閱讀能力的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的核心內(nèi)容。本文就英語報(bào)刊的特點(diǎn)和作用，及英語報(bào)刊閱讀的方法指導(dǎo)，談?dòng)⒄Z報(bào)刊課外閱讀。

學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)不能僅限于課內(nèi)讀本，必須充分利用課外讀物，來提高閱讀能力，如英文報(bào)刊，英文小說。英語報(bào)刊的新穎性、時(shí)效性有助于學(xué)生了解最新的國際政治、經(jīng)濟(jì)、文化動(dòng)態(tài)，同時(shí)有助于提高學(xué)生的英語閱讀能力，并且英語報(bào)刊是學(xué)生樂于接受的閱讀材料。二十一世紀(jì)中學(xué)生英語報(bào) 、英語街高中版、書蟲等就是很好的英文報(bào)刊，小說讀物。

一、英語報(bào)刊的特點(diǎn)和作用。

1.知識(shí)覆蓋面廣，題材廣泛，體裁多樣。英語報(bào)刊閱讀，有助于學(xué)生開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面，增加詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、理解、思維、判斷和創(chuàng)新能力。英語報(bào)刊閱讀的正文與其他書面文體并無多大區(qū)別， 但標(biāo)題使用完成時(shí)或一般現(xiàn)在時(shí)來表示過去發(fā)生的事情，以突出英語報(bào)刊閱讀的及時(shí)性、新鮮感和真實(shí)感，主要是給以較強(qiáng)的時(shí)效感，例如：Music is a Calling， Not a Work Skill（China Today）；被動(dòng)語態(tài)只是在強(qiáng)調(diào)事件的接受者以突出報(bào)刊閱讀主角時(shí)才使用，例如：US Olympic Basketball： The Road to Redemption is paved with Slam Dunks.

2.關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，內(nèi)容新穎有趣。英語報(bào)刊閱讀為了使學(xué)生易懂，措辭簡(jiǎn)單明了，語言口語化。也常用委婉語、夸張法、強(qiáng)調(diào)法、比喻和押韻等方法來吸引受眾的注意力，如：Your father was passing away. 句中委婉地用pass away 而不用death，表對(duì)故人的敬重心情。委婉語還常用于報(bào)道軍事、政治和外交方面。

3.圖文并茂，文字淺顯，語言通俗，還有介紹學(xué)習(xí)方法和技巧的專欄，有助于增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。它與現(xiàn)行高中教材基本同步，有助于補(bǔ)充和擴(kuò)展教材內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解和掌握。

二、英語報(bào)刊閱讀的方法指導(dǎo)。

1. 閱讀報(bào)刊標(biāo)題，預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。標(biāo)題是新聞報(bào)道的重要組成部分，常以獨(dú)特的表達(dá)方式展現(xiàn)在讀者面前，引人注目，提綱挈領(lǐng)，但是由于它并不是完全遵循句型、語法的格式，所以閱讀時(shí)有一定的難度。學(xué)生要先學(xué)會(huì)讀報(bào)刊標(biāo)題，以了解和預(yù)測(cè)文章主要內(nèi)容。報(bào)刊標(biāo)題的基本特點(diǎn)有：（1）通常省略某些詞，尤其是冠詞和系動(dòng)詞。London logo unveiled . = London logo is unveiled.（2）使用省略詞。AP exams are stressing me out. AP=Advanced Placement.（3）使用前置定語。Warring brothers. Rocky path to success.

2.快速瀏覽文章，抓住主要信息。讀報(bào)和學(xué)習(xí)教科書不一樣。讀報(bào)的最終目的是要獲取文章信息。新聞報(bào)道常由五個(gè)W來組成：What is it about？ Who is involved in it？ When does it happen？ Where does it happen？ Why does it happen？學(xué)生在閱讀報(bào)刊文章時(shí)要抓住這五個(gè)主要信息，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)文章的主要大意。

3.分析難長(zhǎng)句，掃清欄路虎。適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行難、長(zhǎng)句的分析，分清主語、謂語、賓語、定語、狀語和補(bǔ)語，這是閱讀的基本功。例如：Teens點(diǎn)金欄目的“考點(diǎn)看臺(tái)”對(duì)部分長(zhǎng)難句有講解和分析。

4.聯(lián)系上下文，猜詞匯含義。報(bào)刊英語有一定的特征，在詞匯方面顯得尤為突出。（1）常用一些新聞術(shù)語，如：hit轟動(dòng)，leading重要的、領(lǐng)先的，make headines成為報(bào)紙頭條， （2）常用縮略詞。如：NPC（National People’s Congress）全國人大。在閱讀英語報(bào)刊時(shí)遇到生詞是很自然的。一般情況下如生詞不影響理解，或根據(jù)上下文能猜出含義，可忽略不查。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生應(yīng)該“讀懂生詞率不超過3%的人物傳記、故事、記敘文、科普小品和有關(guān)社會(huì)文化、文史知識(shí)等不同題材的閱讀材料”。有些常見詞在不同的語境中含義可能會(huì)有所不同。高考閱讀理解中對(duì)詞匯的測(cè)試，也主要是測(cè)試考生利用上下文判斷單詞或詞組在特定語言環(huán)境中確切含義的能力。

5. 回顧和小結(jié)，提升語言能力。讀完一篇文章后學(xué)會(huì)回顧和小結(jié)是提高報(bào)刊閱讀效果、提升語言能力的有效策略。這樣能夠加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，加強(qiáng)了對(duì)詞匯的把握和鞏固，同時(shí)也會(huì)使自己的語言組織能力得到提升。對(duì)于運(yùn)用報(bào)刊的閱讀，還需在很大程度上去關(guān)注報(bào)刊上的語言。讀完文章后對(duì)其中的詞匯、句型的總結(jié)也必不可少。通過好詞佳句的摘抄、背誦，可以使學(xué)生不斷擴(kuò)大詞匯量，最終提高自己的綜合語言素質(zhì)。

英語報(bào)刊閱讀給學(xué)生提供了一個(gè)較好的學(xué)習(xí)英語的平臺(tái)。通過閱讀英語報(bào)刊，學(xué)生能擴(kuò)大知識(shí)面，積累大量地道的英語句式和單詞，培養(yǎng)語篇分析的能力、判斷能力以及根據(jù)語義進(jìn)行邏輯推理的能力。報(bào)刊閱讀真正實(shí)踐了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，從學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平出發(fā)，提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成主動(dòng)思維、大膽實(shí)踐的情感態(tài)度的過程，從而增強(qiáng)跨文化意識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（作者單位：福建省建寧縣第一中學(xué)）