◎魏新建

中職學(xué)校班主任實(shí)施心理健康教育的途徑與方法

◎魏新建

教育的本質(zhì)是使人幸福，教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。中職學(xué)校班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的途徑有社會(huì)途徑、家庭途徑、教師途徑、學(xué)生途徑，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的方法有警示法、實(shí)踐法、家訪法、交友法、交心法、診斷法，疏導(dǎo)法等。

當(dāng)前，國(guó)家對(duì)中職學(xué)校免學(xué)費(fèi)和助學(xué)金政策已惠及廣大中職生，經(jīng)濟(jì)問題已不是制約中職生成才的關(guān)鍵。心理健康問題已成為中職生成才的首要因素。目前，中職生普遍存在著自卑自私、任性孤僻、自制力差、焦慮暴躁、逆反厭學(xué)、冷漠麻木、貪圖享受、拉幫結(jié)派、口是心非、早戀成風(fēng)等心理問題。加強(qiáng)中職生心理健康教育、尋找中職生心理健康教育的途徑與方法顯得尤為迫切和重要。那么，中職學(xué)校班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的途徑和方法有哪些呢？

社會(huì)途徑

在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型期，各種社會(huì)問題層出不窮，歸根結(jié)底是人的精神、人的心靈的問題。怎么解決？靠法律嗎？筆者認(rèn)為法律解決不了，還是要靠教育，靠千百萬(wàn)教師，靠成千上萬(wàn)個(gè)班主任。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，班主任責(zé)無(wú)旁貸。中職學(xué)校班主任一定要依托學(xué)校，竭力通過社會(huì)途徑對(duì)正處于生理心理驟變期的學(xué)生施加積極的影響，讓學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，明辨是非，健康成長(zhǎng)。班主任通過社會(huì)途徑對(duì)學(xué)生心理施加積極影響的一般做法有：

1.警示法：班主任可以通過學(xué)校邀請(qǐng)公安、司法等部門有關(guān)人員到學(xué)校給學(xué)生作法制報(bào)告，有條件時(shí)也可以到“少管所”去聽現(xiàn)身說(shuō)法，通過這種方式讓學(xué)生獲得知識(shí)、受到震撼，起到警示作用，從而明辨是非，驅(qū)除金錢至上、好逸惡勞的不良心理。

2.熏染法：班主任可以通過學(xué)校邀請(qǐng)老退伍軍人、社會(huì)成功人士到學(xué)校演講，憶苦思甜，說(shuō)成功路，行報(bào)國(guó)志，讓學(xué)生受到熏染，懂得守紀(jì)明責(zé)，感恩回報(bào)，不再處處以自我為中心。

3.監(jiān)察法：班主任可以通過學(xué)校聘請(qǐng)社會(huì)上熱心教育的開明人士作學(xué)?！氨O(jiān)察員”，對(duì)遍布在學(xué)校周邊的游戲廳、黑網(wǎng)吧進(jìn)出學(xué)生嚴(yán)密監(jiān)管，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，批評(píng)教育或通知家長(zhǎng)、學(xué)校，齊抓共管。這樣形成合力才不至于讓學(xué)校的正面教育前功盡棄，毀于一旦。

4.實(shí)踐法：現(xiàn)在家庭多是一個(gè)孩子，學(xué)生大多嬌生慣養(yǎng)，中職生未參加過生產(chǎn)勞動(dòng)，未體驗(yàn)過生產(chǎn)勞動(dòng)的苦與樂。班主任要組織學(xué)生深入社會(huì)實(shí)際，觀察訪問工廠企業(yè)，讓學(xué)生親身參與家務(wù)活動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的甘苦，認(rèn)識(shí)到有勞才有獲，有勞才能生存，勞動(dòng)是人的本分。重要的是增強(qiáng)學(xué)生的生活本領(lǐng)和生存能力。

家庭途徑

中職學(xué)校班主任要深入學(xué)生家庭，家校同心，共同積極關(guān)注學(xué)生心理健康?！坝刹牛叵瘸扇恕?，這個(gè)道理人人都懂?！俺扇恕保@一環(huán)節(jié)主要是在家庭中完成的。和諧、美滿的家庭能造就學(xué)生健康的心理。而生活的實(shí)際遠(yuǎn)非如此，經(jīng)濟(jì)大潮洶涌澎湃，不要說(shuō)中職生，成年人又有幾個(gè)能禁得住誘惑，抗得住打擊？尤其對(duì)于農(nóng)村人而言，人們更是把致富當(dāng)作第一要?jiǎng)?wù)，再冠以“一切為了孩子”的高調(diào)，于是乎，問題學(xué)生越來(lái)越多……家長(zhǎng)們還堅(jiān)信：只要我掙錢供你，你一門心思給“我”搞好學(xué)習(xí)就行！所以，只要學(xué)生成績(jī)搞不好，輕則厲聲呵斥，重則拳腳相加，動(dòng)輒就以“別給我上了”威脅。再加上有的家長(zhǎng)吃喝吸賭、出爾反爾、謾罵成性，學(xué)生簡(jiǎn)直就是在煉獄中煎熬！不要說(shuō)心理了，身體能健康成長(zhǎng)就不錯(cuò)了。

