◎張暾

以“女生課堂”為依托，全面提升女大學生綜合素質
——以陜西學前師范學院學前教育系為例

◎張暾

大學將培養(yǎng)人才視作己任，大學生綜合素質教育不僅是一種教育思想而且是一種教育目標。當前，我國女大學生綜合素質中還存在一些問題，就以陜西學前師范學院學前教育系來說，此專業(yè)具有特殊性，女生人數(shù)較多，所以提升女大學生綜合素質更有利于調動學生學習積極性，培養(yǎng)學生實踐能力。本文以“女生課堂”為依托，對女大學生綜合素質的全面提升進行了分析與探討。

大學生綜合素質主要涉及思想道德、科學文化與身心素質等內容，這些內容既與人全面發(fā)展理論觀點相符合，又滿足了社會對人的實際需求。大學生綜合素質易受多方面影響，如家庭、學校教育與社會環(huán)境等，尤其是女大學生綜合素質更是備受關注，所以我們應將女性課堂視作依托，全面提升女大學生綜合素質，為大學生健康成長成才提供良好的平臺。

以女生課堂為依托全面提升女大學生綜合素質的相關策略

當代女大學生綜合素質中存在的問題

當代女大學生綜合素質中存在的問題主要集中于五個方面，具體來說：

第一學習方面，當代女大學生勇于面對挑戰(zhàn)、勤奮學習，大多數(shù)人都在努力提升自身素質，但有些女大學生對學習目的的認識還有待提高，過于注重專業(yè)知識學習，對人文素質培養(yǎng)、實踐操作能力提升有所忽視。

第二價值觀方面，大多數(shù)女大學生思維敏捷，具備使用多媒體收集信息的能力，且對時代發(fā)展較為關注，熱衷于為社會服務，但有極個別女大學生過于注重個人利益，價值追求趨于功利化與多元化等。

第三思政方面，當代女大學生十分愛國，具備較強的敏感性、靈活性與參與性，但有些女大學生缺乏良好的道德品質，對政治理論學習不感興趣，只為應付考試。

第四心理素質方面，絕大多數(shù)的女大學生都是熱情大方、活潑可愛、自信樂觀的，但也有一小部分女大學生過于消極、保守，具體表現(xiàn)為過于盲從、草率與自大，在遇到問題時不能冷靜對待，不能設身處地地為他人考慮等。

第五執(zhí)業(yè)觀念方面，無論是男大學生還是女大學生都面臨著學習、就業(yè)等眾多壓力，其中就業(yè)壓力最大，這就要求大學生具備良好的生存技能與擇業(yè)觀念，但有極個別女大學生過于注重薪資待遇、工作條件等，若這些要求無法達到自身需求，她們寧可選擇在家待業(yè)，這無疑說明她們的擇業(yè)觀有待改善。

加強女大學生專業(yè)技能培養(yǎng)。高素質人才理應具備豐富的專業(yè)知識，課堂教育是大學教育不可或缺的環(huán)節(jié)，各大高等院校在認識到提升女大學生綜合素質重要性的同時要加大對女生課堂的重視程度。就以陜西學前師范學院學前教育系為例來說，其不僅創(chuàng)建了眾多培養(yǎng)機制，如學分制、業(yè)務技能測試等，而且拓展了課堂教育范圍，形成了有效的知識結構系統(tǒng)，比如該校學前教育系會定期開展專業(yè)學術講座，豐富女大學生的專業(yè)知識；定期開展一些既有趣又有價值的技能比賽，如“新智教育杯”教學技能比賽，激發(fā)女大學生的學習興趣，提升女大學生的人際交往能力與專業(yè)技能。

創(chuàng)建開放性實踐教學體系。實踐教學有利于推動女大學生能力健康發(fā)展，所以各大高等院校應創(chuàng)建實踐教學體系，有效融入除去理論教學的全部實踐環(huán)節(jié)與活動，使女大在校學生參加的全部實踐環(huán)節(jié)與活動能夠有效聯(lián)系，此實踐教學體系要面向所有學生，具有開放性、透明性，既涉及實習實訓，也涉及社團活動與教學活動等。就以陜西學前師范學院學前教育系為例來說，其十分注重形式多樣教學活動的開展，如在確保學生安全的情況下經常組織女大學生參與志愿活動，或組織女大學生下園觀看學習活動，使他們進一步了解幼兒教學工作，提升自身綜合素質?？梢?，創(chuàng)建開放性實踐教學體系至關重要。

注重女大學生綜合創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在知識不斷更新的今天，努力培養(yǎng)自身創(chuàng)新能力是提升競爭優(yōu)勢的不二法門，創(chuàng)新能力除了是社會競爭力不可或缺的一部分，還是大學生提升社會適應性的重要條件，所以大學教育應引導學生女大學生轉模式化思維習慣為創(chuàng)新思維。當前，各大高等院校都已經認識到培養(yǎng)女大學生綜合創(chuàng)新能力的重要性，并開展了豐富多彩的創(chuàng)新活動，陜西學前師范學院自然也不例外，如學前教育系組織女大學生參與了由學校舉辦的足球杯比賽，在比賽過程中，所有女大學生都發(fā)揮得很好，最終取得了良好成績，這樣的活動不僅可以提升女大學生的學習積極性，而且可以挖掘女大學生的內在潛力，激發(fā)女大學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，從而為女大學生綜合素質的全面提升鋪墊基礎。

創(chuàng)建高素質高技能的教師隊伍。教師承擔著教育重任，對大學生教育有著決定性影響，所以為了更好地提升女大學生綜合素質，需要創(chuàng)建高素質高技能的教師隊伍，也就是說教師除了要具備豐富的專業(yè)知識，還要具備高超的業(yè)務能力、良好的實踐能力與指導能力。在專業(yè)課教學中，教師在講解專業(yè)課知識、技能的同時還要加強其與人文精神、科學精神的有效結合，將其貫穿于整個教學教學之中，充分發(fā)揮專業(yè)課對女大學生綜合素質提升的積極作用，切實做好教書育人工作。

加強家庭教育。學校教育固然重要，但家庭教育也不容忽視，家長除了要教育孩子認真學習，還要教育孩子節(jié)約樸素，尤其是家庭條件優(yōu)越的家長要合理控制孩子的消費水平，為孩子的成長發(fā)展提供有利指導。在知識不斷更新的今天，社會對女大學生綜合素質提出了更高的要求，所以高等教育應將女大學生思政素質培養(yǎng)視作核心，將女大學生創(chuàng)新意識與實踐能力提升視作重點，全面提升女大學生的綜合素質，為社會培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人。

總而言之，女大學生綜合素質能力對未來社會健康發(fā)展有著重要影響，各大高等院校應加大對女大學生綜合素質的培養(yǎng)力度，積極開展形式多樣的體育比賽活動，鍛煉女大學生的身體素質，培養(yǎng)女大學生努力拼搏、團結合作的精神。但女大學生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要創(chuàng)建女生課堂，制定合理的培養(yǎng)策略，如陜西學前師范學院學前教育系就開展了一系列與女性知識相關的活動，使學生在女生課堂中提升自身綜合素質。

（作者單位：陜西學前師范學院）

陜西學前師范學院2017年輔導員工作精品項目，以“女生課堂”為依托，全面提升女大學生綜合素質——以陜西學前師范學院學前教育系為例》研究成果