姚培貞

摘要：

經(jīng)過多次訓(xùn)練而養(yǎng)成的思維和行為模式就是習(xí)慣。形成好的習(xí)慣對人一生的影響是巨大而深遠(yuǎn)的。在平時的課堂教學(xué)過程中，教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，讓學(xué)生在獲得知識和能力的同時，更為今后人生道路上的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。在平時教學(xué)過程中，我就有意識地從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：行為習(xí)慣；學(xué)習(xí)習(xí)慣；道德習(xí)慣

一、 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。在上信息技術(shù)課之前，我首先制定了一套合理的機(jī)房使用守則，在上第一節(jié)信息技術(shù)課時我向?qū)W生闡明課堂上要遵守的規(guī)章制度，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守。具體要求如下：

1. 不許遲到、早退、曠課，做到每節(jié)課課前學(xué)生簽到。

2. 期初為每個學(xué)生安排好固定座位，要求學(xué)生不得隨意更改座位，每個學(xué)生對自己的電腦負(fù)責(zé)，若故意損壞要照價賠償。上課時學(xué)生按順序走入教室依次做好，課上聽從老師指導(dǎo)上機(jī)操作；下課了關(guān)機(jī)后要將椅子、耳機(jī)收好才能依次走出教室。進(jìn)出教室要做到快、齊、靜。

3. 學(xué)生只可攜帶信息技術(shù)書本進(jìn)入計算機(jī)室時，其他東西一律不準(zhǔn)帶入。

4. 首先教會學(xué)生開機(jī)、關(guān)機(jī)的正確方法，要求學(xué)生嚴(yán)格按正確操作步驟執(zhí)行。對于那些隨意開、關(guān)機(jī)的學(xué)生要及時批評教育，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

5. 上機(jī)過程中要求學(xué)生端正坐姿，從而避免視力減退、關(guān)節(jié)性疼痛的發(fā)生。

總之，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的，我們都要注意到并提出相應(yīng)的要求，讓孩子“有規(guī)可循，有法可依”。教師是學(xué)生的榜樣，這也要求教師在演示、指導(dǎo)過程中具有良好行為習(xí)慣。

二、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的必要條件。只有養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才能提高，學(xué)習(xí)質(zhì)量才有保證。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，我做到了以下幾點：

1. 培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。信息技術(shù)知識多而廣，而且更新速度很快，課堂上老師能教的知識真的不多，所以在課堂上我注重引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀信息技術(shù)相關(guān)知識，了解操作方法，并嘗試自主實踐，從而使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，化被動接受為主動學(xué)習(xí)，真正做到在閱讀中學(xué)習(xí)、在閱讀中成長。

2. 讓學(xué)生養(yǎng)成耐心傾聽的好習(xí)慣。有時老師重復(fù)了多次的知識點學(xué)生卻還不能明白或一知半解，那要怎么提高學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更好地傾聽呢？首先，教師課堂上要注意與學(xué)生展開互動，從而提高學(xué)生對教師講授知識的注意力。同時，在學(xué)生能做到耐心傾聽的時候，教師要不吝于表揚，一個贊許的目光、手勢都能很好地傳達(dá)給學(xué)生，讓他們清楚地知道老師在肯定他們的每一次傾聽。通過長期的正面評價，學(xué)生終將養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，這對他們學(xué)好信息技術(shù)將是多么的重要??！

3. 培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣。所謂做筆記，就是讓學(xué)生記錄重要、易遺忘的知識（比如一些信息技術(shù)專業(yè)術(shù)語，彈出對話框中的英文提示，快捷鍵等）。只要學(xué)生勤于做筆記，并在課后及時復(fù)習(xí)鞏固，長此以往，相信學(xué)生在今后遇到一些操作提示就不會再發(fā)愁了。

4. 讓學(xué)生養(yǎng)成勤于動腦，勇于質(zhì)疑的好習(xí)慣。教師要引導(dǎo)學(xué)生動腦思考，還要多鼓勵學(xué)生對知識提出質(zhì)疑，培養(yǎng)他們獨立思考、善于思考、提出問題、分析與解決問題的能力。

對于那些愛動腦思考的學(xué)生，教師可以適當(dāng)?shù)莫剟睿热缈梢曰ㄐ乃嫉剡x購款式新穎的小貼紙，或干脆在網(wǎng)上下載孩子們喜歡的圖片用貼紙打印出來獎給學(xué)生，通過表揚、鼓勵使越來越多的學(xué)生樂于思考，久而久之，愛動腦的習(xí)慣就養(yǎng)成了。

5. 讓學(xué)生養(yǎng)成敢動手、愛動手的好習(xí)慣。在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不愿意動手、不敢操作，有些是怕不會操作受人嘲笑，有些是怕動壞了電腦。這就要求我們老師給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉悅的氛圍，鼓勵學(xué)生動手實踐，讓已掌握的學(xué)生主動去幫助那些有困難的學(xué)生。

三、 培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣

好的學(xué)生，首先應(yīng)該是有道德的人。對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育顯得十分重要而迫切。學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課，除了讓學(xué)生學(xué)會使用電腦，更要使學(xué)生成為知法、懂法、講法的電腦使用者，使他們真正建立起正確的信息倫理和道德觀；技術(shù)是一把雙刃劍，水可載舟，亦可覆舟，如何能夠發(fā)揮技術(shù)的作用，關(guān)鍵在于使用者。在信息技術(shù)課上，我是從以下幾方面加以滲透的：

1. 通過學(xué)習(xí)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識，使學(xué)生成為知法、懂法的好公民。

2. 時刻告誡學(xué)生不能任意刪除、修改他人文件（這不僅破壞了別人的勞動成果，也可能影響計算機(jī)系統(tǒng)的正常工作），不能隨意瀏覽網(wǎng)頁，胡亂點擊網(wǎng)站。教師還應(yīng)讓學(xué)生互相監(jiān)督，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良行為，及時批評、教育。

3. 時刻提醒學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)：網(wǎng)上聊天時注意保守身份秘密，不要隨便告知對方真實住址和電話等，不能盲目隨意地和網(wǎng)友見面：在網(wǎng)絡(luò)上申請免費服務(wù)時，涉及自己的一些真實情況如地址、電話、身份證等，一般不應(yīng)該隨意填寫。如果確實需要，也應(yīng)該在父母的指導(dǎo)和認(rèn)可下慎重填寫；保管好自己的各種密碼，不要輕易泄露給其他人等等。

培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的良好習(xí)慣，是一項長期的、反復(fù)的、循序漸進(jìn)的教學(xué)工作，需要我們教師做好榜樣，從點滴做起，潛移默化，給學(xué)生最直接的言傳身教。endprint