文/羅成東,河池學院

網(wǎng)絡設備配置實訓課程初探

文/羅成東,河池學院

本文摘要：基礎網(wǎng)絡功能的實現(xiàn)主要是依靠智能型網(wǎng)絡設備的配置和調試，基于此對于網(wǎng)絡設備的配置與調試在信息技術領域顯得越發(fā)重要。高校是社會人才培養(yǎng)和輸送的主陣地，為了使學生適應社會需要培養(yǎng)此項技能就需要高校有針對性的開設網(wǎng)絡設備配置實訓課程。本文立足對該課程相關要素進行梳理，為其他高校開展課程作參考。

網(wǎng)絡設備配置實訓；課程建設；項目教學

信息安全技術專業(yè)的最核心部分就是網(wǎng)絡設備配置，通過該課程使學生熟悉和了解常見的工作原理、工作方式、技術指標以及參數(shù)，明確網(wǎng)絡調試的大環(huán)境，并可以進行調試。本文分享了這門課程的做法以及筆者自身的體會，主要對開設價值、教學方式與方法的創(chuàng)新、教學內容的設計和推進等問題進行分析。

1 網(wǎng)絡設備配置實訓課程開設價值

在進入實訓課程之前，學生通過之前的學習雖對計算機網(wǎng)絡的基礎知識有了一定的了解，但對網(wǎng)絡設備配置方面還很陌生。開設此項課程一方面可以使學生熟悉網(wǎng)絡設備配置方法，另一方面也可以使學生通過網(wǎng)絡設備來進行網(wǎng)絡服務的調節(jié)和處理。

傳統(tǒng)的教學模式大多重理論和輕實踐，因此學生畢業(yè)走入工作崗位往往會呈現(xiàn)出不適應，學到的知識很難結合實際。而“以教師為主導、以學生為主體、以實際訓練為主線”是網(wǎng)絡設備配置實訓課程所倡導的原則，客觀上符合學生的認知和心理過程。整個課程學生就仿佛在工作中，使學生真正的發(fā)揮所長，將知識應用并指導實踐。

2 教學方式與方法的創(chuàng)新

在教學方法方面，項目驅動教學法是現(xiàn)在普遍采取的形式，就是教師在講解時注重實際的結合，使學生可以邊做邊學，切實的掌握知識。在課堂上教師將學生分成不同的工作小組，組長進行任務的分配和組織管理。同時需要及時的工作反饋，試驗結束后由組長填寫工作單，將工作步驟、、心得體會、不足以及如何改進都進行總結和反思。組長負責對小組成員的綜合評價，老師負責對每組學生的完成情況和進度進行分析。

在考核評價方面，嚴格、全面是課程考核體系的兩個最主要的標準。嚴格需要有明確的制度做規(guī)范和保證；全面就需要學生領會課程知識，并熟練應用。知

3 教學內容的設計和推進

基礎網(wǎng)絡知識與課程的講解和推進關聯(lián)十分明顯，筆者對相關的企業(yè)進行調研，總結分析出網(wǎng)絡工程師和網(wǎng)絡管理員所必備的知識和技能?？偨Y發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡設備的配置和調試是信息技術專業(yè)學生的必備技能，并辨別出崗位中設備調試的級別以及必備的網(wǎng)絡服務調試技能。因此在進行網(wǎng)絡設備選擇時，著重關注一些使用度較高的設備，特別是交換機、路由器和三層交換機，針對此筆者將網(wǎng)絡設備配置實訓課程主要劃分為“智能型交換機的配置與調試”、“智能型路由器的配置與調試”、“網(wǎng)絡功能的實現(xiàn)”以及“綜合實踐訓練”，并對這些項目進行細分形成各個小組任務。

3.1 智能型交換機的配置與調試

作為局域網(wǎng)的重要組成設備，交換機更是企業(yè)網(wǎng)絡和校園網(wǎng)絡的建設前提，學習交換機的相關內容在整個課程中發(fā)揮著重要的作用。我們應該對一些常用的和影響力較強的應用進行針對性聯(lián)系和分析，掌握其基本配置、VLAN技術、端口安全設計等內容。而在這一部分的學習中，VLAN技術的應用是其核心知，要使學生在明白基本原理的前提下形成實際的應用能力，明確VLAN的建立與管理。結合案例使學生掌握單交換機的劃分以及跨交換機的技術支持和保障。

3.2 智能型路由器的配置與調試

作為傳輸數(shù)據(jù)連接網(wǎng)絡的主設備，大部分網(wǎng)絡功能都需要路由器來保障和完成。因此路由器是網(wǎng)絡建設的重要組成部分?，F(xiàn)在眾多基礎網(wǎng)絡采用三層交換機設備，也就是將交換機和路由器結合升級的新產(chǎn)物，結合了二者的優(yōu)點，具有更好的使用價值。智能型路由器、靜態(tài)路由器以及三層交換機的基本配置及比較，動態(tài)路由協(xié)議RlP和協(xié)議OSPF的配置及應用，單臂路由的運輸與安全是這一部分學生需要掌握的主要內容。

在路由器方面，靜態(tài)路由和動態(tài)路由是其兩個重要的組成部分，靜態(tài)路由被廣泛應用于基礎網(wǎng)絡。對學生進行多次的靜態(tài)路由配置訓練，使學生更深層次的理解路由表的概念，此外還能形成一定的路由網(wǎng)絡規(guī)劃能力。而動態(tài)路由器主要被應用于復雜網(wǎng)絡情況，最常見的是RlP和OSPF兩種協(xié)議，使學生通過對比明確兩種路由器的各自特點和配置情況及有關原理。

3.3 網(wǎng)絡功能的實現(xiàn)

在前兩個項目知識的積累下，學生對于網(wǎng)絡設備的配置方法已經(jīng)有了一個大體的了解，并掌握其中一些基礎知識。立足于次應該加強學生碎玉網(wǎng)絡功能配置的訓練和學習，DHCP的應用、訪問控制列表(ACL)的配置、NAT技術的應用以及VPN技術的應用是其最主要的幾個內容。學生應該針對生活中常見的基礎網(wǎng)絡進行實訓，在熟知相關原理的基礎上，學會應用網(wǎng)絡功能的配置方法。

3.4 綜合實踐訓練

通過前面三個項目的訓練，學生已經(jīng)基本掌握了網(wǎng)絡設備的配置和應用。這一階段教師將會設計一些綜合性的訓練，是學生將過去的知識進行一個總體的串聯(lián)和梳理，密切聯(lián)系實際為學生未來的工作實習打下堅實的基礎，實現(xiàn)校園和社會的對接。教師在這一過程中也可以看到同學在操作中存在的問題，并對學生進行有針對的訓練改進其不足，另外也使學生的學習成果更加扎實，為以后學習更深層次的知識打下基礎。

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