發(fā)明背景：

我們剛接觸有理數(shù)時，對有理數(shù)的定義、計算都搞不太清楚，進行有理數(shù)加減運算時總愛運用之前學(xué)過的加減運算法。有些同學(xué)即便掌握了有理數(shù)加減運算法，計算時也常出錯。有理數(shù)加減法是六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點和難點，于是，我設(shè)計制作了有理數(shù)（整數(shù)）加減法計算尺。

設(shè)計原理：

有理數(shù)（整數(shù)）加減法計算尺引用了數(shù)軸、線段的加減運算。

研究過程：

我先嘗試設(shè)計了有理數(shù)（整數(shù)）加減法計算尺。

不管這兩把尺子向左或向右拉，兩個有理數(shù)（整數(shù)）對準(zhǔn)相減后，得數(shù)都是0上面的那個數(shù)字。比如，2-（-3）=5。

結(jié)論：一數(shù)減一數(shù)，0上找得數(shù)。

但是，將兩個有理數(shù)（整數(shù)）對準(zhǔn)相加，卻得不出正確的結(jié)果。于是，我將這個計算尺改名為有理數(shù)（整數(shù)）減法計算尺，又設(shè)計了有理數(shù)（整數(shù)）加法計算尺。

我試著將尺子向左或向右拉了好多次，兩個有理數(shù)（整數(shù)）對準(zhǔn)相加后，得數(shù)都是0上面的那個數(shù)字。如（-7）+3=-4。結(jié)論：一數(shù)加一數(shù)，0上找得數(shù)。

實物圖如下：

最后，我將有理數(shù)（整數(shù)）減法計算尺和有理數(shù)（整數(shù)）加法計算尺組合在一起，有理數(shù)（整數(shù)）加減法計算尺就做好了。

這計算尺的計算口訣是：一數(shù)加（或減）一數(shù)，0上（下）找得數(shù)。 你瞧，6減去-1，結(jié)果為0下面的數(shù)字7。

操作步驟：

有理數(shù)（整數(shù)）加減法計算尺由被加數(shù)（或被減數(shù)）固定尺和加數(shù)（或減數(shù)）移動尺組成。計算時，我們移動加數(shù)（或減數(shù)）移動尺，將要計算的兩個數(shù)上下對齊，移動尺上0所對應(yīng)的固定尺上的數(shù)即為得數(shù)。

如果要進行加法運算，就將移動尺上的數(shù)字與被加數(shù)固定尺上的數(shù)字對齊；如果要進行減法運算，就將移動尺上的數(shù)字與被減數(shù)固定尺上的數(shù)字對齊。

應(yīng)用與推廣：

有理數(shù)（整數(shù)）加減法計算尺體型可大可小，結(jié)構(gòu)合理，美觀大方，堅固耐用，環(huán)保低碳。

由于得到的運算結(jié)果很直觀，所以它能幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)有理數(shù)加減法，且可應(yīng)用于課堂教學(xué)，驗證有理數(shù)加減法運算法則的正確性。

指導(dǎo)老師 岳志鵬