◎段新玲

構(gòu)建和諧校園助力學(xué)校發(fā)展

◎段新玲

和諧校園的建設(shè)對于學(xué)生、老師，甚至社會都會有很大的影響。要想構(gòu)建和諧進步的校園，就必須對現(xiàn)階段初中學(xué)生教育模式進行分析，優(yōu)化建設(shè)手段，改善以往的校園建設(shè)措施，以最有效的方式促進和諧校園的建設(shè)，達到師生和諧、環(huán)境和諧的目的。黨的十六屆六中全會指出．社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性，學(xué)生是未來的希望，如果不能建設(shè)一個健康和諧、積極向上的校園環(huán)境，就會影響到學(xué)生未來的發(fā)展。初中階段的學(xué)校教育是非常關(guān)鍵的，如果能夠在保證學(xué)業(yè)質(zhì)量的前提下，拓寬學(xué)生的發(fā)展道路，這對學(xué)生未來的發(fā)展非常有利。所以，以構(gòu)建和諧校園的方法來促進學(xué)生高質(zhì)量發(fā)展，對學(xué)校的長遠發(fā)展非常重要。

習(xí)近平總書記在黨的十八大提出了“兩個一百年”奮斗目標?，F(xiàn)在，我們比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、更有能力實現(xiàn)這個目標。和諧的校園環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活所必需的環(huán)境，如果一個學(xué)校不能達到這個要求，就更談不上學(xué)生的高質(zhì)量發(fā)展。一個學(xué)校能否持續(xù)發(fā)展、能否在未來不被社會所淘汰，關(guān)鍵在于學(xué)校能否符合時代發(fā)展要求。要做到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，不但要做到硬件建設(shè)，還要優(yōu)化軟件建設(shè)如師資力量和質(zhì)量。在初中階段，學(xué)生的價值觀、人生觀在不斷建立，學(xué)生會有自己的思維模式，如果沒有一個健康和諧的環(huán)境，就很容易造成學(xué)生走彎路、走極端。跟隨時代的腳步，不斷優(yōu)化校園管理模式、教學(xué)管理模式，建設(shè)和諧的校園人際關(guān)系體系，保證學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

構(gòu)建和諧校園的重要意義

習(xí)近平總書記在思想政治工作上的講話提出教育強則國家強。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育的地位和作用不可忽視?，F(xiàn)如今，我國社會的發(fā)展正朝著社會主義和諧的方向努力發(fā)展，但在這條建設(shè)道路上，會面臨著許多復(fù)雜的問題，而這個艱巨的任務(wù)是需要各階層、各單位的共同建設(shè)來完成，其中的學(xué)校建設(shè)就是非常關(guān)鍵的。學(xué)校的建設(shè)關(guān)系到學(xué)生的未來發(fā)展，這些學(xué)生也會成為未來社會的一份子，會影響到未來社會的發(fā)展。沒有健康和諧的校園環(huán)境，就沒有朝氣蓬勃、奮發(fā)圖強的國之棟梁，只有在保證學(xué)校教育正確的情況下，才能保證學(xué)生對未來社會做出貢獻。

習(xí)近平指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。對于初中校園建設(shè)，學(xué)生的人生觀、價值觀建設(shè)是非常重要的，學(xué)校應(yīng)該采用科學(xué)合理的教育模式，以教師和學(xué)生的發(fā)展為根本，建設(shè)切合實際，又能達到多樣化教學(xué)目的教學(xué)體系。同時，還要保證學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)有規(guī)律，為學(xué)生創(chuàng)造一個以人為本、溫暖健康的校園環(huán)境。除此之外，還需要全面落實科學(xué)發(fā)展觀，保證學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

構(gòu)建和諧校園的措施

加強教師隊伍建設(shè)，維護教育主體。一個學(xué)校要想持續(xù)發(fā)展，就必須做好教師隊伍的建設(shè)。教職工是學(xué)生的引導(dǎo)者，是學(xué)生航向標，他們關(guān)系著學(xué)生未來的發(fā)展，關(guān)系著學(xué)校建設(shè)質(zhì)量，所以，必須要加強教師隊伍建設(shè)，維護教育主體。首先要尊重教職工，維護教職工的權(quán)益，保證個人薪酬，賞罰分明，適當提高教師待遇，這樣才能提高他們的教育積極性。其次，要選用高素質(zhì)的教師，吸納優(yōu)秀的教育人才，淘汰不合格的教職工，保證教學(xué)質(zhì)量。除此之外，還要為他們提供學(xué)習(xí)和自我提升的機會，學(xué)習(xí)應(yīng)該多組織教職工在外培訓(xùn)，提升自己的教學(xué)能力。同時，學(xué)校還應(yīng)提倡教師創(chuàng)建新的教育方法，不斷地引入新的思想和方法，讓他們能夠被認可，有了極大的滿足感和成就感。這樣才能建設(shè)一支強有力、高素質(zhì)的教師隊伍。

