一、前言

2008年，經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，商務(wù)英語從英語專業(yè)中分離出來，成為一個獨(dú)立的專業(yè)。而金融英語作為商務(wù)英語中的一個重要分支，不僅具有獨(dú)特的專業(yè)詞匯，與時俱進(jìn)的內(nèi)容，更有其廣泛的實(shí)用功能。由習(xí)近平主席提議的亞投行（AIIB）于2014年10月在北京成立。而同時，李克強(qiáng)總理在《政府工作報告中》提出“一帶一路”的建設(shè)。這都對我國金融英語人才的全方位培養(yǎng)提出了更高的要求。因此，金融英語教學(xué)者應(yīng)積極地思考完善金融英語教學(xué)中主要問題的有效解決方法，讓學(xué)生能更好地實(shí)現(xiàn)自身價值而為現(xiàn)代中國服務(wù)。

二、金融英語教學(xué)中的主要問題

全球化的日益深化，金融英語教學(xué)受到了更廣泛的關(guān)注。隨著課程的逐漸推進(jìn)和教學(xué)的進(jìn)步，金融英語教學(xué)為我國應(yīng)用型商務(wù)英語人才培養(yǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。但在教學(xué)過程中仍然存在一些問題，主要表現(xiàn)在如下幾方面：

1.傳統(tǒng)的教學(xué)方法

在講授金融英語課程時，多數(shù)教師仍將金融英語教學(xué)作為傳統(tǒng)英語教學(xué)的進(jìn)一步延伸。章節(jié)主題的介紹，金融詞匯的講解，聽力的訓(xùn)練和金融英語中難句的翻譯等。但金融英語作為專業(yè)英語中的重要組成部分，除了其特有的專業(yè)詞匯，常用的句型，還有其需要實(shí)踐學(xué)習(xí)的內(nèi)容。傳統(tǒng)教學(xué)方法在講授以上實(shí)踐內(nèi)容時有著不可置疑的不足。學(xué)生熟記了金融支付工具的英語表達(dá)，掌握了正確的口語表達(dá)，但在熟練的用英語填寫支付票據(jù)時遇到了困難。因此，教師應(yīng)該從教學(xué)思路上改變，在課堂內(nèi)外更多的從實(shí)踐角度培養(yǎng)學(xué)生金融英語的運(yùn)用能力，而不僅是圍繞著金融詞匯，語法和句型講解的教學(xué)。

2.單一的考核方法

金融英語的考核方式，教師基本采用紙質(zhì)的試卷考核，開卷或閉卷的方式。多數(shù)教師會從金融英語中難詞的掌握，專業(yè)術(shù)語的理解，金融英語句型的表達(dá)這幾個方面來考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。大多情況是，在考試中得到高分的同學(xué)在日后實(shí)際工作中卻不能正確地用英語填寫金融匯票；不能很好地理解國際貿(mào)易與國際金融中重要的支付方式跟單信用證；也不能熟練并正確的對目標(biāo)外匯進(jìn)行買賣操作。以上可見，在金融英語考核中，教師應(yīng)采取更符合現(xiàn)代金融人才要求的方法來考核學(xué)生，督促學(xué)生更多的從實(shí)踐角度學(xué)習(xí)，來提高金融英語應(yīng)用能力。

3.不全面的教學(xué)設(shè)施

目前，多數(shù)學(xué)校運(yùn)用了現(xiàn)代化的多媒體和語音教室等教學(xué)設(shè)施，讓教學(xué)者能從聽、說、讀、寫、譯全方面訓(xùn)練學(xué)生的金融英語運(yùn)用能力。例如，讓學(xué)生熟練精聽VOA和BBC英語中的經(jīng)濟(jì)新聞，從聽力和詞匯角度訓(xùn)練學(xué)生，同時，也讓學(xué)生及時地了解國際金融里最前沿信息；此外，多媒體教學(xué)的全面運(yùn)用讓學(xué)生更身臨其境地接觸國際金融中的時事新聞和視頻采訪紀(jì)錄。

