◎ 李英

互聯(lián)網(wǎng)+視域下高等職業(yè)教育學生管理模式探究

◎ 李英

高等職業(yè)教育學生的管理模式是社會各界關(guān)注的重點之一，它在于高校對于企業(yè)所輸送的人才。但就近些年來看，我國高等教育學生的管理模式和普通高校有著大部分的雷同，體現(xiàn)不出高等職業(yè)教育培養(yǎng)技術(shù)性人才的優(yōu)勢，對于企業(yè)方面的技術(shù)性人才的吸收造成了一定的影響。管理在一定程度可以簡單地稱之為人財物三方面進行整合，從而達到預期的效果。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時代，高等教育學院在學生管理模式上還存在各種不足，因此利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提高高等職業(yè)院校的管理水平，對于高校和企業(yè)都有著重大的影響。

目前，我國的高等職業(yè)院校的管理模式和普通高校類似，培養(yǎng)不出適合企業(yè)生產(chǎn)方面需要的技術(shù)性人才。所以學生的管理在教學工作中有著重要的地位。培養(yǎng)出企業(yè)需要的高素質(zhì)，具有基本的知識和技術(shù)的人才，是每個高職院校都必須關(guān)注的問題。因此我們利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點，加強對于學生的管理研究，從而更好地幫助高職院校找到自己的合適定位。

互聯(lián)網(wǎng)+視域下我國高等職業(yè)院校管理的現(xiàn)狀和積極影響

互聯(lián)網(wǎng)為高職院校的大學生管理帶來的積極影響

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，對于高職院校的學生管理方面產(chǎn)生了一定的影響。培養(yǎng)學生參與管理，有利于我們做到以下幾個方面：

拓展了學生的知識面，開闊了視野?；ヂ?lián)網(wǎng)網(wǎng)絡信息時代的到來，網(wǎng)絡信息更加豐富，因此給我們提供了豐富的網(wǎng)絡資源，它改變了傳統(tǒng)的教學方式，我們可以利用多元化的時間進行網(wǎng)絡學習。 網(wǎng)絡不僅豐富了學生的知識，擴大了學習知識的信息來源，同時也培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的個人素質(zhì)。加強學生的自我管理能力。

有利于提高高等職業(yè)院校鋪導員的工作效率。目前來看，我們的學生管理主要以班級為主，輔導員是主要管理人。一名鋪導員要管理多個專業(yè)，人數(shù)眾多，因此我們要組織一個學生管理員。一方面是對學生的生活，思想等方面的教育，另一方面是協(xié)助院系做好服務工作。實行學生管理，可以減輕輔導員的工作任務，提高輔導員的工作效率，同時有助于培養(yǎng)多方面的人才。由于網(wǎng)絡信息時代，輔導員和學習管理員之間通過互聯(lián)網(wǎng)進行交流，提高了輔導員的工作效率。

優(yōu)化資源，提高管理學生的效率。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)進入大學校園，網(wǎng)絡技術(shù)參與學生的管理也十分可見，網(wǎng)絡由于時間快，傳播速度快等方面的特點在學生的管理中起到了一定的幫助，通過網(wǎng)絡平臺及時和老師溝通日常生活中的管理問題，便于教師盡快了解學生的問題，從而解決問題。網(wǎng)絡信息時代的到來，通過網(wǎng)絡技術(shù)培養(yǎng)學生的素質(zhì)，激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識和自主意識，也影響了他們的正常生活。

互聯(lián)網(wǎng)+視域下我國高等職業(yè)院校管理的現(xiàn)狀

伴隨著信息技術(shù)在高職院校學生管理上的應用，由于學生管理對于大學校園時比較重要的事情，在這種網(wǎng)絡信息時代，對于學生的管理模式不能一直延續(xù)過去。所以我們應該進行一定的更新，對于網(wǎng)絡信息技術(shù)在學生的管理上來說，它更像是一把雙刃劍，在促進學生管理模式的基礎(chǔ)上也對大學生的生活有著一定的挑戰(zhàn)。比如說，網(wǎng)絡的世界十分豐富，一些不堅定的大學生容易沉迷于網(wǎng)絡游戲，無法正常地處理學習，生活，休息和娛樂之間的關(guān)系，出現(xiàn)高校學生管理困難。

互聯(lián)網(wǎng)+視域下我國高等職業(yè)院校學生管理存在的問題

信息技術(shù)在高等職業(yè)院校學生管理的應用中雖然提高了工作效率，但是也存在著一系列問題，主要表現(xiàn)為：

網(wǎng)絡信息技術(shù)給高等職業(yè)學校的管理模式帶來了一定的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡信息技術(shù)在高校的廣泛使用中，雖然帶來了一定的便利，但是也有著一定的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的學生管理模式比較單一，關(guān)注學生的生活和學習，忽視學生自己個性化的發(fā)展，培養(yǎng)興趣等方面。由于信息時代的到來，這種管理模式已經(jīng)不適合社會發(fā)展的需要，并且，雖然目前的學生都在使用網(wǎng)絡資源進行學習，然而大多數(shù)的大學生沒有正確的使用網(wǎng)絡資源進行學習，而是沉迷于網(wǎng)絡，這就從側(cè)面說明網(wǎng)絡信息技術(shù)也給我們的管理方面帶來了挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡信息泛濫，缺乏統(tǒng)一管理。網(wǎng)絡信息帶給學生的信息資源更加廣泛，在大學生中越來越被接受。但是從高校的管理上看，對信息資源缺乏統(tǒng)一的管理，就使得學生接受的信息有健康與不健康之分，網(wǎng)絡上的不健康的信息會影響大學生價值觀和個人成長等方面。

