作，以此全面提高思政教育工作的時(shí)效性。

（作者單位：大連東軟信息學(xué)院研究方向）