前言：游戲是幼兒的天性，對于幼兒的智力開發(fā)，對于幼兒的性格培養(yǎng)都具有非常重要的作用。教師在幼兒教育過程中，要注重通過游戲的方式提升幼兒學(xué)習(xí)的積極性，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，真正做到寓教于樂?；诖耍疚膶τ螒蛟谟變航逃械闹匾赃M(jìn)行分析研究，并提出相應(yīng)策略，以供參考。

一、幼兒游戲教學(xué)的重要性

玩是孩子的天性，對幼兒的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)將知識與道理蘊(yùn)含在游戲中，才能加強(qiáng)孩子的記憶，而從而幫助幼兒形成自主的學(xué)習(xí)過程。并且游戲過程同樣是培養(yǎng)孩子自由想象、自主研究和促進(jìn)學(xué)生語言與交往能力的過程。將教育目標(biāo)蘊(yùn)含在游戲中，可以有效的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高其注意力。幼兒尚處于心智的發(fā)展階段，無法具備良好的自制能力，教師如果一味的運用傳統(tǒng)的教學(xué)過程來實現(xiàn)幼兒培養(yǎng)，往往起不到其應(yīng)有的效果。而將教學(xué)目標(biāo)蘊(yùn)含在具有較為靈活性及趣味性的游戲中，則可以有效引起孩子的學(xué)習(xí)欲望，幫助學(xué)生快速記憶。并且在游戲的過程中，孩子在不斷的參與，并逐步提升孩子的語言表達(dá)能力及肢體表現(xiàn)力，幼兒教學(xué)的主要目標(biāo)就是提升孩子的表達(dá)能力和肢體能力，通過這樣的小游戲幫助學(xué)生之間的相互節(jié)流，可以有效實現(xiàn)孩子對教師的模仿過程，包括如語言運用、情緒表達(dá)XRTmKijDeScLtcC3MQnJuM2CR7f0uDYT9vCeRU0AEG0=等，綜合提高幼兒的語言表達(dá)能力。孩子在參與角色扮演類的游戲時鑄件的學(xué)習(xí)將任務(wù)的語態(tài)及性格特點進(jìn)行體現(xiàn)，并幫助形成孩子的人生觀，從而提高對幼兒的教育效果。孩子在這個年齡階段具備不成熟的心智，教師就應(yīng)該引導(dǎo)孩子自信心的培養(yǎng)過程，每個人都希望得到認(rèn)可，幼兒也一樣，因此教師應(yīng)多表揚(yáng)孩子來提高其自信心，不斷的鼓勵孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)，孩子在教師及同伴的鼓勵和表揚(yáng)中，更能快速的提高自己，提高自己的自信。

二、幼兒游戲教學(xué)策略

1.引發(fā)幼兒的好奇心，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣

為幼兒創(chuàng)造適合孩子成長的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動的參與到學(xué)習(xí)活動中，保證孩子在參與游戲時，全身心的投入，實現(xiàn)注意力的高度集中，能夠讓幼兒逐漸領(lǐng)略游戲中蘊(yùn)含的經(jīng)驗和規(guī)則，從而促進(jìn)孩子的身心的健康發(fā)展。比如，筆者在幼兒教學(xué)過程中，開展了一個“送禮物”的游戲，每個孩子都要精心準(zhǔn)備一份禮物，送給自己的好朋友。收到禮物的孩子則根據(jù)禮物的性質(zhì)表演一個節(jié)目。這樣的游戲形式讓孩子們們對于所收到的禮物充滿好奇心，在進(jìn)行節(jié)目表演的時候又經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備與臨場的發(fā)揮。真正開啟了幼兒的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，讓課堂教學(xué)的氣氛更加活躍，幼兒參與的積極性也更高，其教學(xué)的氣氛非常好。因此，教師在對幼兒課程及游戲的開發(fā)過程中，應(yīng)重視對幼兒好奇心的引發(fā)過程，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對幼兒的能力的全面培養(yǎng)。

2.滿足孩子的認(rèn)知需求，促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展

幼兒對周圍的事物充滿了好奇和求知欲望，教師就應(yīng)該利用孩子的求知心理來滿足孩子的認(rèn)知需求，促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。游戲可以滿足孩子在認(rèn)知發(fā)展上的需要，在游戲過程與游戲環(huán)境的綜合作用下，幫助孩子實現(xiàn)對事物的認(rèn)知需求，促進(jìn)孩子對環(huán)境的理解過程，鑄件適應(yīng)環(huán)境和了解環(huán)境帶來的影響作用，并在游戲過程中，逐漸發(fā)現(xiàn)同伴之間的相互關(guān)系和事物之間的相互聯(lián)系，從而促進(jìn)對當(dāng)前能力范圍內(nèi)的知識的深入理解。比如，筆者在進(jìn)行幼兒教學(xué)過程中，便將人們非常熟悉的數(shù)獨引入到教學(xué)之中。這個游戲具有一定的難度，但是孩子們充分發(fā)揮聰明才智，彼此之間進(jìn)行互相探討，通過數(shù)字之間的嘗試，探究數(shù)字之間的關(guān)聯(lián)，從而讓游戲的開展非常順利。孩子們在此游戲開展過程中也鍛煉了自己的頭腦，提升了自己的聰明才智。

3.培養(yǎng)幼兒良好的思想品質(zhì)，使其健康的成長

培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)應(yīng)從孩童實際抓起，在游戲過程中，不僅可以促進(jìn)孩子的身體的良性成長和理解能力的逐漸提高，同時教師應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒良好的思想品質(zhì)，幫助孩子健康的成長，充分發(fā)揮孩子的想像能力，并引導(dǎo)他們自覺準(zhǔn)守規(guī)則、學(xué)習(xí)人際交往及應(yīng)具備的基本道德，如誠實守信、尊敬長輩、謙虛、禮讓等良好的生活品質(zhì)，并且在游戲過程中，教師可以教會孩子如何面對困難并產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的信心，培養(yǎng)孩子積極健康的心理，起到增強(qiáng)責(zé)任意識、鍛煉自立自強(qiáng)能力的效果。比如，筆者在進(jìn)行幼兒教學(xué)過程中，便將積木游戲引入到教學(xué)之中，但是筆者并沒有讓孩子們單獨進(jìn)行積木的搭建，而是通過小組合作的方式搭建積木，這讓孩子們之間的溝通更加頻繁，讓孩子們在積木搭建過程中更好地建立了合作的精神，促進(jìn)了學(xué)生們社會意識的養(yǎng)成，更加培養(yǎng)了孩子們不怕失敗，屢敗屢戰(zhàn)的精神。

在幼兒教學(xué)中融入游戲教學(xué)法對于幼兒來說非常重要，其提升了幼兒各方面的素質(zhì)，優(yōu)化了幼兒的語言表達(dá)能力，更加提升了幼兒的自信心。教師要注重對游戲教學(xué)法進(jìn)行深入研究，讓游戲教學(xué)法在幼兒的成長中發(fā)揮更大的作用。

（作者單位：山東省郯城縣勝利鎮(zhèn)中心幼兒園）