三、金融英語實(shí)踐教學(xué)的主要措施

隨著教育部應(yīng)用型人才培養(yǎng)計(jì)劃的提出，實(shí)踐教學(xué)也被越來越多的學(xué)者關(guān)注。為了更好的解決金融英語教學(xué)中存在的主要問題，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)全面的運(yùn)用于教學(xué)之中。

1.理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法

金融英語的教學(xué)不應(yīng)只包括金融詞匯，句子，篇章聽說讀寫的訓(xùn)練，更應(yīng)將理論與實(shí)踐有效的結(jié)合起來。實(shí)踐教學(xué)是鞏固理論知識和加深對理論認(rèn)識的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法的重要平臺。相對于理論教學(xué)而言，實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)過程中最薄弱的環(huán)節(jié)。對于金融英語的教學(xué)，在外匯買賣，支付與結(jié)算，商業(yè)銀行主要主題中，需要教師能有效的將理論與實(shí)踐結(jié)合起來。例如在全球主要外匯-硬通貨的買賣學(xué)習(xí)中，通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握現(xiàn)鈔與現(xiàn)匯買賣價的差價來源；而在商業(yè)銀行主要業(yè)務(wù)主題中，讓學(xué)生模擬最基礎(chǔ)的柜臺收支與轉(zhuǎn)帳業(yè)務(wù)；在中國人民銀行的主要功能章節(jié)中，將實(shí)際案例教學(xué)有效的結(jié)合到理論的講解中。在金融英語教學(xué)中，教師應(yīng)該將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，一切以學(xué)生為中心，以實(shí)踐型教學(xué)為主導(dǎo)，讓學(xué)生真正的學(xué)有所獲。

2.全面的考核方法

對于實(shí)踐型的學(xué)科，教師應(yīng)該采用以就業(yè)為導(dǎo)向的考核方法。這門課程的考核，不應(yīng)同傳統(tǒng)的考核模式類似，而應(yīng)從學(xué)生的實(shí)踐操作來考核。例如，充分利用外匯交易室的相關(guān)軟件來考核學(xué)生外匯買賣的準(zhǔn)確與熟練程度；在銀行模擬柜臺業(yè)務(wù)中，在有限時間內(nèi)考核學(xué)生的現(xiàn)金收支與轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)的熟練程度；用實(shí)踐考核的方式來督促學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)與運(yùn)用能了，從而能更好的幫助學(xué)生提高理論知識的運(yùn)用水平，進(jìn)一步增強(qiáng)其核心競爭力。

3.商務(wù)實(shí)訓(xùn)室的建立

考慮金融英語這門課程本身的特點(diǎn)，除了正常課堂的多媒體教學(xué)外，可以成立相關(guān)的商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)室，加上配套的相關(guān)成熟的軟件，能讓學(xué)生更身臨其境地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。如之前提到的外匯模擬交易室；銀行柜臺模擬交易室；股票模擬交易室等。另外，由于教授金融英語的教師長期站在教學(xué)講臺一線上，而由于自身相關(guān)商務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)的不足，給教學(xué)本身帶來一定的困擾。因此，校外教學(xué)實(shí)踐基地的成立和相關(guān)專業(yè)人員的講座和輔助實(shí)踐教學(xué)能有效地補(bǔ)充教師日常的課堂教學(xué)。同時，教師在不影響正常教學(xué)之外，在業(yè)余學(xué)習(xí)時間積極地到相關(guān)教學(xué)基地實(shí)習(xí)，更好地提高自身金融實(shí)踐能力，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與成長。

四、結(jié)語

隨著全球一體化的深入，金融英語作為一門重要的應(yīng)用型課程在越來越多的高校中開設(shè)。由于其課程的特殊性和實(shí)踐性，金融英語教學(xué)者需要不斷探索最適合學(xué)生的教學(xué)方法。一切以學(xué)生為中心，從學(xué)生的興趣出發(fā)，從社會的主要需求入手，在實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索，才能真正幫助學(xué)生成為商務(wù)英語方面的應(yīng)用型人才。同時，充分利用商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)室的主要功能，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在實(shí)踐中成長，做到真正的學(xué)有所獲。

（作者單位：長沙學(xué)院）