◎田碩

互聯(lián)網(wǎng)+視域下高職院校學(xué)生管理工作的新趨勢及問題與對策

◎田碩

隨著我國高校招生規(guī)模不斷擴大，高等教育從精英教育邁向了大眾教育。時代的變化以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，對于以學(xué)習(xí)為主的高職學(xué)生而言，在享受網(wǎng)絡(luò)文明成果的同時，傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作特別是高職學(xué)生的管理工作面臨新的問題。關(guān)愛學(xué)生，加強管理和引導(dǎo)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正能量在互聯(lián)網(wǎng)+的時代背景下顯得更加重要和迫切。

互聯(lián)網(wǎng)+視域下高職院校學(xué)生管理工作的新趨勢

近年來，高職院校學(xué)生規(guī)模已經(jīng)占據(jù)中國高等教育的半壁江山，互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下的高職院校學(xué)生管理工作也面臨新的變化。

由傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式變?yōu)榫€上與線下均可獲取知識。在互聯(lián)網(wǎng)時代，特別是隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，人們獲取知識的范圍打破了國與國之間的界限，沒有地區(qū)之間以及國家之間的限制，將整個地球都聯(lián)合在了一起。學(xué)生也因此改變了自身的學(xué)習(xí)方式?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展，讓學(xué)生在以課堂學(xué)習(xí)為大背景的情況下，可以根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的課程，根據(jù)自己的時間選擇學(xué)習(xí)時間、地域，這都得益于網(wǎng)絡(luò)的開放性。

打破傳統(tǒng)方式，學(xué)習(xí)更加自由?？萍及l(fā)展迅速，互聯(lián)網(wǎng)越來越多地融入普通大眾的生活，智能化的工具更是增添了各種各樣的學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排來隨時獲取學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)自己的興趣選擇不同的課程，更可以脫離傳統(tǒng)課堂的限制，隨時隨地依靠互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行互動、學(xué)習(xí)。

互聯(lián)網(wǎng)改變了高職學(xué)生獲取知識的觀念。在互聯(lián)網(wǎng)時代，學(xué)生由我要被動接受變成了我要主動學(xué)習(xí)，這個時代改變了大課堂中由教師單一灌輸?shù)奶铠喪浇虒W(xué)，豐富多彩的學(xué)習(xí)平臺給高職學(xué)生提供了新渠道，讓教學(xué)變?yōu)椤皩W(xué)”而后“教”，學(xué)生的角色也在悄悄地發(fā)生變化。

互聯(lián)網(wǎng)+視域下高職院校學(xué)生管理工作出現(xiàn)的問題

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更新?lián)Q代技術(shù)的影響已滲透進(jìn)整個社會，而對于正處于社會潮流，接受新鮮事物最快的高職學(xué)生而言，無疑將帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)是個雙刃劍，互聯(lián)網(wǎng)既能給學(xué)生提供一個廣闊的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)習(xí)不受時空限制；但同時網(wǎng)絡(luò)上的一些負(fù)面信息也可以引導(dǎo)學(xué)生誤入歧途，部分自制力偏低的高職學(xué)生沉溺于互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面信息，沒有一定的辨別能力，最后走上違法犯罪的道路。

網(wǎng)癮將成為一種新的高職學(xué)生心理疾病。由于互聯(lián)網(wǎng)的便捷性，以智能手機為載體的移動互聯(lián)網(wǎng)資源日益豐富，提供學(xué)習(xí)和生活的知識越來越多，再加上網(wǎng)絡(luò)的趣味性，有的平臺契合當(dāng)代大學(xué)生的愛好，使大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)“一往情深”，欲罷不能。抽樣調(diào)查中，被調(diào)查的大學(xué)生中有 75%的會有網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象。對于正在成長中的高職學(xué)生來說，相對其他類型的大學(xué)生，他們的身心發(fā)展還不夠成熟，對網(wǎng)絡(luò)的依賴性更為明顯。

