自2016年我國(guó)全面實(shí)施營(yíng)改增后，給會(huì)計(jì)教學(xué)帶來(lái)了巨大沖擊。會(huì)計(jì)作為一門應(yīng)用性和實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，一方面要求專業(yè)學(xué)生對(duì)基本理論知識(shí)進(jìn)行掌握，另一方面還要有良好的動(dòng)手能力。而面對(duì)營(yíng)改增這一巨大的教學(xué)挑戰(zhàn)，如何才能使企業(yè)納稅實(shí)務(wù)教學(xué)緊跟時(shí)代發(fā)展，保證學(xué)生學(xué)習(xí)到新知識(shí)，是會(huì)計(jì)教師需思考的一個(gè)重要問(wèn)題。

營(yíng)改增是指對(duì)以往征收營(yíng)業(yè)稅的企業(yè)改征增值稅，這是我國(guó)進(jìn)行結(jié)構(gòu)性減稅的一個(gè)關(guān)鍵標(biāo)志，是一項(xiàng)重要的稅制改革。高職教育的教學(xué)內(nèi)容制定是以市場(chǎng)需求作為基本參照的。在會(huì)計(jì)理論政策發(fā)生變動(dòng)后，勢(shì)必會(huì)對(duì)高職會(huì)計(jì)教學(xué)產(chǎn)生巨大影響，我們必須要對(duì)教學(xué)內(nèi)容做出適當(dāng)調(diào)整。

一、營(yíng)改增對(duì)高職會(huì)計(jì)納稅實(shí)務(wù)教學(xué)造成的影響

基本會(huì)計(jì)是我國(guó)高職院校普遍開(kāi)展的一門課程，而納稅實(shí)務(wù)又是會(huì)計(jì)專業(yè)中的一項(xiàng)核心課程，其重要程度可見(jiàn)一斑。但隨著營(yíng)改增的全面實(shí)施，也給高職會(huì)計(jì)納稅實(shí)務(wù)教學(xué)帶來(lái)了一系列的影響，將幾點(diǎn)主要內(nèi)容歸結(jié)如下。

（一）使用教材方面

隨著營(yíng)改增的全面實(shí)施，對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)中很多專業(yè)內(nèi)容都造成一系列的沖擊，比如說(shuō)財(cái)經(jīng)法規(guī)與企業(yè)納稅實(shí)務(wù)的內(nèi)容都有了很多變化，這也就要求教學(xué)資源要緊跟發(fā)展做出相應(yīng)變化。但自2012年?duì)I改增試點(diǎn)以來(lái)，企業(yè)納稅實(shí)務(wù)教學(xué)的相關(guān)教材自始至終都沒(méi)有變化。究其原因來(lái)看，由于營(yíng)改增一直處于推進(jìn)與變化的狀態(tài)下，而教學(xué)教材的制定和出版都需要很長(zhǎng)時(shí)間，所以無(wú)法最終敲定，出現(xiàn)教材落后的問(wèn)題。而在這一時(shí)間段內(nèi)，新教材的編制出版不多，很多高職院校還是在用營(yíng)改增之前的教材。而一些教材于增值稅納稅實(shí)務(wù)的部分，雖然涉及到了營(yíng)改增的一些內(nèi)容，但也僅限于在郵政業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)與范圍較窄的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，所介紹的內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單，相較于我國(guó)已經(jīng)在全面的實(shí)施營(yíng)改增，教材中卻并未給出完整的征稅范圍，使得學(xué)生無(wú)法全面學(xué)習(xí)。

（二）教師方面

營(yíng)改增對(duì)高職會(huì)計(jì)教學(xué)造成的影響涉及極廣，不僅給稅務(wù)機(jī)關(guān)帶來(lái)了很大壓力，而且企業(yè)會(huì)計(jì)從業(yè)者剛開(kāi)始接觸也是一頭的霧水。況且稅務(wù)機(jī)關(guān)是有培訓(xùn)的，但是對(duì)高職教師來(lái)說(shuō)，其面臨的挑戰(zhàn)更大，很多教師自身缺乏一線會(huì)計(jì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而想要全面認(rèn)識(shí)和吸收營(yíng)改增的相關(guān)知識(shí)，在短時(shí)間內(nèi)具備一定的實(shí)務(wù)操作能力，對(duì)于身負(fù)教學(xué)重任的教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。