虛擬網(wǎng)絡和現(xiàn)實社會脫節(jié)。網(wǎng)絡雖然只是一個虛擬的世界，但是它卻影響著許多年輕人的思考方式。影響著高職院校學生的思想和生活。盡管網(wǎng)絡帶給我們一個資源平臺，但是在大家進入大學校園中，對于自己的人生都沒有一個合理的規(guī)劃，沒有自我實現(xiàn)的目標，沒有考慮自己的未來，沒有做好面對現(xiàn)實，只是沉迷于網(wǎng)絡，許多學生在貼吧，微信等方面自由發(fā)表評論，但是在現(xiàn)實社會，卻會遭到人們的譴責。由于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的到來，大多數(shù)學生對于自己的人生沒有合理的規(guī)劃，在大學時代，只是沉迷于網(wǎng)絡。

互聯(lián)網(wǎng)+視域下我國高等職業(yè)院校管理對策研究

在進入高職院校的大門時，我們有一節(jié)課被稱為職業(yè)生涯與規(guī)劃，開展這門課的目的就是為了讓我們每個人對自己有一個明確的定位和自我評價，樹立自己的發(fā)展計劃，根據(jù)自己的專業(yè)、愛好、興趣等，合理地設計自己的人生規(guī)劃，通過這個目標，把人生的每一階段分成一個個小模塊，通過努力學習得以實現(xiàn)自己的人生目標。

因此我們就要做到以下幾點：

加強輔導員隊伍的建設。在面對互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在學生管理中的應用，傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)不適合社會發(fā)展的需要，因此我們要加強輔導員隊伍的建設。由于輔導員是高校隊伍的主要建設者，因此要做好學生的管理工作，就需要一批高素質(zhì)人才進行管理。在網(wǎng)絡信息技術(shù)的時代下，輔導員可以通過互聯(lián)網(wǎng)在最短的時間內(nèi)了解學生的狀況，從促進學生管理工作的開展，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以通過輔導員的管理模式逐漸發(fā)展為學生的自我管理模式。

健全學生管理干部制度。學生干部的選拔，我們應該鼓勵學生積極參與，讓學生自我推薦，調(diào)動學生的積極性，同時鍛煉學生自己的能力，作為輔導員，要從思想、學習、工作中多方面考量學生干部。同時，作為輔導員，應該充分認識到互聯(lián)網(wǎng)是一個新的思想陣地，我們要變被動為主動，樹立利用網(wǎng)絡開展教育的觀念。

開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。通過高等職業(yè)院校開展創(chuàng)業(yè)實踐活動，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力，幫助學生制定自己的人生規(guī)劃，還可以使學生更快的接觸社會，更好的培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)。

學生通過開展創(chuàng)業(yè)課程，對學生進行教育，增強他們的創(chuàng)業(yè)思想，讓學生關(guān)注到創(chuàng)業(yè)難點的所在，同時通過親身體驗，如何合理地分配時間，如何解決存在的問題，如何分析市場的供求，如何面對企業(yè)間的競爭等方面的問題，從而培養(yǎng)自己的生存能力，培養(yǎng)自己的管理能力，從而得到適合自己的發(fā)展之路。

利用網(wǎng)絡，構(gòu)建信息資源共享平臺。網(wǎng)絡信息技術(shù)的應用，在一定程度了改變了時間，空間的限制。將不同的大學生通過網(wǎng)絡聯(lián)系到一起，大學生通過各自的興趣組建社團等校園團隊，分享自己的所見所聞，達到信息資源的共享，促進大學生價值觀，人生觀，世界觀等方面的培養(yǎng)。同時，輔導員要關(guān)注網(wǎng)絡的發(fā)展趨勢和網(wǎng)絡帶給學生的道德問題，采取有效的手段，提高大學生的上網(wǎng)素質(zhì)和個人職業(yè)道德素質(zhì)。

收費和免費并舉的管理工作。網(wǎng)絡信息資源平臺可以通過收費和免費進行管理，也就是在學生課題設計總結(jié)等方面免費管理；先交費后退費，在學生提交相關(guān)報告和總結(jié)后，進行退費。同時為了防止造成網(wǎng)絡擁擠，我們要進行收費。從而通過這兩種方式管理好學生，幫助他們合理地運用網(wǎng)絡信息資源，同時也幫助他們更好地學習大學知識，形成一定的自主管理意識。

就目前來看，網(wǎng)絡信息正在以一個飛快的速度進入大學校園，影響了學生的生活，學習等方方面面，也給學生管理工作帶來了一定的挑戰(zhàn)，因此對于學生管理工作模式的改變，我們要加強對于網(wǎng)絡資源的管理，采取積極的措施來解決網(wǎng)絡信息技術(shù)的到來帶給學生管理的問題，從而加強學生的管理。

高等職業(yè)院校在管理中，主要為我國培養(yǎng)高素質(zhì)，有技術(shù)的全方面發(fā)展的人才，因此，在高等職業(yè)院校的教育學生管理中，要不斷地通過學生自我管理來培養(yǎng)學生的能力和素質(zhì)，幫助學生在工作中充分發(fā)揮主觀能動性，從單一的管理發(fā)展為多元化的管理，促進學生的能力提升。本文還存在一定的不足之處，希望日后可以多多完善。

“互聯(lián)網(wǎng)+視域下的職業(yè)教育變革研究”編號:VZ15010來源：山東省教育科學“十二五”規(guī)劃2015年度重大招標課題。

山東理工職業(yè)學院）