開展多樣化活動，促進學(xué)生全面發(fā)展。對于初中階段的學(xué)生，不能只有學(xué)業(yè)來充實自己的校園生活，應(yīng)該有多樣化、豐富化文體活動來培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生有自己的愛好和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自我判斷意識，讓學(xué)生選擇適合自己的發(fā)展道路。無論是團體活動，還是個人活動，都非常鍛煉一個人的綜合素質(zhì)，這是對學(xué)生自我能力的考察和團隊精神的培養(yǎng)。以輕松快樂的方式達到教學(xué)目的。如冬令營、夏令營、冬季越野長跑、球類運動項目、集體拉練等個人活動展現(xiàn)自我能力，也可以綁腿跑、集體攀巖等活動，接力賽可以增加接力人數(shù)等培養(yǎng)團隊精神。另外，要建設(shè)文藝范的校園環(huán)境，可以在課下開放廣播，播放積極向上的音樂，或者開展文藝比賽，培養(yǎng)學(xué)生的文藝素養(yǎng)。

建立以人為本的管理機制和管理制度。一個學(xué)校的經(jīng)營管理必須要有科學(xué)合理的管理機制和管理制度。完善的管理機制是需要教師、學(xué)生、學(xué)生家長、教育專家或社會知名人士共同組成的學(xué)校委員會和教代會、教職工大會、共青團等組織。這些管理機制的各項管理操作必須保證公開、公正、公平，讓學(xué)生和老師以主人公的姿態(tài)管理者學(xué)校，讓學(xué)生、老師和家長的建議能夠得到采用，并逐步完善管理機制。同時，學(xué)校的管理制度必須要本著以人為本的理念建設(shè)，建設(shè)科學(xué)合理、賞罰分明的制度，對教師采用定期審核制度，保證教師的教學(xué)質(zhì)量，還要建立獎勵制度提高教師的積極性。保證學(xué)校制度契合教學(xué)實際，保證學(xué)校管理系統(tǒng)的正常進行。

建立和諧的師生關(guān)系。一個良好的教育環(huán)境，就必須要有良好的師生關(guān)系，這對學(xué)生的成長和發(fā)展是非常關(guān)鍵的，尤其是對于處于青春期的初中學(xué)生，良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生的能力的前提。教師不能高高在上，這樣發(fā)現(xiàn)不了學(xué)生出現(xiàn)的問題，因該與學(xué)生主動及時地溝通，走到學(xué)生的生活里。而學(xué)生也需要正視自己，一旦出現(xiàn)問題應(yīng)及時與老師溝通交流，如果出現(xiàn)學(xué)生和教師之間的矛盾，應(yīng)該當面調(diào)解，解決問題。同時，老師不會很全面的照顧到每一個同學(xué)，學(xué)生要體諒和理解老師。在學(xué)習(xí)和生活上，老師與學(xué)生互幫互助，互相學(xué)習(xí)，共同進步，共同建設(shè)和諧融洽的師生關(guān)系。

根據(jù)以上提出的構(gòu)建和諧校園的措施，學(xué)校應(yīng)該做出相應(yīng)的改革規(guī)劃，保證學(xué)校與時俱進，促進教師和學(xué)生的發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，就必須建立起一個和諧的人際環(huán)境。學(xué)校只有在和諧中才能發(fā)展，也只有在發(fā)展中才會更加和諧。構(gòu)建美好和諧校園，促進學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展是和諧社會建設(shè)中的重要組成部分，要以人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，更新教學(xué)理念，營造教書育人、崇尚科學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍，注重校園文化建設(shè)，增強責任感與使命感，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，提升全校師生的精神境界，為推動學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展貢獻出自己的一份力量。

（作者單位：北京市文匯中學(xué)）