在當前的社會轉型時期，中國就業(yè)管理體制有根本的變革，徹底改變以往主要依賴國家安排工作的局面，鼓勵勞動者憑借自己的努力自主就業(yè)，這為女大學生開辟更寬廣的就業(yè)道路。但由于不穩(wěn)定的經濟發(fā)展以及高校辦學結構、企業(yè)經濟利益、女大學生就業(yè)意識等因素的影響，導致女大學生就業(yè)困難，就業(yè)現(xiàn)狀不容樂觀，亟待改善。

一、女大學生就業(yè)現(xiàn)狀

（一）就業(yè)率和就業(yè)質量都偏低

一方面，女大學生就業(yè)率較低。按照一些院校所提供的就業(yè)情況及數(shù)據(jù)，除個別專業(yè)之外，女大學生就業(yè)率和男生相比只占據(jù)約80%的比例，在沒有簽約的大學畢業(yè)生群體中，女生有約70%，只是這種就業(yè)率的男女差別在重點名牌院校不明顯，在普通院校競爭激烈的專業(yè)中的差別尤為顯著。另一方面，女大學生就業(yè)質量偏低。大多數(shù)女大學生對各自的就業(yè)滿意度并不高，約40%的女大學生認為自己的工作和期望值存在差異，其中大多數(shù)人認為自己為能找到工作，不得不降低就業(yè)期望值。還有一些女大學生認為用人單位對自己大材小用，屬于人才高消費。從某省屬機關發(fā)布在網(wǎng)絡上的信息來看，為招聘一名應屆畢業(yè)的女大學生，在幾天時間就有幾十名女大學本科生、研究生前去應聘，最后成功被聘用的是一名外貌出眾的女研究生，且這名女研究生從事的工作跟她自己所學的專業(yè)并不對口，就業(yè)質量低。

（二）就業(yè)領域和地域存在差異

女大學生傾向于選擇服務類、語言類等專業(yè)，以便從事和形象、語言相關的事務性工作，這種專業(yè)結構局限導致女大學生的就業(yè)適應面較窄，職業(yè)領域相對擁擠。同時，人才流向失去平衡，中心城市與東部沿海地區(qū)是人才集中的地方，一些欠發(fā)達地區(qū)的基層組織的大學生比率很低。另外，女大學生的就業(yè)目標也十分集中，約40%的女大學生愿意在畢業(yè)后去沿海發(fā)達地區(qū)就業(yè)，約30%愿意到省會城市就業(yè)，約20%愿意到大型國有企業(yè)就業(yè)等等，自主創(chuàng)業(yè)比例很低，導致這些就業(yè)領域或地方、市場達到飽和狀態(tài)，競爭過度、供需失衡，縮小女大學生就業(yè)區(qū)域，增加女大學生就業(yè)難度。

（三）女大學生求職時受到歧視

從女大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調查報告的內容顯示，大多數(shù)女大學生在求職時感受到女生就業(yè)的機會比男生少，并明顯感受來自用人單位的偏見甚至是歧視。在招工時，很多用人單位明確規(guī)定男性優(yōu)先，部分用人單位甚至對女大學生提出諸多招收條件，使女大學生面臨的形象要求、綜合素質要求等明顯高于男性，但是錄用率卻低于男性。除此以外，用人單位在招錄女大學生時會提出一些附加的限制條件，包括婚否、生育的時間等，這種存在于就業(yè)領域的性別歧視基本上要貫穿到女大學生的整個職業(yè)生涯當中。而導致女大學生就業(yè)受到性別歧視的最主要因素就是社會大環(huán)境，這是一項普遍存在的社會問題，必須盡快解決。

二、改善女大學生就業(yè)現(xiàn)狀的對策

（一）加強教學改革，強化高校就業(yè)指導培訓

高校應持續(xù)加強學科建設，在市場經濟的導向下適當調整專業(yè)設置、課程設置，更好地適應市場需求。具體而言，高校應從女大學生的一般成長規(guī)律以及性格特征等出發(fā)，盡可能選擇科學而有效的培養(yǎng)方式，讓女大學生在學校有更多參與實踐的機會，從而增強女大學生的競爭能力。同時，高校要強化對女大學生的就業(yè)指導與培訓，指導其對就業(yè)形勢進行科學的分析，以便對就業(yè)預期做出適當調整，對社會、對市場、對人才需求狀況等有更全面、更深入的了解，客觀審視就業(yè)現(xiàn)實。此外，高校要基于細節(jié)，指導女大學生有效提升求職技巧，受到就業(yè)以及社交禮儀等培訓，成功塑造個人的良好形象；盡早針對女大學生實施關于規(guī)劃職業(yè)生涯的輔導，依據(jù)女性特質幫助她們初步設計職業(yè)，形成職業(yè)理想；盡快共享資源，增進高校、中介以及用人單位這三方的信息交流、合作，搭建女大學生完善的就業(yè)服務平臺，共享三方信息，有序推動女大學生順利就業(yè)、公平就業(yè)。

（二）完善社會保障，減少女大學生性別虧損

在市場經濟環(huán)境里，改善女大學生就業(yè)現(xiàn)狀和性別歧視等問題時應從市場經濟的角度重新審視，建立健全社會保障制度，完善社會保障服務，減少女大學生在求職時的性別虧損，提高就業(yè)率和就業(yè)質量。