教師途徑

班主任在中職學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作中，起著最重要的核心作用，這是因?yàn)椋?.班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)中最直接的管理者、責(zé)任者；2.班主任決定著一個(gè)班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成；3.接觸學(xué)生、了解學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生最多的教師是班主任。中職學(xué)校的班主任，管理影響的不僅僅是學(xué)生，而是中職教育的成敗?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，“教育大計(jì)，教師為本”。中職學(xué)校班主任進(jìn)行心理健康教育工作可采取以下方法：

1.心理診斷法：在教育實(shí)踐中，班主任要“知己知彼”方能“百戰(zhàn)不殆”，要想真正全面、深入地了解一個(gè)學(xué)生，僅憑經(jīng)驗(yàn)和表面印象是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理診斷，是了解學(xué)生的一種有效手段。心理診斷是對(duì)學(xué)生的需要狀況、學(xué)習(xí)條件或缺陷的科學(xué)描述或分類，從而搞清楚他們所出現(xiàn)問題的性質(zhì)和原因，確定教育的目標(biāo)和方向。

2.心理輔導(dǎo)法：心理輔導(dǎo)活動(dòng)就是以培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)為目的，以學(xué)生為主體，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的專門活動(dòng)。班主任可把自己的課堂教學(xué)和心理輔導(dǎo)活動(dòng)結(jié)合在一起，也可以與班會(huì)或其他班級(jí)集體活動(dòng)或團(tuán)體活動(dòng)結(jié)合在一起。有條件的話，更應(yīng)該通過專門的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課進(jìn)行。

3.心理咨詢法：心理咨詢不同于一般的政治思想教育。學(xué)校政治思想教育多從政治理論、倫理道德、法律規(guī)范的角度，在他律的基礎(chǔ)上，著眼于學(xué)生社會(huì)行為規(guī)范的養(yǎng)成。一般采用宣傳、說(shuō)教、批評(píng)、表?yè)P(yáng)、提供榜樣、紀(jì)律約束等方式。心理輔導(dǎo)咨詢是從社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、心理衛(wèi)生學(xué)、醫(yī)學(xué)的角度，以人為本探討人的內(nèi)心世界。通常采用交友、親情、傾聽、接納、參與、鼓勵(lì)、輔導(dǎo)、訓(xùn)練等方式，注重在自律的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)人的潛能開發(fā)和個(gè)性完美，助人自助自強(qiáng)。

4.閱讀沐浴法：閱讀名人傳記、名著佳作，讓學(xué)生在榜樣的熏陶下，感知更廣闊崇高的人生，讓心靈得到沐浴，使心靈更強(qiáng)健。班主任培養(yǎng)起學(xué)生讀書的習(xí)慣，相當(dāng)于在每個(gè)學(xué)生心中安下了成長(zhǎng)的助推器。

5.悄悄話信箱：有些學(xué)生內(nèi)向，不敢咨詢或主動(dòng)找老師幫助，班主任就以這種暗中往來(lái)的方式去打開幫助他們打開封閉的心房。班主任可以接受學(xué)生的悄悄話、便條、信箋，班主任更宜主動(dòng)給學(xué)生寫便條、便箋，噓寒問暖。大愛可無(wú)疆，能融化心靈的冰墻；大愛無(wú)痕，可潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

常言說(shuō)：“人心齊，泰山移”、“丑不丑，一合手”，只要心往一處想，勁往一處使，沒有什么干不成的事。班主任不是一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)，每一位任課教師，學(xué)校的每一位領(lǐng)導(dǎo)、職工都是同盟軍，班主任一定要凝聚起心理健康教育的向心力。

學(xué)生途徑

陶行知老先生說(shuō)：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)?！比~圣陶老先生也說(shuō)：“教的目的是為了不教?！弊屆恳粋€(gè)學(xué)生擁有心理健康自我調(diào)節(jié)的能力，才是進(jìn)行心理健康教育的終極目標(biāo)。雖然學(xué)生有其局限性，不過當(dāng)今時(shí)代的學(xué)生畢竟思維活躍，知識(shí)面寬，獨(dú)立性強(qiáng)。班主任應(yīng)充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己完善和調(diào)整心態(tài)，讓大家教育大家，讓學(xué)生幫助學(xué)生，這樣心理健康教育會(huì)更有效果。常見的方法有：

教育的本質(zhì)是讓人幸福，教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生健康人格。這是二十一世教育的追求，也是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的追求。

山東省曲阜市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）