深化學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國家的迫切創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進經(jīng)濟快速發(fā)展的迫切需要。通過全面提高高等教育質(zhì)量、提高高等院校的大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)水平。根據(jù)國家制定的相關(guān)文件，高等院校要注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍的營造，要重視教師團隊的建設(shè)，要注重大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃的實施條件與基礎(chǔ)的建設(shè)，要為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供一個便利、快捷、有效的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺。構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)體系；通過優(yōu)化課程教學內(nèi)容，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)所需的知識結(jié)構(gòu)；建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐所需的要素資源，實施內(nèi)化能力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學模式；圍繞產(chǎn)學研用教育模式，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑的多元化；以優(yōu)質(zhì)師資隊伍建設(shè)為保障，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)第一資源。

有政府主導實施的創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的國家戰(zhàn)略人才計劃大學生是主力軍。國家高度關(guān)注的是大學生的就業(yè)情況，大學生的就業(yè)情況關(guān)乎社會的穩(wěn)定，同時也關(guān)乎經(jīng)濟發(fā)展和民生改善大局，因此在大學生的就業(yè)情況的這一問題上國家高度重視。深化學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國家的迫切創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進經(jīng)濟快速發(fā)展的迫切需要。這一舉措可以全面提高高等質(zhì)量教育、提高高等院校的大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的質(zhì)量。根據(jù)國家制定的相關(guān)文件，高等院校要注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍的營造，要重視教師團隊的建設(shè)，要注重大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃的實施條件與基礎(chǔ)的建設(shè)，要為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供一個便利、快捷、有效的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺。通過人才培養(yǎng)模式的改革，強化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力訓練，培養(yǎng)適應創(chuàng)新型國家建設(shè)所需要的高水平創(chuàng)新人才。學校要重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的建設(shè)，要建立完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)，政府與學校要為大學生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的交流平臺，積極組織開辦交流會和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的比賽，要定期的開展一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題與成果的交流會，在學習別人的經(jīng)驗的同時豐富自我的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，顯得尤為重要。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施過程中會慢慢的出現(xiàn)很多問題，例如學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識薄弱，學校的創(chuàng)業(yè)孵化體系不完善，這些問題都需要解決的，要建立完善的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新孵化支持體系，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作打下堅實的基礎(chǔ)。

一、經(jīng)濟新常態(tài)下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義

在面向21世紀的轉(zhuǎn)折時期，聯(lián)合國教科文組織在面向21世紀國際教育發(fā)展趨勢研討會上，提出了“創(chuàng)業(yè)教育”這一新的教育概念。教科文組織指出：從廣義上說，創(chuàng)業(yè)教育是為了培養(yǎng)具有開拓性的個人。創(chuàng)業(yè)教育對于培養(yǎng)個人的首創(chuàng)和冒險精神、創(chuàng)業(yè)獨立工作的能力以及技術(shù)、社交、管理技能非常重要。因此，聯(lián)合國教科文組織要求高等學校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標，要求將它提高到與學術(shù)研究和職業(yè)教育同等重要的地位。從本質(zhì)上說，創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、素質(zhì)、技能的教育方式，就是讓大學生在尋找創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方法和途徑時如何在社會上生存、提高其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。大學生的創(chuàng)業(yè)教育是有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、素質(zhì)教育構(gòu)建成的，這三個教育方式是高校拓寬學生就業(yè)途徑的主要方式，是國家為構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系的重要一環(huán)，是國家的拓展高等教育方式的關(guān)鍵，是國家人才戰(zhàn)略計劃的核心。

隨著我國經(jīng)濟新常態(tài)的到來，我國對高等人才的需求增加，導致我國高校招生的擴張，截止到2016年初全國普通高校有2800所左右，在未來幾年的時間里高等院校招生的壓力不會減輕。學生就業(yè)質(zhì)量的前提條件就是學校對學生的培養(yǎng)質(zhì)量。

高等院校的要結(jié)合實際培養(yǎng)學生的人文和科學素質(zhì)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)技能，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的精神的機制和能力，推動精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展是需要一種全新的教育理念，它不僅體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，而且還側(cè)重大學生教育的創(chuàng)新和學生實際能力的培養(yǎng)，并且強調(diào)轉(zhuǎn)變學生的傳統(tǒng)就業(yè)觀念，提高了學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力。培養(yǎng)了大學生的自主創(chuàng)業(yè)的動力，響應國家“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”的號召。

二、經(jīng)濟新常態(tài)下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育的必要性與重要性

（一）經(jīng)濟新常態(tài)下建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要前提條件是大學生要具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家發(fā)展的不竭動力，是建設(shè)創(chuàng)新型國家的前提。中共十七大報告提出：“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家。這是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國力的關(guān)鍵?！痹?1世紀人才是競爭的核心。

胡錦濤曾經(jīng)在全國科技大會上也強調(diào)了“科技創(chuàng)新，關(guān)鍵在人才”，建設(shè)創(chuàng)新型國家的基礎(chǔ)是要先具有高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育它以創(chuàng)新教育為核心，創(chuàng)業(yè)教育為其輔助，在此模式上構(gòu)建新的教育教育模式。創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維 、創(chuàng)新能力是這種新模式的核心理念，這種新的教育模式是為大學生以后的創(chuàng)業(yè)做好前期的理論基礎(chǔ)。培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是高校建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的首要任務，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升是國家建設(shè)創(chuàng)新型國家的關(guān)鍵。