（三）學(xué)生方面

就高職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其面臨的就業(yè)范圍是比較窄的，絕大部分都是在中小企業(yè)中就業(yè)，但無(wú)論是哪一個(gè)會(huì)計(jì)職位，企業(yè)都希望招聘的會(huì)計(jì)人員有一定豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，就職后可以立即勝任崗位。但是，會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)具有動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)，特別是受到營(yíng)改增的影響，原營(yíng)業(yè)稅的會(huì)計(jì)核算與納稅申報(bào)都發(fā)生了變化，較之以往變得較為復(fù)雜，如果未能良好處理，會(huì)直接使企業(yè)面臨著納稅風(fēng)險(xiǎn)。而這也會(huì)間接影響到畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題。

（四）教學(xué)方面

納稅實(shí)務(wù)課程是高職院校財(cái)會(huì)類專業(yè)的一項(xiàng)核心課程，具有知識(shí)性強(qiáng)、專業(yè)詞匯量大的特點(diǎn)，高職學(xué)生本就知識(shí)基礎(chǔ)較弱，再加上枯燥理論知識(shí)的影響，學(xué)習(xí)興趣不高，甚至有的會(huì)出現(xiàn)逆反心理，不愿學(xué)習(xí)。在這種情況下，營(yíng)改增的實(shí)施進(jìn)一步促使增值稅理論體系變得混亂和復(fù)雜，加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，若教師在相關(guān)內(nèi)容上知識(shí)更新慢的話，則會(huì)造成教學(xué)困難。而且很多高職院校在課程的設(shè)置上，少有安排涉稅申報(bào)等方面的實(shí)訓(xùn)課程，致使一些學(xué)生雖然接受了理論知識(shí)，但并未掌握?qǐng)?bào)稅的實(shí)踐。

二、營(yíng)改增對(duì)高職會(huì)計(jì)納稅實(shí)務(wù)教學(xué)影響的解決對(duì)策

（一）積極進(jìn)行課程改革

當(dāng)前，營(yíng)改增政策已經(jīng)全面落實(shí)了，以后再發(fā)生的變動(dòng)也不會(huì)太大，因此，高職院校應(yīng)開(kāi)始著手進(jìn)行對(duì)納稅實(shí)務(wù)課程的改革，比如說(shuō)相應(yīng)的修改和完善人才培養(yǎng)目標(biāo)，課程的新編制等等。

首先，依照納稅實(shí)務(wù)教學(xué)的大綱結(jié)合改革稅法，編寫出合適的教輔資料。在新教材還沒(méi)有徹底落實(shí)的情況下，高職院?？梢砸勒諣I(yíng)改增內(nèi)容先編寫自己的教學(xué)講義。教師及時(shí)對(duì)自己專業(yè)知識(shí)進(jìn)行更新，積極收集與營(yíng)改增有關(guān)的知識(shí)，參加稅務(wù)機(jī)關(guān)的營(yíng)改增培訓(xùn)與進(jìn)修，在日益完善自己專業(yè)知識(shí)體系的同時(shí)不斷輸出成果。

舉例來(lái)說(shuō)，當(dāng)前的教材上所涉及到的運(yùn)雜費(fèi)時(shí)所取得如下發(fā)票（增值稅一般納稅人）：

在營(yíng)改增前，對(duì)所取得的“公路內(nèi)河貨物運(yùn)輸業(yè)統(tǒng)一發(fā)票”，進(jìn)項(xiàng)稅額抵扣額=運(yùn)輸費(fèi)用金額（其中有建設(shè)基金，但無(wú)保險(xiǎn)、裝卸費(fèi)用等雜費(fèi)）×扣除率（7%）

借：原材料951

應(yīng)繳稅費(fèi)—應(yīng)繳增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅額）49