一是健全社會保障制度，完善生育保險制度。女性是人類繁衍的載體，在人類文明的發(fā)展與進步中發(fā)揮的作用不可替代。女性在人類繁衍上的貢獻是全社會的，所以社會應承擔生育基金補償，如果全部由用人單位承擔，用人單位的負擔就更重，影響其用人積極性。用人單位的經濟利益是女大學生就業(yè)現(xiàn)狀不樂觀的根源，所以必須盡快完善建立與女大學生就業(yè)相對應的社會保障機制，在整個社會保障體系里納入女性生育保障，健全社會保障制度、生育保險制度，減少用人單位使用女大學生的成本，從本質上緩解女大學生的就業(yè)難度。

二是完善建立法律體系，建立社會補償制度。建立能有效保障男女大學生平等就業(yè)的法律體系，并使其具體化，保證其在司法實踐當中的可操作性。在政協(xié)會議上已經針對女性就業(yè)面臨的性別歧視問題提出了反性別歧視法的建立建議，希望能從立法層面有效遏制就業(yè)領域存在的性別歧視。同時，社會補償制度指的是用人單位接收女大學生就業(yè)時形成的性別虧損，政府應給予必要的補償，包括稅收杠桿調節(jié)法，也就是按照青壯年人口當中男性與女性占據(jù)的比例，確定用人單位男職工、女職工的比例，明確生育補償總額，如果用人單位的女職工比例超過規(guī)定，就可實行減稅，而用人單位女職工比例小就要嘗試征收地方附加稅。

三是完善建立女大學生就業(yè)的社會服務體系。從近期抽查全國婦女的社會地位的結果可以看出，國內的家務性別分工模式的改變并不大，已婚婦女依舊是承擔家務與家教的主體，影響女性就業(yè)。為改變這種狀況，就應鼓勵已婚男性分攤更多的家務事以及家教責任，通過實務安排消除女性職業(yè)發(fā)展過程中的后顧之憂，促使女性有更多精力和時間投入工作，確保女性職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。換言之，國家要盡快完善社會服務項目，推動家務的現(xiàn)代化、社會化，重視孩子家教的社區(qū)化、雙親化，緩解女性因雙重角色沖突而承擔的更大負擔，鼓勵男性主動撫育子女，減輕女性負擔，促使女性實現(xiàn)自己的社會價值，奠定消除性別歧視的物質基礎，從而消除女大學生就業(yè)的性別歧視。

（三）樹立四自精神，不斷增強自主創(chuàng)業(yè)意識

一方面，女大學生必須樹立自身的四自精神。女大學生必須敢于參與競爭，增強自己的自尊、自信、自立以及自強的意識。自尊指的是尊重自身人格，反對自輕自賤；自信指的是相信自己的能力，反對妄自菲?。蛔粤⒅傅氖菢淞ⅹ毩⒁庾R，發(fā)揮自身社會價值，反對順從依附；自強指的是奮發(fā)進取、頑強拼搏，反對自弱自卑。今天的女性同胞盡管在政治、經濟、社會以及家庭生活中獲得和男子平等的權利，但陳舊的倫理道德理念依舊存在，依附感、自卑感還存在于部分女大學生中。女大學生時特殊的女性群體，是社會與經濟發(fā)展的必備人力資源，必須擺脫心理上的封建積淀，樹立平等、競爭、自立的觀念，不斷增強四自意識，克服各種弱點，追求價值，依托各自的奮力拼搏，逐漸成長為與改革開放、現(xiàn)代化建設等相適應的新女性。

另一方面，當代的女大學生必須不斷提高自身的自主創(chuàng)業(yè)意識，堅持拓寬就業(yè)渠道。自主創(chuàng)業(yè)形式主要包括：學生基于市場前景以及社會需求，有機結合自身特長對創(chuàng)新成果進行開發(fā)，快速把研究成果轉化成社會產業(yè)，形成可觀經濟效益；學生發(fā)現(xiàn)并把握市場商機，自主創(chuàng)辦經濟實體，創(chuàng)造社會價值。自主創(chuàng)業(yè)不僅僅是女大學生的關鍵就業(yè)路徑，更是女大學生成才最主要的模式之一。面對高校擴招、大學畢業(yè)生數(shù)量迅速增多、社會需求卻未相應增長的嚴峻形勢，女大學生在接受高等教育并具備創(chuàng)業(yè)能力之后，應積極選擇自主創(chuàng)業(yè)，在尋找出路的同時減輕社會就業(yè)壓力。所以女大學生必須要勇敢地自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，在解決自身就業(yè)問題的同時擴展就業(yè)渠道，為他人提供更多勞動就業(yè)機會，促進從高校科研到社會生產力的快速轉化，加大自我鍛煉力度，提高綜合素質與能力。

三、結語

保證女大學生就業(yè)離不開全社會的參與，這是一項系統(tǒng)工程，只有憑借高度的責任心幫助女大學生就業(yè)，不斷拓寬女大學生就業(yè)渠道，優(yōu)化女大學生就業(yè)環(huán)境，才能形成制度化的、長效性的女大學生用工機制，促使女大學生高效率、高質量就業(yè)。與此同時，女大學生也務必要發(fā)揮自身主觀能動性，致力于提升自身綜合素質，增強就業(yè)競爭力，主動而積極地參與市場競爭，迎接社會挑戰(zhàn)，實現(xiàn)就業(yè)理想。

（作者單位：內蒙古師范大學）