（二） 要緩解當前的就業(yè)壓力就需要大學生具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力

隨著我國高等教育的大眾化進程的加速，我國的高校高校畢業(yè)人數(shù)逐年遞增。高校畢業(yè)生的增加使我國的就業(yè)壓力增加。每年畢業(yè)生增加的速度超過了社會提供的就業(yè)崗位的總數(shù)，導致離校畢業(yè)生待業(yè)的狀況的出現(xiàn)，并且逐年遞增。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)主要是通過引導和鼓勵大學生參與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐活動。高校要有效的引導和幫助大學生加入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)隊伍里來。大學生創(chuàng)業(yè)能夠有效的緩解就業(yè)壓力，還可以為社會創(chuàng)造就業(yè)崗位與就業(yè)機會，緩解當前大學生緊張的就業(yè)環(huán)境。

（三）大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是大學生自身能力的提升

知識經(jīng)濟時代大學生的時代特征是要個性化、有思想，有著強烈的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的夢想。當代大學生會有自己比較完整的職業(yè)規(guī)劃，希望展現(xiàn)出自己獨特的魅力，在工作崗位上充分展示自己的個人價值與個人能力，來實現(xiàn)自己的人生價值。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以大學生綜合素質(zhì)和能力的提升為主，以知識教育和技能教育為輔，來培養(yǎng)當代大學生的創(chuàng)造性的思維模式。因此，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力是為以后自身創(chuàng)業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)，提供了寶貴的理論基礎(chǔ)，以自己獨特的思維在自己發(fā)展領(lǐng)域去實現(xiàn)創(chuàng)新與突破，最終實現(xiàn)自己的人生價值。

三、經(jīng)濟新常態(tài)下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)發(fā)展的路徑

經(jīng)濟新常態(tài)下高等教育的發(fā)展路徑，其核心內(nèi)容是：高等院校要以科學發(fā)展觀為核心，深化人才培養(yǎng)模式的改革，將高校的優(yōu)勢資源放到教育教學方面，高校的根本任務是以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式來培養(yǎng)學生。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動力源泉是國家戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要作為自身的責任；21世紀的人才培養(yǎng)品質(zhì)提升戰(zhàn)略選擇的構(gòu)建是有培養(yǎng)學生知識結(jié)構(gòu)的科學交叉融合和具有時代精神的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的人才，兩方面構(gòu)建的；以特色課程體系、實踐教學手段和教學內(nèi)容作為核心競爭力；服務社會使命的要求是高校以產(chǎn)教研用交叉融合，來服務社會；把教師隊伍的建設(shè)作為可持續(xù)發(fā)展的根本保障。

（一）教育理念以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為核心，從而構(gòu)建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育體系

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系的人才培養(yǎng)模式，會在未來很大程度上對其接受教育者的個人情感、個人能力和個人知識結(jié)構(gòu)產(chǎn)生深遠的影響，它也影響大學生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、能力及其創(chuàng)新思維、能力的形成產(chǎn)生影響。高等院校人才培養(yǎng)的目標是要符合國家戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需要的 “創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才”，不應該只培養(yǎng)“創(chuàng)新型人才”或“創(chuàng)業(yè)型人才”的單一方面的人才。高等院校在人才培養(yǎng)計劃方面，要構(gòu)建全方面、多層次、可持續(xù)的的人才培養(yǎng)計劃，有利于學校建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

高等院校的培養(yǎng)模式應依托“產(chǎn)、學、研、用”相結(jié)合。通過基礎(chǔ)理論為主導專業(yè)訓練為輔導協(xié)調(diào)的教育體系。將實行理論與實踐相結(jié)合的教學模式，來增加學生的實踐基礎(chǔ)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系的完善打下良好的基礎(chǔ)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學的改革應以學生為核心，將產(chǎn)、學、研、用相結(jié)合，構(gòu)建“教學與科研互促、教師與學生互動、課內(nèi)與課外滲透、自主與引導結(jié)合”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，要使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式完善的對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的支撐。

學生是實行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐改革的核心，實踐改革要圍繞學生開展，學生在實踐的過程中要通過參加企業(yè)實踐、編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究，甚至要提出有較好市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務，以磨練學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。使其成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的主要抓力。

（二）以優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)為核心，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個綜合性的教育體系，高等院校在實施課程資源共享這一方面要結(jié)合自身的實際情況，對課程體系進行跨專業(yè)的的設(shè)計。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的前提條件是素質(zhì)，以實踐為轉(zhuǎn)化點、以知識為指導思想，實現(xiàn)理論知識與實踐知識的完美結(jié)合，建立多層次、多樣化、跨學科，相結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。

強化實踐育人。強化實踐育人環(huán)節(jié)，創(chuàng)新實踐教學方法，增加實踐教學比重，緊密結(jié)合專業(yè)特點制定實踐教學標準。堅持教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，推進校企合作，鼓勵企事業(yè)單位參與高校相關(guān)學科專業(yè)育人全過程。促進科研與教學互動，重點實驗室、研究基地等逐步向?qū)W生開放，支持大學生參與科研活動。深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，積極實施大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃。（作者單位為浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學院）