◎ 龍和平

依法治校背景下高校思想政治教育管理

◎ 龍和平

依法治國(guó)是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的方針，高校作為國(guó)家意識(shí)形態(tài)的前沿主體，應(yīng)當(dāng)響應(yīng)國(guó)之號(hào)召，加強(qiáng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的建設(shè)，全面貫徹國(guó)家和黨的教育方針。高校思想政治教育管理工作關(guān)系著高校思想政治教育的發(fā)展與方向，是一項(xiàng)保證高校思想政治教育有效進(jìn)行的制度。本文將圍繞踐行高校思想政治教育管理的意義、現(xiàn)高校思想政治教育中存在的問(wèn)題及如何有效進(jìn)行高校思想政治教育進(jìn)行詳細(xì)論述。

進(jìn)行高校思想政治教育管理的意義

大學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)的接班人，其思想政治體系的形成主要依賴(lài)于高校思想政治教育工作的進(jìn)行?！蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治的意見(jiàn)》中明確說(shuō)明“加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育對(duì)于中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)有著重要的意義”，而這則充分表明高校思想政治教育管理的必要性。

思想政治教育的意義

有助于提升高校大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。大學(xué)生是社會(huì)的未來(lái)，是祖國(guó)的明天。作為新世紀(jì)的接班人，大學(xué)生僅僅有文化知識(shí)是不夠的，更應(yīng)該具備良好的道德素養(yǎng)。如是，高校必須加強(qiáng)大學(xué)生道德文化建設(shè)教育，也只有這樣，才能培養(yǎng)出社會(huì)所需要的綜合型人才。加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育就是讓大學(xué)生在黨的領(lǐng)導(dǎo)下建設(shè)正確的價(jià)值觀，這也給我國(guó)綜合實(shí)力的提升和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了堅(jiān)強(qiáng)支撐。

有利于社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展。高校大學(xué)生是社會(huì)的思想先鋒，他們代表著社會(huì)上接受文化思潮的最高能力及水平，他們的思想在一定程度上代表著國(guó)家未來(lái)的思想和發(fā)展方向。而今天，全球化的社會(huì)將大量的消極思潮帶入大學(xué)生的價(jià)值觀之中，這對(duì)于祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展是極為不利的。高校思想政治教育將大學(xué)生作為受教主體，通過(guò)開(kāi)展教育工作使得高校大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讓積極向上、穩(wěn)定健康的理念成為大學(xué)生的主流價(jià)值。這樣才能凈化社會(huì)風(fēng)氣，從而起到維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和社會(huì)發(fā)展的作用。

思想政治教育管理的意義。思想教育工作對(duì)于國(guó)家的未來(lái)有著不可估量的作用，而在當(dāng)今依法治校的背景之下，高校思想政治教育管理更為重要。

對(duì)于思想政治教育管理的研究是在改革開(kāi)放之后才開(kāi)始的，管理與教育相互結(jié)合成一門(mén)新的學(xué)科，即思想政治教育管理。思想政治教育管理決定思想政治教育工作開(kāi)展的程度及進(jìn)行的方向，其對(duì)于我國(guó)高校思想政治教育有著重要的意義。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立及社會(huì)文明進(jìn)程的推進(jìn)讓我國(guó)的思想政治教育在高速發(fā)展的同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題，這時(shí)，思想政治教育管理就顯得尤其重要。

現(xiàn)高校思想政治教育管理中的問(wèn)題

思想政治教育管理是一個(gè)多領(lǐng)域多學(xué)科的問(wèn)題，它涉及多個(gè)科學(xué)方向。伴隨著思想政治教育的進(jìn)一步被重視，黨中央及政府教育部頒發(fā)一系列的文件以加強(qiáng)思想政治教育管理工作的落實(shí)。高校思想政治教育已經(jīng)在不斷完善之中取得了一定的成效，但在依法治校的背景之下，現(xiàn)高校思想政治教育管理工作仍然存在著諸多問(wèn)題亟待解決。

思想政治管理管理觀念過(guò)時(shí)，法制觀念薄弱。大學(xué)是思想碰撞的天堂，大學(xué)生的思想可謂天馬行空。但是現(xiàn)今的高校在進(jìn)行思想政治教育管理之時(shí)仍然以“家長(zhǎng)式”的舊觀念管理方式進(jìn)行管理，且并沒(méi)有把依法治校的觀念融入其中。這種較為過(guò)時(shí)的管理觀念很大程度上忽視了學(xué)生的主體身份，沒(méi)有把學(xué)生的主觀要求作為重點(diǎn)，缺乏人文性的關(guān)懷。另外，在思想政治教育方面往往重“人治”輕法制，將權(quán)力與官職等作為影響其作用的重要因素，這已經(jīng)與依法治校的理念相違背。這些對(duì)于高校的思想政治管理有著消極的影響。

管理體系銜接不夠?，F(xiàn)高校思想政治教育管理體系中無(wú)法將思想政治教育體系的教育主體相互結(jié)合，即不能將學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。高校教育是以教師作為教育的主體對(duì)學(xué)生施以?xún)r(jià)值觀的灌輸，而家庭則是一個(gè)人成長(zhǎng)的地方。其對(duì)于個(gè)人的影響是不言而喻的，高校無(wú)法將兩個(gè)教育主體相銜接，則意味著大學(xué)生的思想政治體系無(wú)法完善。

如何有效進(jìn)行高校思想政治教育管理

加強(qiáng)法制宣傳，深化法制管理。在高校思想政治教育之中，應(yīng)對(duì)于其法制性觀念薄弱的問(wèn)題，加強(qiáng)法制宣傳是一重要途徑。實(shí)現(xiàn)依法治校在于管理觀念的轉(zhuǎn)變，以較為良好的法制思想指導(dǎo)法制管理。加強(qiáng)法制宣傳、樹(shù)立法制觀念是保證高校順利實(shí)施法制治校的前提與關(guān)鍵。

樹(shù)立擇優(yōu)觀念。在管理之中樹(shù)立“盡一切可能使得投入取得最大程度的回報(bào)”，從而讓思想政治教育管理工作能夠以培養(yǎng)高質(zhì)量?jī)?yōu)秀人才為目標(biāo)，并堅(jiān)持“收益”最大化而選擇最優(yōu)方案，將高校工作與家庭相互結(jié)合，達(dá)到高校思想政治教育的目的。

依法治國(guó)，這是國(guó)家的治理方針；依法治校，這是高校的基本治理途徑。在面對(duì)著社會(huì)變革和價(jià)值觀挑戰(zhàn)的今天，高校思想政治教育管理工作成為高校意識(shí)形態(tài)的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，這是關(guān)乎國(guó)家未來(lái)的一個(gè)項(xiàng)目。在當(dāng)今問(wèn)題諸多的思想政治教育背景下，尋找良好的方案以使工作順利開(kāi)展成為當(dāng)前的重點(diǎn)。

（作者單位：哈爾濱廣廈學(xué)院）