事物的發(fā)展總是具有雙面性的，互聯(lián)網(wǎng)的大眾化方便普通人的同時也使網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容更加雜亂，娛樂內(nèi)容越來越多的侵占了學(xué)習(xí)內(nèi)容。技術(shù)的發(fā)展將人類文明成果聚集到了一起，更加系統(tǒng)全面，將之變成了一個虛擬的寶庫。但是，如果沒有一定的分辨能力，放棄隨時隨地學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，沉溺于無用的休閑娛樂中，他們將失去刻苦鉆研的能力?；ヂ?lián)網(wǎng)能帶給他們的只能是投機取巧，在應(yīng)該踏實學(xué)習(xí)的時期放棄積累。在對待互聯(lián)網(wǎng)的態(tài)度上，我們應(yīng)該取其精華，棄其糟粕，讓他成為學(xué)生手中的工具，而不能完全支配高校學(xué)生的思想。互聯(lián)網(wǎng)只不過是一種載體，讀大學(xué)的目地在于學(xué)會思考，學(xué)會做人做事，用知識來改變我們的命運。

網(wǎng)絡(luò)的時間阻隔將導(dǎo)致高職學(xué)生人際關(guān)系淡化。一時上網(wǎng)的快意，宣泄自己的情感，對于高職學(xué)生來說，也許更拉長與現(xiàn)實的距離感，進(jìn)而造成人際關(guān)系淡化，造成渴望真情又孤獨冷漠的矛盾狀態(tài)。

互聯(lián)網(wǎng)+視域下高職院校學(xué)生管理工作的對策

幫助高職學(xué)生樹立正確觀念。學(xué)校教育的目的在于幫我們儲備知識，提高自身能力，完善人格，在人生道路中面對困境主動思考積極應(yīng)對。大學(xué)這段時間是幫助我們完善三觀的時候。從出生到步入社會，我們一直在學(xué)校這個大熔爐里，接觸到的很少，難免會受到家庭或者社會的影響，心智并不十分成熟，容易被互聯(lián)網(wǎng)中一些負(fù)面的信息引導(dǎo)，從而偏離了正確的人生觀、世界觀、價值觀。學(xué)校要做的，就是引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注黨和國家的重大政治走向，利用互聯(lián)網(wǎng)，完善自己，理性思考，學(xué)會做人做事。

轉(zhuǎn)變理念，幫助學(xué)生成長。在互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境中，每一位學(xué)生都是其中的一個成員，學(xué)生管理工作并不僅僅是管理學(xué)生，而是真正站到高職學(xué)生的角度上去思考問題，想他們所想，急他們所急。關(guān)心學(xué)生的生活，當(dāng)他們遇到問題需要傾訴的時候，首先想到的是導(dǎo)師以及管理人員，而不是互聯(lián)網(wǎng)。當(dāng)管理者不僅能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，并能在解決過程中起到重要作用，那學(xué)生就會大大減弱對互聯(lián)網(wǎng)的依賴，而且在指導(dǎo)的過程中，我們還可以引導(dǎo)他們正確的價值觀念。另外，在學(xué)校教育中，學(xué)生才是主體，要充分發(fā)揮主體的作用，讓他們在各項活動中得到鍛煉，在網(wǎng)絡(luò)中獲取必備的知識以及能力。

加強管理，防范互聯(lián)網(wǎng)帶來的不良影響。及時關(guān)注學(xué)生的不良情緒，加強學(xué)校建設(shè)，改善以輔導(dǎo)員為主的垂直管理辦法，調(diào)動學(xué)生積極性。在日常的學(xué)習(xí)生活中，引導(dǎo)綠色網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。改善學(xué)生工作處與學(xué)生之間的關(guān)系，在各項活動中予以積極配合。

完善校園監(jiān)管系統(tǒng)，可以通過網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控屏蔽不良信息等辦法，加強管理?？梢远ㄖ凭W(wǎng)絡(luò)行為準(zhǔn)則告知師生。對于已經(jīng)出現(xiàn)的影響較大的不良信息及時澄清是非，另外可以通過線上線下宣傳，傳播正能量，消除不良信息的影響。組織優(yōu)秀人物評選等活動，弘揚正能量。要通過分析監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)高職學(xué)生中存在的思想問題，網(wǎng)上負(fù)面信息統(tǒng)輕網(wǎng)絡(luò)，也不能重網(wǎng)絡(luò)輕傳統(tǒng)，應(yīng)該看到兩者各有優(yōu)勢與局限性，要做到一把鑰匙開一把鎖，積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，發(fā)揮高科技的優(yōu)勢，提高工作的針對性和實效性。

“互聯(lián)網(wǎng)+視域下的職業(yè)教育變革研究”編號:VZ15010 ，來源：山東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度重大招標(biāo)課題

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