隨著國家對教育重視程度的不斷加深，高等職業(yè)教育也被逐漸提上日程，隨之產(chǎn)生了一種新的教育合作方式--校企合作辦學(xué)。校企合作辦學(xué)作為一種新的教學(xué)模式，在發(fā)展的過程中具有一定的優(yōu)勢，但是同樣存在企業(yè)定位不準(zhǔn)、風(fēng)險(xiǎn)意識不足等誤區(qū)，影響其發(fā)展速度。因此，必須要找出誤區(qū)產(chǎn)生的原因，并有效的進(jìn)行解決。本文以重慶高校為例，對高等職業(yè)教育校企合作辦學(xué)模式的構(gòu)建進(jìn)行了分析。

實(shí)行高等職業(yè)院校的校企合作辦學(xué)模式是適應(yīng)職業(yè)教育改革的發(fā)展與需要。校企合作辦學(xué)，對學(xué)生是一次機(jī)會，在此過程中可以更好的結(jié)合市場需求，培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才。本文從重慶高等院校校企結(jié)合的現(xiàn)狀出發(fā)，找出存在的問題，提出解決策略，加快校企合作和人才技能培養(yǎng)，促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展。

一、校企合作辦學(xué)模式

所謂校企辦學(xué)是在新的教育改革中應(yīng)運(yùn)而生的，校企辦學(xué)是學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為發(fā)展目標(biāo)，為學(xué)生將來就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。校企辦學(xué)的過程中，雙方都會盡可能為學(xué)生提供充足的教學(xué)資源，學(xué)生不僅可以在學(xué)校學(xué)到理論知識，更重要的是通過企業(yè)實(shí)習(xí)增加自己的實(shí)踐需要，了解社會發(fā)展對人才的要求，不斷地完善自己。目前這種模式已經(jīng)被大多數(shù)學(xué)校和企業(yè)接受，并開始實(shí)施。

二、目前問題及原因分析

1、思想觀念不正確

首先社會對職業(yè)教育存在不正確的認(rèn)識。從教育發(fā)展以來，人們在思想上就存在一定的偏見，認(rèn)為職業(yè)教育要低于普通的高等教育。而通過對重慶一些高等職業(yè)院校和企業(yè)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多企業(yè)更愿意選擇普通院校進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，不愿意與職業(yè)院校進(jìn)行合作。其次，企業(yè)缺乏人才培養(yǎng)意識。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，雖然社會上對人才的需求量不但增加，但是每年的應(yīng)屆畢業(yè)生仍然給社會就業(yè)帶來了很大的壓力。而企業(yè)認(rèn)為，人才的培養(yǎng)是政府和教育機(jī)構(gòu)的責(zé)任，因此，缺乏對人才的培養(yǎng)意識，在校企合作的過程中，不愿意花費(fèi)時(shí)間和精力對人才進(jìn)行培養(yǎng)。

2、高等職業(yè)院校的吸引力不夠

首先，重慶高等職業(yè)院校開展校企合作的創(chuàng)新性不強(qiáng)。在校企合作的過程中，很多職業(yè)院校都是在對一些成功的合作案例進(jìn)行效仿，缺乏創(chuàng)新和自己的特色。其次，高職院校課程設(shè)置存在缺陷。很多高職院校在課程的設(shè)置上沒有以市場需求為導(dǎo)向，還在一沉不變的沿襲英語、計(jì)算機(jī)等專業(yè)，而實(shí)際上此類人才已經(jīng)飽和，需求量在不斷減少，取而代之的是機(jī)械、電子等專業(yè)，教育人員沒有意識到市場對人才要求的變化，自然在課程的設(shè)置上缺乏合理性。最后，高職院校對人才的培養(yǎng)與企業(yè)的實(shí)際要求有較大的差距。在校企合作的過程中，企業(yè)并沒有參與人才培養(yǎng)方案的制定，因此，學(xué)校對企業(yè)的實(shí)際需求并不了解，在對人才培養(yǎng)的過程中，經(jīng)常會偏離軌道。

3、缺乏規(guī)范的合作平臺和協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)

目前很多校企合作工作的開展，都是企業(yè)和學(xué)校之間自主建立聯(lián)系與合作關(guān)系，學(xué)校會根據(jù)實(shí)際的需求找到適合的企業(yè)，企業(yè)根據(jù)綜合評定考慮是否與學(xué)校進(jìn)行合作。整個(gè)過程都缺少一個(gè)合作的平臺和協(xié)調(diào)的機(jī)構(gòu)，一旦在合作當(dāng)中出現(xiàn)了問題，沒有相關(guān)的部門和機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)和，影響校企合作的關(guān)系。

三、對策及建議

1、轉(zhuǎn)變思想觀念，進(jìn)行正確的角色定位

推動高等職業(yè)教育校企合作的發(fā)展，需要高職院校與企業(yè)、政府三方轉(zhuǎn)變觀念、明確各自的職責(zé)和利益關(guān)系。首先，重慶市政府要進(jìn)行干預(yù)工作，在校企合作的過程中，政府要合理的進(jìn)行資源的分配，協(xié)調(diào)好企業(yè)與學(xué)校之間的關(guān)系。學(xué)校在合作的過程中，要承擔(dān)起對學(xué)生的教育培養(yǎng)工作，根據(jù)市場的需求，全面提升學(xué)生的各項(xiàng)技能。企業(yè)在合作的過程中，不僅要提供技術(shù)、資金上的支持，還要參與人才培養(yǎng)方案的制定，把企業(yè)對人才的需求納入到人才培養(yǎng)方案中。

2、高等職業(yè)院校在校企合作的過程中要樹立企業(yè)服務(wù)意識

首先，高等職業(yè)院校要在校內(nèi)加大校企合作的宣傳，讓學(xué)生和教師了解校企合作的好處，并積極的支持，營造一個(gè)校企合作的良好氛圍。其次，高等職業(yè)院校要摒棄傳統(tǒng)的教育理念，樹立為企業(yè)服務(wù)的意識。在教育的過程中，根據(jù)企業(yè)對人才需求的標(biāo)準(zhǔn)，制定合理的培養(yǎng)方案。幫助學(xué)生在企業(yè)實(shí)訓(xùn)的過程中全面提升技能。

3、引導(dǎo)企業(yè)認(rèn)識校企合作的益處

校企合作的過程中，企業(yè)的態(tài)度是關(guān)鍵，影響整個(gè)合作的效果。所以，一定要對企業(yè)進(jìn)行引導(dǎo)，讓企業(yè)了解在校企合作的過程中也會帶來一定的效益。同時(shí)，企業(yè)在幫助學(xué)生實(shí)習(xí)的過程中，為學(xué)生提供了平臺，有助于企業(yè)形象的提升。其次，在校企合作的過程中，政府可以適當(dāng)給予企業(yè)一些補(bǔ)償，激發(fā)了企業(yè)的積極性。

高等職業(yè)教育校企合作辦學(xué)的教學(xué)模式是未來教育發(fā)展的關(guān)鍵，雖然在發(fā)展中出現(xiàn)一些誤區(qū)和偏差，但是經(jīng)過完善，相信未來會發(fā)展的更好。校企合作的發(fā)展模式會越來越受到大家的推崇。

本文系重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱 高職教育雙主體合作辦學(xué)的深入研究與實(shí)踐--以奇易門動畫科技有限公司為例，課題編號是153332。

（作者單位：重慶應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院）