貸：銀行存款1000

在營(yíng)改增之后，一般納稅人所取得的：“貨物運(yùn)輸業(yè)增值稅專用發(fā)票”，依據(jù)專用發(fā)票上做標(biāo)注的內(nèi)容做稅額進(jìn)項(xiàng)抵扣，在抵扣金額的計(jì)算上，將保險(xiǎn)、裝卸費(fèi)等其它雜費(fèi)都包括其中。若上例取得為貨物運(yùn)輸業(yè)增值稅專用發(fā)票，則財(cái)務(wù)的處理應(yīng)該為：

借：原材料1000/1.11

應(yīng)繳稅費(fèi)—應(yīng)繳增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅額）1000/1.11×11%

貸：銀行存款1000

其次，為彌補(bǔ)在校任教教師于課程實(shí)訓(xùn)上和營(yíng)改增相關(guān)知識(shí)上掌握的不足問(wèn)題，高職院校還可以通過(guò)外聘專家或者是企業(yè)優(yōu)秀的在職人員來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)任教教師進(jìn)行培訓(xùn)，并開(kāi)展授課實(shí)際。外聘的企業(yè)在職會(huì)計(jì)工作者因?yàn)橛兄S富的業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)和操作能力，所以會(huì)在極大程度上使學(xué)生了解到實(shí)際工作上問(wèn)題的處理方法。

（二）建立有效的校企合作

若學(xué)生沒(méi)有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，不能掌握現(xiàn)實(shí)中企業(yè)的業(yè)務(wù)流程，會(huì)直接影響到其畢業(yè)后的就業(yè)，因此，高職院校應(yīng)與企業(yè)創(chuàng)建合作，讓本校學(xué)生可以在實(shí)習(xí)期或者是畢業(yè)后進(jìn)入到合作企業(yè)做現(xiàn)場(chǎng)的會(huì)計(jì)操作與納稅申報(bào)學(xué)習(xí)。這樣做的目的是為了提高學(xué)生在校學(xué)習(xí)理論知識(shí)的積極性，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)其知識(shí)掌握情況，獲得更好的學(xué)習(xí)效果，為今后的崗位勝任奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

另外，高職院校還應(yīng)該在校內(nèi)強(qiáng)化企業(yè)納稅實(shí)務(wù)課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能更多的通過(guò)實(shí)踐來(lái)促進(jìn)理論知識(shí)的理解、掌握。學(xué)?？赏ㄟ^(guò)稅務(wù)會(huì)計(jì)仿真工作室的創(chuàng)建，對(duì)國(guó)稅地稅的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行模擬，使學(xué)生感覺(jué)到身臨其境，能通過(guò)大量的實(shí)踐來(lái)系統(tǒng)掌握稅務(wù)機(jī)關(guān)的工作流程，檢驗(yàn)并鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

（三）為教師提供學(xué)習(xí)平臺(tái)

安排教師定期去到企業(yè)一線中去鍛煉自己、豐富見(jiàn)識(shí)，使其在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到新方法、新知識(shí)，強(qiáng)化其實(shí)踐操作能力。在征得企業(yè)的同意下，把企業(yè)最近的財(cái)稅資料拿到課堂上做實(shí)訓(xùn)教學(xué)，以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語(yǔ)

雖然營(yíng)改增的實(shí)施在一定程度上給高職會(huì)計(jì)教學(xué)帶來(lái)了困難與挑戰(zhàn)，但它的全面實(shí)施，不僅是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵途徑，同樣也是完善我國(guó)稅制體系的必然，有利于推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。在這一新形勢(shì)下，為解決營(yíng)改增對(duì)高職會(huì)計(jì)納稅實(shí)務(wù)教學(xué)造成的不良影響，高職院校應(yīng)積極應(yīng)對(duì)，盡快完善課程資源、加快課程改革，確保教學(xué)內(nèi)容的及時(shí)性。促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)知識(shí)儲(chǔ)備的更新、實(shí)踐技能的提升，進(jìn)一步提高教學(xué)效果，使會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)符合社會(huì)提出的綜合型人才要求。（作者單位為黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院）